《秋游》教案

時(shí)間：2022-03-26 08:44:30 教案我要投稿

《秋游》教案(15篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《秋游》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《秋游》教案(15篇)

《秋游》教案1

　　教學(xué)目的

　　1.提高雙腳并攏直線兩側(cè)行跳的能力，增進(jìn)下肢力量和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣和活潑開朗恩性格。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　�。ㄖ攸c(diǎn)雙腳并攏直線兩側(cè)行進(jìn)跳）、鉆、爬等動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前豐富幼兒秋游得罪意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)秋游活動(dòng)的興趣，每個(gè)幼兒兩個(gè)附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師:秋天到了，小朋友們，我們今天去問植物園秋游吧。大家上車，開車！

　　教師在前，幼兒跟在后面進(jìn)行走，大步走，小步跑，中速跑等熱身活動(dòng)練習(xí)。

　　2.帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備操:東張西望、墊腳尖遠(yuǎn)看、轉(zhuǎn)身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動(dòng)。

　　3.教師:車來到山腳下，下車吧，在車上坐了很久累了吧，大家到草地上去自由活動(dòng)身體吧。

　　幼兒分散在場(chǎng)地上做各種身體活動(dòng):走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。

　　4.教師:現(xiàn)在我們要出發(fā)登山了，前面有幾天小河溝，我們要跳過去。

　�。�1）教師講解示范雙腳跳躍小河溝（礦泉水瓶）的方法。

　�。�2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿示范，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。

　　（3）幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行跳小溝鍛煉，反復(fù)跳躍4-6個(gè)來回（各組幼兒魚貫式地進(jìn)行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子）。

　　5.穿越森林，跳越倒在地面的樹干。

　�。�1）教師示范雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　�。�2）幼兒分成4組，在各組前方的地面上將8-10個(gè)大礦泉水瓶子倒臥連接成一長(zhǎng)條形。當(dāng)教師發(fā)出跳躍的信號(hào)后，各組幼兒以魚貫方式的進(jìn)行雙腳并攏連續(xù)進(jìn)行間側(cè)跳過障礙物（各組幼兒反復(fù)進(jìn)行3-4回）。

　　6.攀爬巖石:在場(chǎng)地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個(gè)山形的尖峰。將幼兒分成兩大組，教師發(fā)出"爬山"的口令后，各組幼兒按順序山形的一端四肢著地，開始想另外一端爬行（反復(fù)進(jìn)行2-3回）。

　　7.慶祝登上山頂。

　　教師:小朋友們，我們到達(dá)山頂啦，大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動(dòng)作。

　　8.下山:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上一邊小跑，一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動(dòng)作。

　　9.來到山下，師生收拾場(chǎng)地后，教師:上車吧，開車回家了！教師帶領(lǐng)幼兒小跑離開場(chǎng)地教學(xué)建議活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒回憶秋游時(shí)的經(jīng)過和場(chǎng)景，這樣可以激發(fā)和維持幼兒在活動(dòng)中的積極性和參與鍛煉的持續(xù)性�；顒�(dòng)的.動(dòng)作設(shè)計(jì)要多樣化：上肢、腰腹、下肢部位動(dòng)作的練習(xí)要全面。場(chǎng)地器材的使用要盡量簡(jiǎn)便易用，并可以隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的變化設(shè)置出易于動(dòng)作鍛煉的不同場(chǎng)景，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性，取得良好的身心鍛煉效果。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《秋游》教案2

　　主題活動(dòng)：秋游

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　通過一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望。

　　活動(dòng)（一）商量秋游海報(bào)（03。11。5）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

　　2、與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？

　　活動(dòng)反饋：

　　通過討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：

　　1、秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來）

　　2、秋游地點(diǎn)。

　　3、什么時(shí)候去永輝超市購物。

　　4、秋游活動(dòng)參加人員。

　　5、該帶哪些東西。

　　活動(dòng)（二）制作秋游海報(bào)（20xx。11。6）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢… …

　　2、幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

　　活動(dòng)（三）討論秋游愿望和心情（20xx。11。7及20xx。11。11）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　１、引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？

　�。�、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來表示。

　�。�、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

　　活動(dòng)反饋：

　�。薄� 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　�。�、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展示。

　�。场� 孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(dòng)（四）討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)（20xx。11。12——20xx。11。13）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

　　2、通過“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？” 引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

　　2、跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。

　　3、孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁的數(shù)字。

　　4、選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　5、討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　2、孩子們通過討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來的值日生來管理。

