太陽(yáng)花教案(精選17篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的太陽(yáng)花教案,希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)花教案 篇1
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們,俺們來做一個(gè)補(bǔ)充成語的小游戲,好不好?
出示成語。
2.看到這些成語,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.是的,在俺們的生活當(dāng)中,有許多美好的事物,花就是最具有代表性的。
平時(shí),你覺得什么花最美?為什么?你能說一說嗎?
4.大家說的真好!俺們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市,住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院,種下一片太陽(yáng)花。今天就讓俺們來學(xué)習(xí)他的'《種一片太陽(yáng)花》。
。ò鍟n題:種一片太陽(yáng)花,齊讀課題)
二、初讀,整體感知。
1.看到這個(gè)題目,你最想從課文中了解什么?(指名回答)
歸納板書:太陽(yáng)花是什么樣子的?
為什么要種太陽(yáng)花?
太陽(yáng)花有什么特點(diǎn)?
2.同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題俺們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題俺們可以在學(xué)習(xí)中一起解決。
那就請(qǐng)你帶著自身想知道的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方作出標(biāo)志,多讀幾遍。
3.檢查生字生詞的讀音。
、偕~會(huì)讀了嗎?俺想請(qǐng)一組同學(xué)們來讀一讀,誰想讀?
課件出示生詞:
焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充分、繽紛、慵倦、火熱、興旺、偃旗息鼓、興盛、美人蕉。
、诖蠹铱粗匆裟軌驕(zhǔn)確的讀出生字來,假如去掉拼音,你會(huì)讀嗎?
課件出示,小組內(nèi)讀一讀這些生詞,看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真,又準(zhǔn)確。(小組合作讀生詞)
、圩x得不錯(cuò)。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?
4.看來大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?
指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià):讀得不錯(cuò)。
三、細(xì)讀體悟
1.作者為什么要種太陽(yáng)花呢?
、僬(qǐng)你仔細(xì)聽錄音,邊聽邊考慮,畫出有關(guān)的語句。(課文第一自然段)
、谡l能說一說?為什么要種太陽(yáng)花呢?
板書:對(duì)色彩的渴望
2.通過剛才的朗讀,太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺?你覺得太陽(yáng)花怎么樣?
請(qǐng)你自身讀讀課文,畫出描寫太陽(yáng)花美的句子來。
同學(xué)們讀得真認(rèn)真,就請(qǐng)你同桌兩個(gè)人交流一下你畫的句子吧。
、倌隳茏x讀你畫的句子嗎?(5—8自然段)
、谶有哪些句子寫出了太陽(yáng)花的美?
、勰氵能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里?
3.同學(xué)們讀得真好!
、倌奈煌瑢W(xué)想讀給大家聽聽?老師為他配上音樂。(指名讀)
、谡(qǐng)其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽(yáng)花開的情景。
、勰惴路鹂吹搅耸裁矗啃〗M內(nèi)說一說。
誰還想讀?
4.太陽(yáng)花如此美麗,卻又經(jīng)久不衰,這是為什么呢?
請(qǐng)你讀讀8、9自然段,找一找原因吧。
誰能說一說為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰?你能用書上的句子來回答嗎?
讓俺們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。(齊讀)(指名配樂讀)
5.讓俺們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,夸夸美麗的太陽(yáng)花吧。
6.看到美麗的太陽(yáng)花,你能不能想到些什么?
實(shí)際生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎?
四、拓展
1.小結(jié):美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,俺想俺們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
2.課后,希望大家能夠找來《白楊》這篇文章來讀讀,感受一下白楊樹的高潔品格。
3.搜集有關(guān)花的資料,準(zhǔn)備習(xí)作。
五、安排作業(yè)
1.摘抄課文中優(yōu)美的句段。
2.仿照課文的寫作手法,寫寫你鐘愛的花吧。
3.課外閱讀:找來與花有關(guān)的文章讀一讀。
太陽(yáng)花教案 篇2
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語的意思。
2、難點(diǎn):從語言文字中感受太陽(yáng)花的.美麗,增強(qiáng)美感,陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備:
太陽(yáng)花,生字卡片
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話
春天來了,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,找出生字寶寶。
3、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
三、再讀課文,感受課文的美
1、學(xué)生讀第一自然段,教師板書圖畫
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色
3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下,太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段
四、啟發(fā)談話
為什么叫太陽(yáng)花呢?
