《相框》教案

時(shí)間：2022-03-25 11:18:35 教案我要投稿

《相框》教案15篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《相框》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《相框》教案15篇

《相框》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。

　　2.能夠大膽的想象構(gòu)圖，裝飾相框。

　　3.通過(guò)送相框，體驗(yàn)父子的親情。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.爸爸的個(gè)人照片一張、相框的范例。

　　2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)出示照片，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，看看這些是誰(shuí)的照片?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)照片上的情景)

　　師小結(jié)：今天我們要做個(gè)美麗的相框送給爸爸。

　　(二)欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。

　　1.欣賞相框的PPT

　　教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

　　師：瞧，這些相框美嗎?哪個(gè)地方美?它們裝飾有什么特點(diǎn)?還有什么規(guī)律?

　　小結(jié)：這些相框上的圖案兩個(gè)都是連續(xù)的兩個(gè)形狀的。

　　2.啟發(fā)想象構(gòu)圖

　　引導(dǎo)幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?

　　(三)教師講解制作相框的方法

　　1.討論制作方法

　　小朋友的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個(gè)連續(xù)的圖案是怎么剪出來(lái)的嗎?

　　師小結(jié)：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對(duì)折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續(xù)。

　　2.教師提出制作的要求：

　　(1)剪的時(shí)候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時(shí)放到框子里。

　　(2)先設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖案再進(jìn)行剪。

　　(四)幼兒動(dòng)手操作：

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒將紙對(duì)折后在畫上圖案剪下，對(duì)能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把相框裝飾的'更有創(chuàng)意。

　　(五)將相框送給爸爸

　　1.引導(dǎo)幼兒向爸爸介紹自己的作品。

　　2.把相框送給爸爸，并對(duì)爸爸說(shuō)一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思：

　　從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

《相框》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　相框是幼兒日常生活中最常見(jiàn)的物品，相框的方形、圓形或不規(guī)則的造型，能夠?yàn)橛變和卣箻O其豐富的創(chuàng)意想象空間，便于孩子們?cè)谧灾髟O(shè)計(jì)、裝飾美化的活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。大班創(chuàng)意美術(shù)“創(chuàng)意相框”引導(dǎo)大班幼兒在“自主探索、同伴互助、對(duì)話評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握相框裝飾的簡(jiǎn)單方法，帶領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p美、感知美的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)美的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，有的放矢地提升了大班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用創(chuàng)意彩泥自制成相框并進(jìn)行裝飾。

　　2．體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．掌握相框裝飾的簡(jiǎn)單方法（間隔排列、對(duì)稱布局），嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

　　2．將2—3個(gè)花邊紋樣按照“顏色、大小、形狀”等不同特征進(jìn)行合理搭配，設(shè)計(jì)成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集生活中的創(chuàng)意相框，陳列在班級(jí)區(qū)角內(nèi)進(jìn)行展覽，邀請(qǐng)幼兒之間相互欣賞，積累相應(yīng)的裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　2．材料準(zhǔn)備：各類自然材料(果殼、貝殼和干燥花朵)、廢舊材料(紐扣、珠片和彩色塑棒)、創(chuàng)意彩泥每組若干；幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示創(chuàng)意相框，引發(fā)裝飾興趣。

　　師：老師帶來(lái)了幾幅創(chuàng)意相框的照片，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察一下，這些創(chuàng)意相框都是利用生活中的什么材料做成的?

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點(diǎn)?

　　幼：第1個(gè)是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個(gè)隔著一個(gè)，又整齊又好看。

　　師：你觀察得很仔細(xì)，第1個(gè)相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的`大小不同、形狀不同、顏色也不同。設(shè)計(jì)師把它們有規(guī)律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。

　　幼：第2個(gè)是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對(duì)稱的，我喜歡這樣的花紋。

　　師：是的，我們以前欣賞過(guò)左右對(duì)稱、上下對(duì)稱的裝飾花紋。第2個(gè)相框上的花紋，是用了“對(duì)角對(duì)稱”布局來(lái)裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創(chuàng)意。

　　幼：第3個(gè)是用布頭做成的相框，有愛(ài)心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個(gè)相框我覺(jué)得也很好看。

　　師：第3個(gè)相框是布藝相框，設(shè)計(jì)師用白色和藍(lán)色的布條做成了愛(ài)心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍(lán)色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創(chuàng)意。

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)幼兒自主欣賞、師幼對(duì)話欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊(yùn)含的“左右對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規(guī)律，從而為幼兒后期裝飾與美化環(huán)保鏡框做好了“經(jīng)驗(yàn)鋪墊”。

　　2．自主探索嘗試，設(shè)計(jì)花紋樣式。

　　(1)觀察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥。

　　師：今天，老師還為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)帶有自己的照片的小相框。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?