　　3、孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(dòng)（五）擬訂購物清單（03、11、14）

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2、孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(dòng)（六）討論超市購物的注意事項(xiàng)（03、11、18）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的.注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

　�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？

　�。�3）買東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2、孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　（1）路上的安全（2）使用電梯時(shí)的安全（3）超市中的人很多要注意安全（4）買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2、由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

　　活動(dòng)（七）到永輝超市購物（03、11、19）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　3、教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　�。�1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

　�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？

　　（3）買東西時(shí)要注意哪些事情。

　　4、家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　�。�2）路上的安全（2）使用電梯時(shí)的安全（3）超市中的人很多要注意安全（4）買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2、購物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(dòng)（八）討論秋游的準(zhǔn)備工作（03、11、20）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及

　　活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。�、教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考；

　　“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？”

　　“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么？

　　活動(dòng)反饋：

　　1、由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2、對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

　　活動(dòng)（九）我們?nèi)デ镉危?3、11、21）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。

　　2、帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教育幼兒來回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

　　2、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

　　3、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動(dòng)反饋：

　　孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(dòng)（十）討論秋游里最喜歡的××（03、11、25）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。

　　2、與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂的心情。

　　2、鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3、讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、孩子們說起秋游活動(dòng)都十分開心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

　　2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢姾⒆觽儗�(duì)恐龍的秘密十分感興趣。

《秋游》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。

　　2、設(shè)想合理的購物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與小組數(shù)相同的小錢包（每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣），購物籃。

　　2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

　　3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

　　4、購物統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次購物

　　1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好？今天我們就來做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎？

　　2、幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

　　3、啟發(fā)幼兒討論。

　�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）

　�、谡故緜€(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。

　�、坌〗Y(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。

　　4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

　　（模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。）

　　二、第二次購物

　　1、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適？哪些東西是必需的`？

　　2、幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論。

　�、龠@次買了幾樣?xùn)|西？買了些什么？合適嗎？（教師做購物統(tǒng)計(jì)表）

　�、诔鍪疽粋€(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：

　　哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）

　　餐巾紙有什么用？

　　為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？

　　水果一定要帶嗎？為什么？

　　4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

　�。ń處煆奈锲贩N類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強(qiáng)購物的目的性。）

　　三、第三次購物

　　1、看來購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

　　2、幼兒購物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

　　3、幼兒互相介紹自己購買的物品。

　　4、小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！

《秋游》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

　　3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　德育目標(biāo)：

　　1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時(shí)，不攀比，不盲從。

　　2、游玩時(shí)與同學(xué)和睦相處，互相幫助，互相提醒關(guān)心。

　　3、愛護(hù)景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。

　　教學(xué)方法：

　　1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

　　2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

　　3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

　　4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、秋天景色錄像。

　　2、闖關(guān)游戲課件。

　　3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來支招>>卡片30份

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

　　2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

　　3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

　　二、秋游帶什么：

　　1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

　　2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？

　　3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

　　小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

　　三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

　　1、出示課件（闖關(guān)游戲）

　　2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

　　a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

　　b、乘車時(shí)注意什么？

　　C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

　　d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

　　e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

　　f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

　　3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

　　4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

　　5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

　　四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

　　教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　五、教師總結(jié)：

　　秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)�！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的'天空里，你們說好不好？

　　六、課后延伸

　　1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

　　2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

　　新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

　　通過評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，使學(xué)生對(duì)秋游的準(zhǔn)備工作更有條理性，更有科學(xué)性。學(xué)生自己評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)的過程，即是認(rèn)同秋游準(zhǔn)備工作的過程，心理上容易不知不覺接受合理的建議。

　　利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛大自然的情感，激發(fā)親近自然的欲望。

《秋游》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

　　2、愿意跟同伴分享自己的美食。

　　二、材料準(zhǔn)備：

　　1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。

　　2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。3．垃圾袋、濕巾紙及水。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┮}，提出要求：

　　今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。

　�。ǘ┩讲街痢苞椛健�。

　　1、一起唱《秋天多可愛》。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。

　�。ㄈ┯變悍窒砻朗�。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。

　　2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

　　3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

　�。ㄋ模┡抨�(duì)回園，教師。

　　活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹的.枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提問及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn)！

《秋游》教案6

　　知識(shí)與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過想象，抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

　　情感與態(tài)度：通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞，(出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎?

　　(1)、指讀詞語

　　(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字

　　(3)、選擇其中的.一個(gè)說句話

　　二、精讀課文

　　小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎?。自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么?玩了些什么?