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展
畫一畫你喜歡的花兒。
太陽(yáng)花教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮哉n件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過,這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問:太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)
老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)
我們?cè)趤砘貞浺幌绿?yáng)花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的'其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來請(qǐng)小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn),大膽作畫。
1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽(yáng)花,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽(yáng)花畫出來!痹诼犨^老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。
3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。
。ㄈ┱故咀髌,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開心的看這些開心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?土。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動(dòng)開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
太陽(yáng)花教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式。
2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的花紋。
3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顏料、紙,《水族館》CD
2、熱帶魚的圖片,手印畫范例1張。
教學(xué)過程
1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。
2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。
第一步:用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案,做花瓣。要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來。
第二步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,然后涂上綠色養(yǎng)料,在花瓣的'下方壓印出樹葉,同樣也要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來。
第三步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,用手指蘸上其他養(yǎng)料,在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。
第四步:用水彩筆畫出枝干,連接花和葉。
3、幼兒作畫,同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂。
4、分享和展示作品。
教師:你們是怎么完成繪畫作品的?
太陽(yáng)花教案 篇5
教材簡(jiǎn)介:
春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開放著,給大地帶來了生氣!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)!币虼宋覀兿胪ㄟ^活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
1、情感態(tài)度目標(biāo):樂意積極地參與美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、能力目標(biāo):按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽(yáng)花,感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點(diǎn)是:運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點(diǎn)粘貼彩紙球。
設(shè)計(jì)理念:
中班時(shí)期的.幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路:
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條,并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。
教學(xué)過程:
活動(dòng)流程我采用步步引入來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞
1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程,加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
太陽(yáng)花教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干,白紙,音樂《我是一朵小花》,"太陽(yáng)花"作品一,背景圖畫一幅。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫面內(nèi)容:
花園里開滿了五顏六色的"太陽(yáng)花",有紅的、有黃的`、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作,教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽(yáng)花娃娃"了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫,請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。
幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。
小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
太陽(yáng)花教案 篇7
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃,以娃娃的口吻說:“啊!冬天快要來了,天氣越來越冷了,森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”,可以帶給人溫暖用來治病,我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花,為小動(dòng)物治病,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫法
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花,有方形的,圓形,三角形的,還有像太陽(yáng)一樣的形狀的,但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病,你們知道是哪一朵嗎?(幼兒討論:“圓的、三角形的等等”,
教師總結(jié):“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽(yáng)花”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”,來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽(yáng)花”,告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的?梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽(yáng)花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的.斜線組成。(與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫法)
三、拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
1、如果你沒見過太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的?
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫有關(guān)景物,使太陽(yáng)花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
太陽(yáng)花教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
春天播種,不到秋季就迎來了碩果累累,這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會(huì)生那么多寶寶(葵花籽)?向日葵為什么會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?孩子們自小就對(duì)這一奇特的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿著好奇,帶著孩子們的疑問以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官參與活動(dòng),在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中,讓幼兒初步了解向日葵的生長(zhǎng)過程及用途。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形,并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向日葵生長(zhǎng)過程圖片、實(shí)物香瓜子。
2、范例,各色大小不同的圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、欣賞活動(dòng)。
出示向日葵圖片,幼兒欣賞觀察,教師提問:
1、這是什么?向日葵由哪幾部分組成?(莖、葉、花盤)
2、花盤中有什么秘密?
。ㄖ攸c(diǎn)向幼兒介紹花盤中有許多果實(shí)——葵花籽,葵花籽,又名朝陽(yáng)花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)葵花籽。
出示實(shí)物葵花籽,教師提問:
。1)向日葵媽媽生了許多寶寶,它們是誰?葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?(幼兒自由說說,回答)
。2)葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢?(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)
。3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的`,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過程。
。1)誰知道葵花籽是從哪里來的?(幼兒自由說說)
。2)小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?