　　師：你可以先觀察一下桌面上老師為你們準(zhǔn)備的裝飾材料，認(rèn)真思考一下，然后告訴大家你準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾你們自己的小相框，好嗎?

　　(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設(shè)計(jì)并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設(shè)計(jì)的“花邊紋樣”介紹給大家。

　　師：請(qǐng)你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來(lái)嘗試著做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?

　　(3)相互交流與經(jīng)驗(yàn)分享：你選用了哪些裝飾材料，設(shè)計(jì)出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎?

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀察并發(fā)現(xiàn)其中有規(guī)律的花邊紋樣，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　3．獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作，裝扮創(chuàng)意相框。

　　(1)第2次操作要求：先運(yùn)用深色創(chuàng)意泥制作成相框的4條邊，再運(yùn)用1—3種裝飾材料設(shè)計(jì)成不同的花紋圖案，有規(guī)律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對(duì)稱或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。

　　(2)幼兒獨(dú)立操作：自選1—3種裝飾材料，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規(guī)律地進(jìn)行裝飾、美化創(chuàng)意相框。

　　(3)教師巡回觀察與個(gè)別化指導(dǎo)，給予處于不同裝飾能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行語(yǔ)言提示或技能指導(dǎo)。

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師在巡回觀察與指導(dǎo)的過(guò)程中，需要留意幼兒有創(chuàng)意的花紋紋樣設(shè)計(jì)，支持并鼓勵(lì)孩子們之間相互學(xué)習(xí)，給予不同能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行針對(duì)性、適宜性指導(dǎo)，幫助每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得新的提升與發(fā)展。

　　4．邀請(qǐng)先完成操作任務(wù)的幼兒，可以自由走動(dòng)并隨意欣賞其他幼兒的創(chuàng)意相框作品，建議幼兒在時(shí)間允許的前提下可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案。

　　5．相互介紹交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)邀請(qǐng)幼兒相互介紹、交流與分享自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的“花邊紋樣、組合圖案”。

　　師：哪一位小設(shè)計(jì)師愿意來(lái)介紹一下自己的創(chuàng)意相框?你的創(chuàng)意相框選用了哪些裝飾材料，運(yùn)用了哪些裝飾方法或者是裝飾規(guī)律，請(qǐng)你大膽地、清楚地介紹出來(lái)，請(qǐng)你試一試吧!

　　(2)采取“自主講評(píng)、同伴互評(píng)、對(duì)話講評(píng)”等多元化評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注“被講評(píng)繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調(diào)和諧、紋樣設(shè)計(jì)獨(dú)特、構(gòu)圖獨(dú)具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術(shù)美”的熏陶與感染。同時(shí)，在具體講評(píng)過(guò)程中，教師可以順勢(shì)滲透一些美術(shù)裝飾畫的技能經(jīng)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地提升幼兒的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的藝術(shù)審美能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將幼兒自制的創(chuàng)意相框布置成班級(jí)主題墻，引發(fā)孩子們之間的相互欣賞與展示交流，進(jìn)一步感知“創(chuàng)意生活”的藝術(shù)審美情趣。

　　2．繼續(xù)收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們給予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設(shè)計(jì)并獨(dú)立自制“與眾不同、創(chuàng)意無(wú)限”的環(huán)保相框。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已經(jīng)具備了初步的美術(shù)裝飾技能，能夠嘗試有規(guī)律地設(shè)計(jì)并制作單獨(dú)的橫條或豎條“花邊紋樣”，但是在立體相框上設(shè)計(jì)并制作4條邊圍合的“花邊紋樣”具有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們往往照顧了2條長(zhǎng)邊，就忽略了2條短邊，因此如何能夠考慮周全“左右對(duì)稱、上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱”等多元組合的裝飾規(guī)律，這才是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)并能夠認(rèn)真觀察、科學(xué)分析每一位幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保相框4條邊上所蘊(yùn)含的裝飾規(guī)律，隨后根據(jù)不同裝飾能力水平的幼兒進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)別化指導(dǎo)，有的放矢地幫助每一位幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上獲得了經(jīng)驗(yàn)提升與技能發(fā)展。

