生日禮物教案

時(shí)間：2022-03-24 15:53:09 教案我要投稿

生日禮物教案(合集15篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的生日禮物教案，歡迎閱讀與收藏。

生日禮物教案(合集15篇)

生日禮物教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。

　　4、關(guān)愛自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課需要的生字卡片。

　　學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、自讀課文，質(zhì)疑問難

　　1、齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？

　　2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。

　　3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

　　4、教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的.地方。

　　二、再讀課文，掃清疑難

　　1、大家齊讀一遍課文。

　　2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。

　　3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號(hào)。

　　4、教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。

　　三、深讀課文，理解含義

　　1、教師啟發(fā)：過生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？

　　2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。

　　3、抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。

　　4、教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。

　　5、大家說：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說得不一樣的學(xué)生。

　　6、教師提問：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。

　　7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方�？梢园褘寢寪邸拔摇保汀拔摇倍Y物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來體會(huì)。

　　四、朗讀課文，體會(huì)感情

　　1、讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。

　　2、啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛”的感情。

　　3、學(xué)生自由朗讀。

　　4、請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。

　　5、再讀課文。

　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際

　　1、以“我與小鳥做朋友”為題組織活動(dòng)。

　　2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。

　　3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。

　　4、讓大家說“我能為小鳥做些什么”。

生日禮物教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。

　　3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對(duì)句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。

　　生：齊讀課題。

　　2、師：孩子們，你們?cè)谶^生日的時(shí)候，都收到過哪些禮物呢?

　　生：回答。

　　3、師：?jiǎn)�，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

　　有一個(gè)小朋友過生日時(shí)，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

　　二、讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

　　2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

　　3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

　　(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)

　　師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

　　師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)

　　(3)開火車主認(rèn)讀生字。

　　師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

　　4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

　　師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

　　你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。

　　師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

　　生：特別。

　　師：為什么說這是一份特別的禮物?

　　生：平時(shí)、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動(dòng)物。

　　師：誰能讀出這種特別來?

　　師：那么這份特別的禮物是什么?

　　生：一只美麗可愛的小鳥。

　　師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。

　　生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

　　師：書上是怎么形容這只鳥的`?

　　生：美麗可愛的小鳥。

　　師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?

　　師：你還能用什么詞來形容他的心情?

　　生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

　　師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

　　出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

　　跟老師讀兩遍詞語。

　　師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

　　5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！弊x讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?

　　生：高興、快樂……

　　師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

　　6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會(huì)怎樣呢?

　　生：可憐、傷心、孤單……

　　7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時(shí)，你會(huì)想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。

　　“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥�！�

　　9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?

　　引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空。”(重點(diǎn)：歡快地)

　　誰能讀出這種高興來。

　　10、這只快活的小鳥會(huì)飛到哪兒去呢?

　　11、這只鳥是我送給大自然的——( )

　　生：禮物。

　　12、我為什么要送給大自然禮物呢?

　　是呀，因?yàn)閶寢寪畚宜运臀叶Y物，那我為什么要送大自然禮物呢?

　　小結(jié)：對(duì)，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。

　　13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!

　　三、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。

　　板書：生日禮物

　　我愛小鳥愛大自然

　　教學(xué)反思：

　　1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外，課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物�！�

　　2、識(shí)字教學(xué)：先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開火車讀。

　　3、對(duì)課文價(jià)值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對(duì)比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累，再展開聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會(huì)，“我”愛鳥、愛大自然的情感。

　　4、在教學(xué)生字時(shí)，漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。

　　整堂課，在理解課文上花了不少時(shí)間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯(cuò)，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

生日禮物教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

　　2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面；彩色項(xiàng)鏈圖片、餅干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。

　�。�. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來過小橋？”

　�。�.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

　�。�.小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。

　　二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。

　�。�.觀察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）

　�。�.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）

　�。�.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）

　　在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。

　　三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

　�。�、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”

　　“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”

　�。�、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。

　�。场⒂變褐v一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

　�。�、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的.花墻。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)．整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。

　　在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。

生日禮物教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

　　教學(xué)過程：

　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是小熊，一個(gè)是小白兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：小白兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?小熊收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?

　　出示圖片②：小白兔收到了什么禮物?小熊收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

　　出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?小熊收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、游戲：

　�、判“淄煤托⌒芤�(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　�、茡尩首拥挠螒蚝猛鎲�?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

生日禮物教案5

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

　　3.課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　關(guān)在籠子里的小鳥一只，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課(5)

　　1.談話：小朋友們，你們什么時(shí)候生日呀?

　　2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?

　　3.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

　　二、教師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解(8_

　　1.教師范讀課文。

　　2.你們想讀好全文嗎?

　　3.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4.學(xué)生小組內(nèi)自由朗讀課文，互相考察生字的認(rèn)讀情況。

　　5.反饋認(rèn)讀生字的'情況。

　　6.朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里�！�

　　2.這份禮物怎么特別呢?

　　3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?