(3)出示打亂的葵花籽生長(zhǎng)過程圖片,通過排序活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解葵花籽的生長(zhǎng)過程。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板排序,集體互相檢查對(duì)與錯(cuò),并能說出排序的理由)
。4)教師總結(jié):我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水,過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了,再過一段時(shí)間,就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動(dòng)。
教師提問:葵花籽寶寶有哪些用途呢?
。ㄓ變撼猿灾v講,自由談?wù)摚?/p>
教師總結(jié):
葵花籽可以食用,葵花籽里面鋅的含量很高,吃了能健腦,使人變聰明,是人們非常喜歡的健康營(yíng)養(yǎng)食品?ㄗ堰可以油用,所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動(dòng)。
教師:現(xiàn)在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處,下面我們就一起來種向日葵,讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎?
出示范例,交代操作要求。
五、展示活動(dòng)。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過,遇到什么困難?是怎樣克服的?
太陽(yáng)花教案 篇9
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,連貫流暢的咬字吐字,富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的`真善美意境。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱,烘托歌曲情緒,增強(qiáng)節(jié)奏感,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無升降號(hào)調(diào)的12356的位置。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(聽音樂進(jìn)教室)
二、音樂游戲:
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲,接下來,老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲,好嗎?
同學(xué)們看黑板,這是一棵又高又磊的音樂樹,是音符小鳥(12356)的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心,可忘民哪個(gè)是它們的家,請(qǐng)大家來幫助它們找家,聽音,這是什么唱名的小鳥,聽出來的同學(xué)上黑板寫上去。
三、欣賞“花兒與少年”
1、我們游戲做得很高心,現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“
2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍,用聲勢(shì)體驗(yàn)。
四、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入:我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_心啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一首歌“美麗的太陽(yáng)花“
2、教師將歌曲完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐聆聽。
3、再聽全曲,隨樂擊掌。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲
6、小組練唱,在分組展示。
7、選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
五、小結(jié)
太陽(yáng)花教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”,鍛煉動(dòng)手操作能力。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;
(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;
(3)輕音樂、音樂CD《我是一朵小花》
(4)“太陽(yáng)花”作品一幅;
(5)花園的背景圖一幅
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗(yàn)
(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……
提問:你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?
二、教師示范講解制作太陽(yáng)花的`方法
方法:拿一個(gè)紙杯,選擇自己喜歡的顏色,將手伸到杯子里面,先在杯身涂上顏色,涂完后,再用剪刀剪出有規(guī)律的長(zhǎng)條圖案,剪好后,將它打開,就成了一朵美麗的“太陽(yáng)花”了!疤(yáng)花”做好以后,再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒
(一)教師提出操作要求
要求:
1、每人拿一個(gè)紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,為紙杯涂色
2、只能用一種顏色涂,不能兩種顏色混合涂
3、涂色時(shí),不要太用力,要注意衛(wèi)生,不把油畫棒涂在身上或者臉上
4、使用剪刀時(shí)要注意安全
(二)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪,每個(gè)花瓣盡量一樣大。
四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到背景圖上,共同歡慶勝利
1、提出要求:雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里
2、幼兒布置,共同欣賞
3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,歡慶勝利
五、活動(dòng)在歡快的舞蹈中結(jié)束
太陽(yáng)花教案 篇11
教學(xué)目的:
1、作者細(xì)致觀察抓住事物(太陽(yáng)花)特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上,把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語言,體察作者遣詞造句的精妙,增強(qiáng)語感。
3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié),積累語言。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)自己的理解和需要積累語言,提高表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容,思考花與人的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電教。
教學(xué)過程:
一、輕松導(dǎo)課,激起學(xué)趣
在院子的'角落里,默默地盛開這樣一些不起眼的小花,它們永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它就是太陽(yáng)花。今天,我們一起來認(rèn)識(shí)它們。
出示課題:種一片太陽(yáng)花(板書)
二、提綱挈領(lǐng),抓住要點(diǎn)。
1、快速默讀全文,思考:太陽(yáng)花給你留下了哪些印象?
2、輪讀課文,分別正音。
三、初讀品味,切入主題。
1、學(xué)習(xí)1――5段,從中你了解到什么?全班交流。
2、用自己的話說說大家選擇太陽(yáng)花來種的原因是什么。
是!由于太陽(yáng)花很好服侍,所以大家選擇了她。
四、課堂。
太陽(yáng)花教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情和所寄托的意愿,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察。
2、抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法,體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情和所寄托的意愿,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法,體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、指名認(rèn)讀詞語,正音。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),太陽(yáng)花給你留下了怎樣的印象?