　　(一)、第二自然段

　　1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

　　“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn);

　　“一望無邊”哦，原來天空是多么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個(gè)詞?指讀，真不錯(cuò)，你吧天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試;

　　“有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來說說天上的云還像什么?

　　4、句式練習(xí)(學(xué)生說到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))

　　出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像(),有時(shí)像()，有時(shí)像()。

　　小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢?(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎?(齊讀)

　　(二)、第三自然段

　　過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢?(田野)

　　1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。

　　2、學(xué)生交流

　　(1)、田野里，稻子成熟了。(對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)

　　(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)

　　(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花，那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興，因?yàn)槊藁ǔ墒炝耍@得了大豐收。)

　　3、誰愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

　　田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好，讓我們來試一試。

　　(三)、第四自然段

　　過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢?誰來讀讀課文?

　　1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話?

　　2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。

　　(1)、讀得不錯(cuò)!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì)，“亮開了嗓子”在干什么呢?

　　(2)、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么?

　　(3)、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。

　　3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!

　　4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開心。讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀好嗎?

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字：喊、追、逐

　　(1)、指讀

　　(2)、學(xué)生自己想辦法記住字型

　　(3)交流方法

　　2、指導(dǎo)書寫

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

　　3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。

《秋游》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解做事前制定計(jì)劃的重要性，并知道外出游玩時(shí)要根據(jù)游玩的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容和路程等情況做好出游準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　制定適合學(xué)生實(shí)際情況的秋游計(jì)劃。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：自然放松的心態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、音樂渲染，視覺沖擊。

　　播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學(xué)生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。

　　2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。

　　讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。

　　師：同學(xué)們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當(dāng)你們聞著秋天沁人心脾的花香，品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時(shí)，最想做的是什么事？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：讓我們循著秋的足跡，走進(jìn)大自然的懷抱，去享受秋天的美好！

　　出示：秋游。

　　師：那我們?cè)摓榍镉巫鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？出示：準(zhǔn)備

　　讓我們一起來學(xué)習(xí)《秋游準(zhǔn)備》這一課。

　　揭題：秋游準(zhǔn)備

　　3、親身體驗(yàn)，味覺刺激。

　　讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學(xué)生進(jìn)一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。

　　二、角色體驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

　　1、“小馬虎”導(dǎo)游的故事

　　師：我們的家鄉(xiāng)上海是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，每天都吸引著成千上萬的中外游客，吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導(dǎo)游，你想帶大家到哪里去秋游？

　　生：自由發(fā)言。

　　師講述“小馬虎”導(dǎo)游做事沒有計(jì)劃害苦大家的故事。

　　師：誰能幫助“小馬虎”導(dǎo)游？

　　師：小導(dǎo)游肩上的`責(zé)任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負(fù)責(zé)任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計(jì)劃。這樣，才不至于事倍功半。

　　2、小組合作，制訂計(jì)劃

　　師：請(qǐng)你們制訂一份詳細(xì)周全、適合小游客實(shí)際情況的秋游計(jì)劃。

　　師：什么叫“適合學(xué)生實(shí)際情況”？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)能力、安全因素、活動(dòng)項(xiàng)目是否符合孩子身心特點(diǎn)等方面考慮）

　�。�1）請(qǐng)你們看看書上的小朋友的秋游計(jì)劃是怎么制訂的？你有什么補(bǔ)充？

　　（2）生：發(fā)言交流

　　師板書歸納：

　　秋游計(jì)劃

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　目的：

　　路線：

　　交通工具：

　　活動(dòng)項(xiàng)目：

　　所帶物品：

　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　注意事項(xiàng)：

　�。�3）小組合作，討論制定秋游計(jì)劃。

　�。�4）交流秋游計(jì)劃，評(píng)選最佳方案。

　　三、總結(jié)

　　師：小導(dǎo)游們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制定符合小游客實(shí)際情況的秋游計(jì)劃；懂得了做任何一件事要有計(jì)劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會(huì)“言必信，行必果”，對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)，盡心盡力做一名好導(dǎo)游！

《秋游》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2).感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。

　　主要板書：1秋游

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

　　課外：抄字詞，聽寫生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)入新課

　　1.齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?