　　4.指名高興地讀這些句子，學(xué)生評(píng)議。

　　5.學(xué)生自由讀。

　　6.全班齊讀。

　　7.讀句子打擂臺(tái)，看誰讀得最棒。

　　8.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢?

　　9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會(huì)怎么想呢?

　　10.多么可憐的小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物�！�(出示這些句子)

　　11.小鳥可以回到自己的家了，它會(huì)對(duì)“我”說些什么呢?

　　14.總結(jié)。

　　四、朗讀課文，鞏固理解(8)

　　五、布置作業(yè)(7)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　7.生日禮物

　　傷心高興

　　圖1 圖2

　　籠中鳥空籠

　　被關(guān) 自由

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀課文，積累詞語。

　　3.總結(jié)，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　小朋友殘害鳥類的照片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(7)

　　1.開火車檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2.說說，你們覺得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。

　　3.學(xué)生自讀生字并組詞。

　　4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?

　　5.導(dǎo)入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對(duì)待小鳥和其它動(dòng)物，咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、觀察圖，評(píng)議中教育孩子要保護(hù)動(dòng)物(5)

　　1.出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?

　　2.他們這樣做對(duì)嗎?

　　3.教師總結(jié)：動(dòng)物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關(guān)心、保護(hù)它們。

　　三、課文實(shí)踐(18)

　　(一)讀詞語

　　1.出示課后練習(xí)詞語。

　　2.指名讀一讀。

　　3.學(xué)生自由讀一讀。

　　4.全體反饋。

　　5.拓展練習(xí)。出示題目，讓學(xué)生自由地說一說。

　　6.教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些詞語記下來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。

　　(二)選詞填空。

　　1.出示練習(xí)學(xué)生完成。

　　2.集體反饋。

　　3.找量詞游戲。引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)過的課文中找類似的詞。

　　四、指導(dǎo)寫字(10)

　　1.明確本課要寫的生字，學(xué)生讀生字卡片。

　　2.小組內(nèi)交流如何寫好這些字，并說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

　　3.集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)，適當(dāng)范寫。

　　4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.教師選幾份有代表性的作品，集體評(píng)議，共同進(jìn)步。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫本課生字。

生日禮物教案6

　　教學(xué)目的：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。

　　2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的，口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實(shí)際或者符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行，所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動(dòng)。口語交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動(dòng)的，雙方的角色是隨時(shí)互換的。要求人人參與，實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

　　學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說完整話。

　　師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對(duì)我們的'愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請(qǐng)看情景劇。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準(zhǔn)備

　　情境l：一學(xué)生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)

　　情境2：一學(xué)生過生日，要求家長(zhǎng)送這送那，但迫于條件，家長(zhǎng)沒答應(yīng)，該生與家長(zhǎng)慪氣。(學(xué)生扮演)

　　情境3：一學(xué)生過生日，與家長(zhǎng)一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

　　討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

　　三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說

　　1.幻燈出示推薦的話題：

　　(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?

　　(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

　　2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個(gè)別小組的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、班內(nèi)匯報(bào)推薦

　　1.各小組整理自身的意見，理清條理。

　　2.各小組代言人上臺(tái)發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解，以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣，對(duì)每個(gè)代言人的表示還要作出公正的評(píng)價(jià)。

　　3.給沒有上臺(tái)的同學(xué)一個(gè)大膽陳說的機(jī)會(huì)：針對(duì)個(gè)別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的見解。

　　4.民主評(píng)議，選出最佳代言人，并陳說理由。

　　5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。

　　五、拓展交際

　　1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。

　　2.師針對(duì)過生日鋪張浪費(fèi)大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請(qǐng)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。

　　3.學(xué)生將與家長(zhǎng)推薦情況寫在日記本上。

　　教學(xué)反思：

　　《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容，這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段，我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗，學(xué)生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學(xué)中，我注意了以下幾個(gè)方面：

　　1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動(dòng)、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，加大了課堂教學(xué)的容量，讓每個(gè)學(xué)生都有表示的機(jī)會(huì)。

　　2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了3個(gè)情境，兩個(gè)是課件出示，一個(gè)是學(xué)生模擬扮演，這3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。

　　3.注意點(diǎn)面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個(gè)學(xué)生口語交際能力的保證，為了讓每個(gè)學(xué)生參與，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計(jì)了全班性的活動(dòng)。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100％。

　　4.注意雙向互動(dòng)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動(dòng)，尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對(duì)能力，要求聽的學(xué)生不能被動(dòng)地聽，要隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見，要求說的學(xué)生和時(shí)調(diào)整自身的講話，防止重復(fù)他人說過的話。

　　5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過生日時(shí)去照相，因?yàn)樗苡涗浳业纳L(zhǎng)�！薄拔疫^生日喜歡