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的原因。
1、自然界里有很多美麗的花兒,可為什么我們要選擇種太陽(yáng)花呢?讀課文1—3自然段找原因。
(1)學(xué)生自讀課文,畫出有關(guān)的語句。
(2)誰能說一說,為什么要種太陽(yáng)花呢?板書:渴望色彩,好服侍,色彩美
2、把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來吧。齊讀第一自然段。
。ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞句感受太陽(yáng)花的美。
1、請(qǐng)你默讀課文4―7自然段,用“”曲線畫出描寫太陽(yáng)花美的句子。
。1)在小組中交流畫出的句子。
(2)學(xué)生回答,哪些句子寫出了太陽(yáng)花的美。
。3)你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里?(板書:經(jīng)久不衰)
2、誰能讀出太陽(yáng)花的美?(指名讀)其他同學(xué)邊聽邊想象太陽(yáng)花開的情景。
3、師生評(píng)價(jià)朗讀情況。聽了朗讀,你仿佛看到了什么?誰還想讀?
4、太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰,但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)
。ㄈ└形蛱(yáng)花的活力,勃勃的生機(jī)。
1、仔細(xì)默讀8、9、10自然段,看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢?你能用書上的句子來回答嗎?指名回答,讀句子,談感受。
2、思考:為什么要重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵花呢?如果去掉這一段,對(duì)課文表情達(dá)意會(huì)產(chǎn)生什么影響?
3、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。
4、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣齊讀第9自然段。
5、正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì),喜愛陽(yáng)光,又能主動(dòng)讓位,所以,它能經(jīng)久不衰,總是生機(jī)勃勃!那你面對(duì)生命如此短促,卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花,有何感想呢?老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)大家在小組中互相說一說你的感想,看哪一小組動(dòng)作最快、說得最好、感受最深。開始吧。
6、小組討論后,指名說。
。▽W(xué)生可根據(jù)板書,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺。并由此揭示課文“借花喻人”的寫作手法。)
7、小結(jié):同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師,是的,太陽(yáng)花雖然生命是短暫的,但它能經(jīng)久不衰,流芳百世,就像那些奮力進(jìn)取的人,像那些默默無聞做好事的人,像那些惜時(shí)如金的人……所以,老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí),人的一生也是很短暫的,但雷鋒說“人的`生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去!彼灾灰煤玫匕盐,就能讓生命更精彩。
(四)感悟精神、給人啟迪。
1、為什么我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者來年還要種太陽(yáng)花呢?
2、正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美,作者愛上了太陽(yáng)花,你們喜歡嗎?
3、齊讀第10、11自然段。
三、拓展延伸
1、生活中有哪些人具有“太陽(yáng)花”的精神?
2、小結(jié):美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
四、全課總結(jié)
美麗的太陽(yáng)花具有美好的品格,我們深深地喜歡上了它,可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù),我們的心靈受到了熏陶,在以后的生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
五、布置作業(yè)
1、摘抄文中優(yōu)美句段。
2、選擇你最喜愛的一種花,借鑒課文的寫法,寫一篇作文。
板書設(shè)計(jì):
種一片太陽(yáng)花
燦爛多姿
生機(jī)勃勃興旺發(fā)達(dá)
生命力強(qiáng)繁榮昌盛
追求光明(借物喻人)
太陽(yáng)花教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道散文的題目,初步理解散文的內(nèi)容和大意。
2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來描述太陽(yáng)花的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒平時(shí)見過太陽(yáng)花。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、出示太陽(yáng)花。
――你們知道這是什么花么?(太陽(yáng)花)聽了這個(gè)名字,你想到了什么?
――為什么叫它太陽(yáng)花?聽了下面的散文我們就知道了。
2、教師配樂朗誦散文《太陽(yáng)花》,幼兒欣賞。
――散文的題目叫什么?太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開放的?
――太陽(yáng)花有哪些顏色?是什么樣子的?為什么叫它太陽(yáng)花?