　　2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

　　二.板書課題，解題

　　秋游是秋天出去游玩的意思。

　　秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)

　　三.指導(dǎo)看圖

　　1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

　　2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

　　3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說話)

　　四.初讀指導(dǎo)

　　1.自學(xué)生字詞。

　　(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

　　(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

　　(3).識(shí)記生字。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

　　(2).齊讀田字格里的生字。

　　3.各自輕聲讀課文。

　　4.分自然段指名讀課文。

　　5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

　　()同學(xué)們玩得很高興。

　　()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

　　()天空美。

　　()農(nóng)田美。

　　指名到前面填寫。

　　6.齊讀課文

　　五.讀抄詞語(課后第三題)

　　第二課時(shí)

　　一.聽寫生字詞

　　二.精讀訓(xùn)練

　　1.指名讀。

　　2.分自然段講讀。

　　第一自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼了，再說秋風(fēng)起了?

　　(3)比較加了漸漸有什么不同。

　　(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?

　　(5)過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖腵景象呢》請(qǐng)讀第二段。

　　第二自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

　　(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

　　(4).有感情地朗讀。

　　第三自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

　　(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話的意思相同嗎?為什么?

　　(4)齊讀第三段。

　　第四自然段

　　(1).老師范讀。

　　(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍(lán)天亮開了嗓子是指做什么?

　　(3).第二句說了什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語完全相同嗎?

　　(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

　　(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。

　　(6).齊讀第四段。

　　3. 總結(jié)。

　　這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受?

　　4.齊讀課文。

　　三.布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一.朗讀指導(dǎo)

　　1.指名讀課文。

　　2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

　　3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

　　4.第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　　5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

　　6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。

　　7.個(gè)人練讀。

　　8.指名讀。

　　9.齊讀。

　　二.寫字指導(dǎo)

　　三.作業(yè)

　　1.描紅練習(xí)。

　　2.比一比，再組詞。

　　交( )兔( )家( )喊( )

　　郊( )晚( )逐( )城( )

　　3.根據(jù)提供的句式說話。

　　在操場(chǎng)上，小朋友們有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多開心呀!

《秋游》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))

　　2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的.活動(dòng)。

　　2.課件、范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?。，(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?

　　(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

　　(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

　　1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?

　　2.幼兒回答后師總結(jié)。

　　(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

　　二、幼兒作畫，師指導(dǎo)

　　(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

　　(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。

　　(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

　　三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

　　(1)科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。

　　(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。

《秋游》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自讀、品讀課文第二段，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色。

　　2、理解課文第三段，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解作者按方位順序?qū)懢暗�，并能有感情地讀。

　　3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受景物的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《秋游景山》，上一節(jié)課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門。抬頭望去看了山頂上的萬春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的景色。

　　二、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、讓我們一起先來聽一聽，看一看。

　　課件出示：配有錄音的果園美景。

　　2、你感受到了什么？（指名說）。

　　課文具體是怎么寫的，同學(xué)們自己想不想讀？請(qǐng)打開課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。

　　3、學(xué)生自讀。

　　4、同學(xué)們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？

　　課件出示句子：海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句。）

　　5、其實(shí)方老師也對(duì)這里的景色作了一番描寫，請(qǐng)看：出示句子：

　　海棠果在枝頭搖動(dòng)著，大蘋果長(zhǎng)在枝頭，大柿子掛在枝頭。

　�。�1）、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請(qǐng)你說說理由，書上的句子好在哪兒？

　�。�2）、學(xué)生自讀這兩段話體會(huì)，小組討論。

　　6、交流匯報(bào)：

　�。�1）：哪位同學(xué)來說說，好在哪兒？

　　海棠果：寫出了海棠果的什么？你覺得怎么樣？它好象想對(duì)大家說？（出示課件海棠果圖）。

　　老師小結(jié)：作者用擬人的手法，寫出了海棠果的形狀，樣子非常可愛，誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。

　　指導(dǎo)朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。

　　（2）、還有嗎？好在哪里？

　　交流大蘋果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。

　　顏色、動(dòng)作詞去理解。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛非常厲害。書上的句子確實(shí)生動(dòng)，不像老師寫的干巴巴的。

　　學(xué)生齊讀

　　7、小作者把果園里的水果當(dāng)成了人來寫，寫出了水果的顏色美，果實(shí)多，個(gè)兒大。

　　同學(xué)們能否用一個(gè)詞來概括？到書上找找。板書：果實(shí)累累。

　　出示句子：果園里真是果實(shí)累累。面對(duì)這么美的景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）

　　小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。

　　8、齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、談話：在秋色的裝點(diǎn)下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級(jí)而上，登上萬春亭，去觀賞一下吧！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，那么你讀時(shí)感受到了什么？學(xué)生說。