《相框》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進(jìn)行排序，并在操作中說(shuō)出排列的規(guī)律。

　　2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補(bǔ)充缺少的圖案。

　　3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每個(gè)幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

　　2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

　　3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、示范給照片做相框。

　　1.小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動(dòng)物排隊(duì)(按照ABCABCABCD的規(guī)律來(lái)排隊(duì))。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的。

　　2.把小動(dòng)物放到照片周圍，就變成了做相框了。

　　3.想一想小動(dòng)物還可以怎么排隊(duì)，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序裝飾。

　　二、給幼兒提出做相框的任務(wù)，引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。

　　幼兒操作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進(jìn)行黏貼。

　　每個(gè)幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的'，圖案也是不同的。

　　黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

　　操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來(lái)展示看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么貼的。

　　三、給米奇的頭像照片花邊補(bǔ)空缺。

　　米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時(shí)間長(zhǎng)了，有些圖案已經(jīng)不見(jiàn)了，想請(qǐng)小朋友幫忙把它補(bǔ)充完整。

　　教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。

　　操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒用讀一讀的方法檢查自己補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。

《相框》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例一幅(相框)

　　2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹照片

　　1、教師：今天小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好�。�

　　2、幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　二、制作相框

　　1、出示范例幼兒欣賞

　　教師：老師也帶來(lái)了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個(gè)漂亮的`相框，你們看相框漂亮嗎？

　　相框是什么樣子的�。磕銈兿氩幌胍沧鲆粋€(gè)相框�。�

　　2、教師示范

　　要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：

　　雙手用力前后的搓，將紙搓成長(zhǎng)條狀，搓至4－5條。

　　然后將紙上的雙面膠撕開(kāi)，把紙條粘上。

　　也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師幫助幼兒撕去雙面膠。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。

《相框》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2．了解相框裝飾的方法（對(duì)稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3．能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2．收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3．幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪居邢嗫虻淖髌�，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

　�。ǘ┙處煶鍪靖鞣N相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1．教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）2．教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？

　　3．教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

　�。ㄈ┯變鹤杂刹僮�，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)1．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。

　　2．注意難點(diǎn)：紙的'造型和裝飾方法。

　�。ㄋ模┙處熣故居變褐谱鞯南嗫�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1．教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

　　2．引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)幼兒園的依戀，表達(dá)了對(duì)老師的尊重和依戀。但是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中豐富的想象力和創(chuàng)造力使我感到驚訝！同時(shí)，我感到自己的身體負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。畢竟，探索幼兒的潛力是我們學(xué)前班老師的責(zé)任。大班兒童的接受速度接近一千英里。只有不斷充實(shí)自己，我們才能更好地成為孩子的向?qū)�。幼兒園美術(shù)教育是兒童的沃土。孩子們可以向他們學(xué)習(xí)。我也可以從中班到東西。這種拖拉和想象的課程是嘗試和起點(diǎn)。相信在我的孩子們和孩子們的共同努力下。我們的藝術(shù)活動(dòng)將越來(lái)越精彩！

《相框》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。

　　2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。

　　3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)摚瑤熃璐颂釂?wèn)，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

　　二、看圖片提問(wèn)幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框�。�"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧！"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

　　三、做相框

　�。�"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的`形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。

　�。矌熌眉舻妒痉度绾渭艏垼剡吘€小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　３分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　�。磶熓痉稐l形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　５游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

　�。�"小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了�？墒�，小貼紙?zhí)倭�，讓我們自己�?lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。

　�。废犬嬙诓始埳细鞣N圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓�，剪出心形，花形，圓形等）

　　8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。

　　四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。

　　請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。

　　教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

《相框》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段，對(duì)事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，能夠通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈(zèng)送給親愛(ài)的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)借形想象的方法，嘗試通過(guò)想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