結(jié)合散文的內(nèi)容,進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。
3、再次欣賞散文,可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。
――散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的'?
幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來講述。
4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。
5、幼兒繪畫:幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。
唐唐:我畫的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊,大大的、圓圓的,火紅火紅的、多好看!
軍軍:我的太陽(yáng)花雖然沒有你的大,可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多,我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……活動(dòng)反思:通過讓孩子們先仔細(xì)觀察,孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征,它像太陽(yáng)一樣是圓圓的,并知道太陽(yáng)花是在早上開放的,孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng),樂意把自己的作品和小朋友交流,愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說有了不同程度的進(jìn)步。
太陽(yáng)花教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察太陽(yáng)花的特征,學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽(yáng)花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎?它像什么?
2.這又是什么花?它是用什么畫成的?
二、講解太陽(yáng)花的'畫法
1.用橘黃色的畫花瓣,半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫花心,用筆時(shí)要側(cè)過來,使線條細(xì)一些。線條要直。
3.用橘黃色加點(diǎn),注意不要跟線條混淆。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。
2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。
四、展示作品,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品,表達(dá)自己對(duì)作品的意見。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。
太陽(yáng)花教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。
2、通過操作活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:太陽(yáng)媽媽圖片,紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記,紅色大太陽(yáng)(中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽(yáng)花。
2、學(xué)具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同)人手一份。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼:太陽(yáng)媽媽好!
--教師:今天我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?
2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色,同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。
--感知5以內(nèi)的數(shù)量:一共有幾個(gè)寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。
--小結(jié):太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進(jìn)行分類。
--幼兒找花瓣。
。1)、教師(預(yù)先把花瓣放在椅子下面):剛才,太陽(yáng)寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,他們悄悄地藏了起來,在哪里呢?
。2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒邊送邊說:紅花瓣,我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的數(shù)量。
--教師(出示粘貼好的紅色大太陽(yáng)花):這些花瓣開開心心地圍在一起,看!變成了什么?引導(dǎo)幼兒觀察比較:這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣?花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)?花瓣是什么顏色的?圓點(diǎn)是什么顏色的`?
教師小結(jié):原來花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣,而且數(shù)量也一樣多。
--幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來做一朵太陽(yáng)花嗎?做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說一說。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
太陽(yáng)花教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn),大膽設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支,水粉顏料,抹布若干;顒(dòng)過程
1、猜謎引出活動(dòng)主題。
教師:高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛向太陽(yáng),盈盈笑不停。小朋友,你們能猜出這是什么花嗎?(向日葵)
2、欣賞圖片,了解向日葵的外形特征。
(1)教師:向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?
(2)教師:它的.花蕊和其他的花蕊完全不一樣,它是什么樣子的?
3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師:向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤花蕊,周圍有許多長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的花瓣,花瓣緊緊抱著花蕊,有的花瓣朝上長(zhǎng),有的花瓣朝下長(zhǎng),有的朝旁邊長(zhǎng);ㄇo很長(zhǎng)、很直、很高,上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師:你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢?(點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師:我們?cè)诋嬒蛉湛臅r(shí)候,怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形態(tài)。
教師:這些向日葵是什么樣子的?(有的飽滿,有的低頭等)畫家用了什么顏色?
5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品,如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等,感受其不同的特點(diǎn)。
太陽(yáng)花教案 篇17
一、教材分析:
《種一片太陽(yáng)花》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元《花》中的一篇主體課文。課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”中太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分,分別寫了種太陽(yáng)花的原因,太陽(yáng)花從種子落地到一起開放的過程,單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促,來年還種太陽(yáng)花。通過作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受,表達(dá)了人對(duì)花的愛戀,花對(duì)人的啟迪。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受,適時(shí)地給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),這是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
其次,本節(jié)課讓學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方式接觸文本,理解內(nèi)容,體會(huì)文中之情,領(lǐng)悟文中深意。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,理解重要詞語的意思。
2、引導(dǎo)揣摩重要詞句,理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情和所寄托的意愿,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
3、了解借物喻人的寫法。
四、教學(xué)重點(diǎn):
通過多種形式的朗讀,體會(huì)太陽(yáng)花的外在美和精神品質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
六、教具準(zhǔn)備:
xx
七、課時(shí)劃分:
本課教學(xué)定為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)為第一課時(shí)。
八、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)課:
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?平時(shí),你最喜歡那種花?為什么?
