中班健康小手真能干教案

時(shí)間：2022-03-26 11:18:39 教案我要投稿

中班健康小手真能干教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班健康小手真能干教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康小手真能干教案

中班健康小手真能干教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

　　3.操作材料：

　�。�1）夾珠子（筷子、木珠）

　　（2）穿珠子

　�。�3）繪畫（涂色：“手套”）

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問：

　　1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的`其它部分。

　　（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續(xù)操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班健康小手真能干教案2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手影表演錄像一段。

　　幻燈片課件、音樂。

　　戴在手指上的小帽子每人一份。

　　裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

　　通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧�。ㄓ^看表演）

　　師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦�。ㄒ黄鸸恼茪g迎）

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）

　　對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

　�。ǖ谝画h(huán)節(jié)）認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個(gè)部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、 4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢？對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀）。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧�。ㄗ兂赏枚鋭�(dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì)用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候）伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。

　　師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_ 兒童網(wǎng)

　　2、和手指跳舞

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。

　　師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了！（聽音樂做動(dòng)作）。

　　二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　�。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑�。

　　師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢？

　�。ó嫯�、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）

　�。ǘ┩ㄟ^游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。

　　第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。

　　師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的.這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）

　　師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

　　第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記�。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。

　　師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個(gè)小朋友）幼兒教育網(wǎng)

　　第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò)）

　　第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了�。ㄗ龀鰟倮谋砬椤＃�

　　把物品送到他們的小區(qū)里。

　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房）。

　　（三）我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

　　師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會(huì)說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會(huì)說話嗎？誰想來試試看？（叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。）

　　三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢？

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒�。ù藭r(shí)出示笑臉）

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)電著我們的手）這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做�。ǔ鍪究弈槪�

　　第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

　　師：這個(gè)小朋友在做什么？（抹護(hù)手霜）每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。（出示笑臉）。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個(gè)小朋友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶�。ǔ鍪拘δ槪�

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。（出示哭臉）。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸�。ǔ鍪拘δ槪�

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要�。ǔ鍪究弈槪�。

　　四、小手動(dòng)起來。

　�。ü餐献�，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。

　　師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）

　　{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

　　結(jié)束語

　　師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！

中班健康小手真能干教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手真能干》的活動(dòng)，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對(duì)的又是農(nóng)村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好，個(gè)別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣，在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴�！毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力，因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過觀察自己的小手，使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

　　知道手的重要性，簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識(shí)。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能大膽用小手操作，在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、逭n件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。

　�、嬗變翰僮鞑牧希海ǹ曜�、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料）㈢教師操作材料：做手影表演的燈光、幕布

　　五、活動(dòng)過程

　�、迨钟凹と�，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發(fā)興趣。

　　2、談話引入，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

　　師：小朋友，剛才我們用什么來表演的？（手）對(duì)，是用我們能干的小手，請(qǐng)伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

　　㈡認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造1、幼兒觀察，介紹小手。

　　咱們的小手長(zhǎng)得可真有特點(diǎn)呀！現(xiàn)在，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）幼兒甲：我有兩只小手呢！

　　幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭！

　　幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！

　　幼兒�。好總€(gè)指頭上還有指甲呢！……2、根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細(xì)了！確實(shí)如大家所說的我們每個(gè)人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個(gè)手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細(xì)最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的圖片，教師細(xì)致地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等）㈢活動(dòng)體驗(yàn)，手的重要1、夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么？

　　播放動(dòng)畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧�。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）

　　2、做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作，還可以做游戲呢！大；考吧、幼，師網(wǎng)出處引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，感受小手的本領(lǐng)。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng)）⑴"夾珠子"比賽。

　�、剖中瓮赜』顒�(dòng)。

　　⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。（能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫）分組展示活動(dòng)，老師引導(dǎo)小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　3、愛護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛護(hù)它，那怎么保護(hù)小手呢？

　　幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹。

　　教師小結(jié)：手對(duì)我們來說特別重要，沒有手我們就會(huì)特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護(hù)好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西等。

　�、杌顒�(dòng)總結(jié)：

　　針對(duì)幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)能力弱的`幼兒要保護(hù)其興趣，增強(qiáng)自信。

　�、榛顒�(dòng)延伸：

　　1、播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。

　　2、督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

　　六、活動(dòng)反思

　　本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂，從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言，通過玩一玩（手指游戲）、看一看（觀察手指）、說一說、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性，再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗(yàn)、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　本次活動(dòng)的不足：在引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒生活自理意識(shí)的培養(yǎng)上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)反思：

中班健康小手真能干教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�、逋ㄟ^觀察自己的小手，使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　�、嬉龑�(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

　�、缰朗值闹匾�，簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識(shí)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、逭n件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。

　�、嬗變翰僮鞑牧�:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

　　五、活動(dòng)過程

　　㈠手影激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發(fā)興趣。

　　2.談話引入，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

　　師：小朋友，剛才我們用什么來表演的?(手)對(duì)，是用我們能干的小手，請(qǐng)伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

　�、嬲J(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造

　　1.幼兒觀察，介紹小手。

　　咱們的小手長(zhǎng)得可真有特點(diǎn)呀！現(xiàn)在，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）

　　幼兒甲：我有兩只小手呢！

　　幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭！

　　幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！

　　幼兒丁：每個(gè)指頭上還有指甲呢！……

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　㈢活動(dòng)體驗(yàn)，手的重要

　　1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么？

　　播放動(dòng)畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧�。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）

　　2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作，還可以做游戲呢！引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，感受小手的本領(lǐng)。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng)）

　　⑴"夾珠子"比賽。

　�、剖中瓮赜』顒�(dòng)。

　�、怯變河美蠋煖�(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。（能力強(qiáng)的`孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫）分組展示活動(dòng)，老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛護(hù)它，那怎么保護(hù)小手呢？

　　幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹。

　�、杌顒�(dòng)總結(jié)：

　　針對(duì)幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣，增強(qiáng)自信。

　　㈤活動(dòng)延伸：

　　1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。

　　2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

　　六、活動(dòng)反思本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂，從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言，通過玩一玩（手指游戲）、看一看（觀察手指）、說一說、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性，再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗(yàn)、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

中班健康小手真能干教案5

　　教學(xué)目的：

　　幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

　　了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。

　　教學(xué)過程：

　　一、日常指導(dǎo)：

　　1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活，靈巧。

　　2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。

　　二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。

　　三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

　　1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。

　　2、每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)，今天誰的小手最能干，做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的.”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。

　　3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。

　　四、和家長(zhǎng)一起配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

【中班健康小手真能干教案】相關(guān)文章：