　　2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號(hào)筆，油畫棒，自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　借形想象的`創(chuàng)作過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　師：時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子，那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的......現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師進(jìn)入小學(xué)生活，在即將離開(kāi)之際，我們來(lái)互留合影，作個(gè)紀(jì)念吧。

　　教師和幼兒互拍照片。

　　二、示范講解：拖色想象

　　1.示范步驟：

　　“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天，我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來(lái)，你們信嗎?看，老師這兒有個(gè)小瓶子，秘密就藏在這個(gè)小瓶子里，我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

　　2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)

　　(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”

　　幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定

　　(2)動(dòng)紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)]

　　幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

　　3.小結(jié)：像這樣利用拖開(kāi)的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫

　　三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

　　1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

　　2.教師過(guò)程性引導(dǎo)

　　(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

　　(2)畫細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么

　　(3)案裝飾

　　引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋，我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌稀?/p>

　　激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

　　(4)境創(chuàng)作

　　“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮，是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

　　分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語(yǔ)。

　　四、作品展示、講評(píng)。

　　(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美及創(chuàng)作能力)

　　1.互評(píng)：我們一起來(lái)看一下，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?

　　2.自評(píng)：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，使幼兒在自信中提高。

　　3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂(lè)趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

　　小百科：相框，類似一個(gè)正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。

《相框》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料有規(guī)律地進(jìn)行裝飾碟片盒的四周。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，在探索中發(fā)現(xiàn)碟片盒站起來(lái)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、碟片盒、吸管、貼花紙、各種圖形片等。

　　2、動(dòng)物圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示相框，引起幼兒探索的興趣。

　　師：小朋友，你們看這是什么？（相框）相框能夠站起來(lái)，今天老師也想讓你們用碟片盒來(lái)做一個(gè)相框，那么，我們?cè)鯓硬拍茏屗酒饋?lái)呢？

　　2、幼兒進(jìn)行探索：怎樣讓碟片盒站起來(lái)？

　　3、展示幼兒的探索結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓它站起來(lái)的'，并讓大家一起來(lái)放一放。

　　4、裝飾相框。

　　（1）說(shuō)說(shuō)你想按則陽(yáng)的規(guī)律來(lái)裝飾相框。

　　（2）教師交待要求：

　　A先確定自己相框放置的方式。

　　B用雙面膠在四周貼好。

　　C選擇自己喜歡的材料。

　　D有規(guī)律地進(jìn)行裝飾（兩面）。

　　E在中間貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片（圖片的大小根據(jù)中間空白的大�。�。

　�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么材料，按什么樣的規(guī)律進(jìn)行排列的。

《相框》教案9

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　美來(lái)源于生活，并高于生活。美術(shù)最終也是服務(wù)于生活的，雖然孩子們還不能理解和明白，但利用簡(jiǎn)單的材料為生活添加色彩，這也會(huì)讓孩子們?cè)谄渲姓业胶芏嗟臉?lè)趣，相框是展示和記錄美好瞬間最好的裝飾品。我們的親子園集體照也奕完成，讓孩子將自己最喜歡和最難忘的.瞬間展示出來(lái)更增加了他們的興趣。

　　教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、動(dòng)手能力的訓(xùn)練、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　2、父母與孩子的和諧相處，相互了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：集體照，人手一張硬紙板，吸管、各色彩紙、皺紙、紐扣、毛根等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　教養(yǎng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示親子園集體照。

　　2、相框都有那些樣子呢？？長(zhǎng)方形、正方形、圓形

　　3、相框的擺放形式有哪些呢？？"放在桌子上的和掛在墻上的"

　　4、與爸爸媽媽一同商量設(shè)計(jì)一個(gè)最喜歡的相框。

　　5、將照片位置定位好后進(jìn)行周邊的設(shè)計(jì)，照片所在位置和方式的設(shè)計(jì)；

　　6、展示作品

《相框》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。

　　2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。

　　3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)�，師借此提�?wèn)，小朋友的照片是怎么擺放在家里的`?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

　　二、看圖片提問(wèn)幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框啊?"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧!"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

　　三、做相框

　　1"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。

　　2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　3分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　4師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　5游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

　　6"小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了�？墒�，小貼紙?zhí)倭�，讓我們自己�?lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。

　　7先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓危舫鲂男�，花形，圓形等)8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。