剛剛我們講了很多花,它們都各有各的美麗。今天這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)一種花。
。ò鍟n題:種一片太陽(yáng)花)。
強(qiáng)調(diào)題目里的多音字:種。學(xué)生注音組詞。
2、同學(xué)們見過太陽(yáng)花嗎?(出示,欣賞太陽(yáng)花的圖片)
。ǘ┏踝x課文,感知課文的主要內(nèi)容。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字先自己想辦法解決。讀完之后說說自己都用了哪些辦法認(rèn)識(shí)生字的。
2、檢查預(yù)習(xí)情況,指名讀。
生字:
服侍錦緞精力充沛焦躁斑斕多姿貪婪
花圃偃旗息鼓美人蕉慵懶無力熾熱花蕾
興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛服侍乍開繽紛五彩
解釋詞語:
焦躁難忍服侍乍開偃旗息鼓
慵倦熾熱不遺余力空暇
3、開火車讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,劃出自己最喜歡的句子或者段落,一會(huì)大聲地讀給大家聽,說說你讀的句子寫了什么內(nèi)容。
4、學(xué)生展示自己的朗讀。
(三)以讀悟情,體會(huì)太陽(yáng)花的美。
1、在自然界里有很多美麗的花兒,課文中的“我們”為什么選擇種太陽(yáng)花呢?
快速瀏覽1——3自然段,找找其中的原因。
指名說原因。
其一:大家對(duì)色彩和花草的渴望。
其二:太陽(yáng)花比較好“服侍”。
2、可是,太陽(yáng)花像人們所期盼的`那樣很快開花了嗎?
學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞形容文中眾人的反應(yīng)。
理解“莫衷一是”的意思。
3、太陽(yáng)花終于開了,你能用一個(gè)來形容一下太陽(yáng)花嗎?(板書:美)看到這么美的太陽(yáng)花,人們的心情如何?
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段,拿出筆,從文中找出寫太陽(yáng)花美的句子,看看它有哪些獨(dú)特的美。
指名學(xué)生讀畫出的句子,教師引導(dǎo)、小結(jié);師范讀。
。1)色彩美:主要是5——7自然段
。2)經(jīng)久不衰(頑強(qiáng)的美):第8自然段
師:太陽(yáng)花頑強(qiáng),且能經(jīng)久不衰,可是你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)
5、仔細(xì)默讀9、10自然段,看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充:喜歡陽(yáng)光、抓住機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間、
主動(dòng)讓位。
引導(dǎo):是啊,正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì),喜愛陽(yáng)光,又能主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給別人,所以它能經(jīng)久不衰,總是燦爛多姿、生機(jī)勃勃。那你面對(duì)這樣的太陽(yáng)花,有何感想呢?大家來齊讀第10自然段,看看能不能從中學(xué)到點(diǎn)什么?
6、齊讀第10自然段
。1)小組討論后,指名說,教師引導(dǎo)理解“借花喻人”的寫法。
。2)小結(jié):剛才同學(xué)講了很多,花和人有著相似的品性,你覺得太陽(yáng)花哪些人很像呢?
小組討論;代表發(fā)言,教師補(bǔ)充,并揭示借花喻人的寫法。
珍惜時(shí)間的人;
勇于自我犧牲的人;
默默奉獻(xiàn)的人;
頑強(qiáng)拼搏的人……
7、太陽(yáng)花很美,作者很喜歡太陽(yáng)花,因此她有了一個(gè)什么愿望?(來年春暖時(shí)分,還要種一片太陽(yáng)花。)
正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美,作者愛上了太陽(yáng)花,你們喜歡嗎?
8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏壑槿谶M(jìn)這篇課文中,選自己喜歡的段落讀一讀。師范讀;指導(dǎo)朗讀。
(四)作業(yè):摘抄自己喜歡的段落。
九、板書設(shè)計(jì):
種一片太陽(yáng)花
太陽(yáng)花美喜歡陽(yáng)光
經(jīng)久不衰抓住機(jī)會(huì)
主動(dòng)讓位
借花喻人
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