　　4、是的，北京城的`景色都十分美麗。出示課件：圖。

　　這么美的景色作者是怎么寫下來的？

　�。�1）、請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。

　�。�2）、學(xué)生答：出示方位詞。

　�。�3）、通過這道題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、老師想請(qǐng)同學(xué)們四人小組來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們選擇喜歡的一個(gè)方位的景色來學(xué)。

　�。�1）、討論選擇。

　�。�2）、四人小組討論學(xué)習(xí)：填好相應(yīng)的表格。然后請(qǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，仔細(xì)讀這一段話，體會(huì)這一方位的景色到底美在哪里？

　�。�3）、交流匯報(bào)：

　�。痢⒊魍悍糯髨D。認(rèn)為美，美在哪里？學(xué)生答。（先交流景物。出示詞語。）

　　能否美美的讀一讀？

　　小結(jié)：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風(fēng)光顯出一種寧靜的美，真是一幅美麗的風(fēng)景畫。

　　齊讀。

　　Ｂ、向南望：交流景物。站起來說說喜歡什么？簡(jiǎn)單介紹。出示圖片。

　　體會(huì)到了什么？（簡(jiǎn)單介紹故宮。：體會(huì)古代建筑的莊嚴(yán)、雄偉。）

　　我們能否通過朗讀把這個(gè)特點(diǎn)表達(dá)出來。

　　指導(dǎo)讀。

　　小結(jié)。

　　Ｃ、往東看：交流景物。出示圖

　　理解：鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)。

　　一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？

　　指導(dǎo)讀。

　　小結(jié)。

　　6、看到這樣的美景，你會(huì)怎么想？

　　學(xué)生答。

　　是��！北京的美，不僅有寧靜的美，更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會(huì)出首都北京正邁著前進(jìn)的腳步，所以作者說―――學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。

　　7、剛才我們觀看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里觀賞美景�，F(xiàn)在假如有些外國(guó)朋友登上萬春亭，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢？我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你自己選一個(gè)方位的景色說得生動(dòng)具體，可以用上課文中的好詞好句。

　　學(xué)生準(zhǔn)備。

　　交流。

　　四、總結(jié)。

《秋游》教案11

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　經(jīng)由過程評(píng)論辯論，讓孩子們明白在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游環(huán)境越發(fā)相識(shí)。

　　運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

　　1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識(shí)秋游的環(huán)境？”

　　2.與孩子們?cè)u(píng)論辯論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？

　　運(yùn)動(dòng)反饋：

　　經(jīng)由過程評(píng)論辯論，孩子們以為在“海報(bào)”上要寫明：

　　1.秋游時(shí)候（幾月幾日，幾點(diǎn)動(dòng)身、幾點(diǎn)返來）

　　2.秋游所在。

　　3.什么時(shí)間去永輝超市購物。

　　4.秋游運(yùn)動(dòng)加入職員。

　　5.該帶哪些工具。

《秋游》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合注意的安全問題。

　　2、知道出門時(shí)緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

　　3、愿意在活動(dòng)情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習(xí)解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《開火車》的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和同學(xué)玩“旅游去”的游戲，體驗(yàn)旅游路圖的陌生和遙遠(yuǎn)。

　　1、教師組織同學(xué)回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓同學(xué)明確旅游時(shí)要坐各種交通工具。

　　2、教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠(yuǎn)?你坐的什么交通工具呢?

　　3、教師和同學(xué)觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。

　　4、教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市購買喜歡的玩具等。

　　5、教師和同學(xué)在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。

　　二、教師引導(dǎo)同學(xué)討論乘坐的.交通工具和在危險(xiǎn)的地方時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　1、教師和同學(xué)乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊(duì)上下車，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。

　　2、教師啟發(fā)同學(xué)談?wù)勗诤⒂斡境氐扔形ｋU(xiǎn)的地方如何注意安全。教師組織逛商場(chǎng)或者超市，討論迷路后的解決方法。

　　3、教師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢?