　　四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。

　　請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。

　　教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。

　　教學(xué)反思：

《相框》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的畫用稻草進(jìn)行裝飾，做成稻草相框。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、做好的`相片。

　　2、稻草、水粉顏料、畫好的圖片、雙面膠。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的畫用稻草進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示相片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、你們看這是什么？漂亮嗎？

　　2、那你們知道這個(gè)相片是用什么做的嗎？（稻草）

　　二、教師講解制作方法。

　　1、上次呀我們小朋友畫了很多漂亮的畫，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)為這些畫做一些漂亮的相框好嗎？

　　2、教師師范講解制作方法。

　　三、幼兒進(jìn)行制作。

　　1、幼兒用教師提供的材料，進(jìn)行制作。

　　2、教師指導(dǎo)，提醒幼兒要將把稻草做整齊這樣才漂亮。

　　3、交代幼兒將做好的相框進(jìn)行圖色。（交代幼兒不要把顏料弄到衣服上）

　　四、結(jié)束部分。

　　1、教師將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

　　2、教師小結(jié)，交代幼兒將材料收拾干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)。

《相框》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用撕、粘貼等方法制作相框。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙工書之相框

　　2、漿糊

　　3、照片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拿出照片，引出話題。

　　師：小朋友們，你們看看這是什么?

　　幼：(照片)

　　師：對(duì)，這是一張美麗的照片，這個(gè)照片現(xiàn)在還很新，可是放久了話四個(gè)角很容易破掉，你們想看有什么辦法可以保護(hù)照片?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用相框保護(hù))

　　師：用相框可以保護(hù)我們這美麗的照片不被損壞，我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的相框好嗎?

　　二、講解、示范操作步驟。

　　老師會(huì)發(fā)給每個(gè)小朋友一張這樣的紙，這紙上有一個(gè)相框，相框沒(méi)有沒(méi)什么漂亮的東西來(lái)打扮，怎么來(lái)打扮它呢?哦，對(duì)了，這里還有很多漂亮的'小花，我們用小花來(lái)裝飾可以嗎?

　　那這許多的小花要怎樣放到相框上裝飾呢?對(duì)，把它撕下來(lái)，輕輕地沿著小牙齒撕，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。把一朵一朵地撕下來(lái)放在桌上，當(dāng)全部撕下來(lái)后，袁老師就會(huì)把漿糊放在你們桌上，你們用食指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)，抹到要粘小花的地方，再把小花貼上去，你們的花朵貼均勻，不要把它們重疊在了一起。一朵一朵都貼完了，那么相框也就漂亮地完成了。

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師示范操作，讓其它幼兒集體指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足，請(qǐng)各位幼兒自己操作時(shí)要注意。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：我把這張紙發(fā)給你們，你們不能動(dòng)，等老師請(qǐng)你時(shí)，再開(kāi)始操作。循環(huán)指導(dǎo)能力弱的幼兒，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)牟僮�。放漿糊時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)不能多抹，只能輕輕地碰一點(diǎn)一點(diǎn)。

　　四、展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞作品，指出漂亮的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)，有些不足的作品是哪里做的不夠好，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看。表?yè)P(yáng)操作過(guò)程規(guī)范的幼兒，欣賞畫面整潔、粘貼均勻的作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家叫爸爸媽媽找一張漂亮的照片，放到相框里面，一起來(lái)裝飾自己的照片。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹�、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

《相框》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識(shí)，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

　　2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。

　　2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。

　　3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個(gè)大的白板相框、圖片課件。

　　一、導(dǎo)入：

　　今天我們班的`小朋友從帶來(lái)了禮拜天出游的照片，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好啊?(幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo))

　　二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

　　三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?

　　四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

　　1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來(lái)以后，考慮如何布置裝飾相框。

　　2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

　　五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、展示每組合作完成的相框，請(qǐng)幼兒相互欣賞。

　　美術(shù)活動(dòng)---衍紙《漂亮的相框》課后反思

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾�？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，幼兒對(duì)衍紙基本型的人掌握很好;在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來(lái)完善整個(gè)作品;二是孩子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒，在通過(guò)分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，制作出來(lái)的作品也很讓我感到欣慰。

　　但總的說(shuō)來(lái)，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情。