　　4、教師和同學(xué)共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請(qǐng)叔叔(阿姨)打110，警察一定會(huì)幫忙�！�

　　三、教師啟發(fā)同學(xué)在游戲情境中注意安全，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時(shí)的解決方法。

　　1、教師幫助同學(xué)小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)情況時(shí)的安全問題和解決問題的方法。

　　2、教師組織同學(xué)再次玩“旅游去”的游戲，以“安全兒歌”鞏固同學(xué)的安全行為。

《秋游》教案13

　　教學(xué)重點(diǎn)：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運(yùn)用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　教學(xué)一開始，可組織學(xué)生唱《秋游》這首歌，接著，老師用生動(dòng)的語言來創(chuàng)設(shè)情境：“秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色美嗎?他們玩得開心嗎?”隨即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文，而學(xué)生則閉上眼睛，邊聽邊想像。之后，可讓學(xué)生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學(xué)生的興致就會(huì)被激發(fā)起來。

　　二、觀圖添彩，感受景美

　　學(xué)生經(jīng)過初讀，對(duì)課文已經(jīng)有了一定的感受。這時(shí)，教師打開多媒體課件，說：“我這里有兩幅郊外的景色圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學(xué)們能幫助添上色彩嗎?”學(xué)生定會(huì)興趣倍增。老師讓學(xué)生先認(rèn)真讀讀課文二、三自然段，看看哪些是描寫色彩的詞語。這樣，讀就更有目的了。

　　第一幅為藍(lán)天白云圖。當(dāng)學(xué)生說出天空是“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，老師就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，添上藍(lán)色，并讓他們判斷深淺，以感受“藍(lán)藍(lán)的”一詞的.韻味。然后，用多媒體展示白云的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生添色，并繪形。通過動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生體會(huì)“有時(shí)……有時(shí)……”的意思。隨后，老師再進(jìn)行白云的其他造型，讓學(xué)生用“有時(shí)像……，有時(shí)像……”的句式來練習(xí)說話。

　　第二幅為農(nóng)田豐收?qǐng)D。與上面一樣，學(xué)生說出“稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的”，老師分別用鼠標(biāo)在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學(xué)生把顏色說形象：稻子——金黃，高粱——火，棉花——潔白。然后，老師用多媒體作動(dòng)態(tài)展示：稻子上下起伏。老師進(jìn)一步啟發(fā)：“多美呀!誰能用‘稻子黃了，像(

　　)。’的句式來作一個(gè)形象性的描寫呢?”學(xué)生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生想像說話。

　　三、再現(xiàn)場(chǎng)景，激趣樂學(xué)

　　學(xué)習(xí)第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時(shí)放多媒體動(dòng)畫，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，這樣，有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境。接著，打出動(dòng)畫特寫：幾個(gè)孩子在草地上打滾兒。再請(qǐng)?jiān)蓄愃平?jīng)歷的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)的感覺。然后，展示另外幾個(gè)同學(xué)蹲在草叢里的動(dòng)畫，提示學(xué)生觀察，這幾個(gè)同學(xué)在干什么?并讓抓過螞蚱(或蟋蟀)的同學(xué)說說是怎么逮的。之后，讓學(xué)生判斷：那位張大嘴巴的同學(xué)在干什么?并進(jìn)一步激趣：“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎?”請(qǐng)一兩位同學(xué)放聲唱一唱，唱完，老師就告訴學(xué)生，這就是“亮開了嗓子”。這樣，學(xué)生就形象地理解了詞語的意思。

　　在此基礎(chǔ)上，老師展示其他一些學(xué)生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學(xué)生回憶自己在春游、秋游等活動(dòng)中的一些舉動(dòng)，學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)說話。最后，老師小結(jié)：“這次秋游活動(dòng)，大家玩得好開心哪。現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這段�！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)、感悟。

　　四、開展活動(dòng)，拓展延伸

　　課后，老師可組織學(xué)生去郊外活動(dòng)，并讓學(xué)生帶好筆和紙，把自己看到的景色畫下來(或描寫出來)，還可以把活動(dòng)中的所見所聞以及自己的感受記下來�；貋硪院�，作一次交流活動(dòng)。這樣，從課堂中的模擬秋游，再到自然中的真實(shí)活動(dòng)，既鞏固了課堂所學(xué)，也使學(xué)生放松了心情，可謂一舉兩得。

《秋游》教案14

　　《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下郊游的情景，天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)�，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

　　【目標(biāo)】

　　認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì)用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索

　　針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動(dòng)地展示出來，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的.情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識(shí)。

　　我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，激發(fā)他們的求知欲望。

　　二、誘導(dǎo)建構(gòu)，形成體系

　　在教學(xué)過程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)體系。

　　1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

　　2.第三小節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過想像練說，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過看圖，練習(xí)說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。

　　3.最后一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開心”一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開心的場(chǎng)面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像，表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后，出示 “操場(chǎng)上，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區(qū)，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

　　三、拓展思維，升華情感

　　在教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

　　最后，我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。