　　里來許多客人，因?yàn)槟翘旒依锖軣狒[，而我是主角，我有眾星捧月的感覺�！薄拔移綍r(shí)老是一個(gè)人玩兒，很無聊，但我過生日時(shí)家里會(huì)來幾個(gè)小伙伴，我就不覺得孤單了�！薄凹依飦砹丝腿�，才會(huì)顯示出我熱情好客�！薄拔也幌矚g家里來很多大人，因?yàn)樗麄円粊砭痛蚺�。�?/p>

生日禮物教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按ABAB的規(guī)律進(jìn)行間隔排序

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.兩只小熊貓掛圖1張

　　2.紅色、藍(lán)色的方形籌碼各10個(gè)

　　3.紅色、藍(lán)色的圓形籌碼各10個(gè)

　　活動(dòng)過程:

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。

　　教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項(xiàng)鏈送給它們吧。

　　2.分類

　　教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍(lán)色片分開。

　　3.編項(xiàng)鏈

　　教師:什么樣的'項(xiàng)鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍(lán)相間的圓片項(xiàng)鏈,怎樣能穿出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

　　教師先將一枚紅色圓片和一枚藍(lán)色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項(xiàng)鏈。

　　教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。

　　教師先將一枚紅色方片和一枚藍(lán)色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項(xiàng)鏈。

　　4.分組游戲

　　每組幼兒分發(fā)若干紅藍(lán)方片和圓片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出送給圓圓和方方的生日項(xiàng)鏈。

　　有效提問:

　　1.怎樣能貼出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

　　2.接下來貼什么顏色的圓片呢?

　　有用詞匯:紅色、藍(lán)色、方形、圓形。

　　活動(dòng)建議:

　　教學(xué)變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩"小紅小藍(lán)挨著坐"的游戲,每個(gè)幼兒手中有紅色或藍(lán)色的物品,幼兒分散著繞圈走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍(lán)色物品的幼兒是挨著的,即紅藍(lán)相間的。

　　區(qū)角活動(dòng):在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習(xí)。

生日禮物教案8

　　《生日禮物》公開課教案

　　設(shè)計(jì)理念

　　有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長(zhǎng)；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會(huì)更加美麗可愛。本文公開課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中，在有意思的識(shí)字、寫字中，讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個(gè)“愛”字，并把那一份份真誠(chéng)的愛，深藏在心底。那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化，那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中自然流露。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。

　　2、積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入，整體感知

　　1、引入談話：小朋友，你過生日的時(shí)候都收到過什么樣的禮物？你最喜歡哪一件？為什么？

　　2、讀課題，指導(dǎo)寫“禮”、“物”這兩個(gè)生字。

　　3、講故事《生日禮物》，讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福，激勵(lì)同學(xué)自讀課文。

　　二、自讀課文，自主識(shí)字，積累詞語

　　1、自由朗讀課文，借助拼音自主識(shí)字（讀準(zhǔn)字音，記住字形）。

　　2、交流識(shí)字效果，體驗(yàn)勝利，分享知識(shí)，互幫互助。

　　3、老師介紹兩個(gè)特別的朋友：示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁，同學(xué)觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇、橫、豎、提。筆畫的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）

　　4、與生字嬰幼兒一起交朋友，讀詞語競(jìng)賽。（讀準(zhǔn)字音，展開想象感情朗讀，體會(huì)詞語的修飾作用。）

　　5、與生詞伙伴一起與句子交朋友，讀課文競(jìng)賽。（發(fā)音準(zhǔn)確，注意停頓。）

　　三、細(xì)心品讀，體會(huì)關(guān)愛的情愫

　　1、看圖：?jiǎn)�，這位小朋友可真開心哪！他為什么那么高興呢？請(qǐng)你讀讀課文的第一段，讓我們一起去分享他的快樂！指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴，感情朗讀。聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”。）

　　2、原來媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的'小鳥��！出示句子：“那是一只美麗可愛的小鳥，關(guān)在很新的鳥籠里�！饼R讀。讀到這里，你體會(huì)到什么？指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的孤獨(dú)、凄涼，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。（瞧，你們開始關(guān)注這只小鳥的命運(yùn)了�？纱巴�，幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。）

　　3、出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！饼R讀。它們快樂嗎？它們會(huì)快樂地唱些什么？

　　4、文中的小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀讀第三段。哪里最令你感動(dòng)？為什么？

　　小組討論：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥回歸大自然的快感。體會(huì)小朋友對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的喜愛。感情朗讀。）

　　四、品讀課文，體會(huì)“關(guān)愛”

　　1、齊讀課文，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂，回歸大自然的小鳥的快樂。

　　2、再讀課文第三段，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。（關(guān)愛大自然，關(guān)愛小動(dòng)物。）

　　3、讀一讀，說一說，完成課后第二題。

　　五、寫字教學(xué)

　　1、有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長(zhǎng)；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個(gè)“愛”字，把那份真誠(chéng)的愛，深藏在心底。指導(dǎo)書寫“愛”。體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情。

　　2、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)漢字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字，看看你能給大家怎樣的提示。

　　3、認(rèn)真書寫，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護(hù)你的家人和老師。

生日禮物教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

　　4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。

　　3、理解課文中含義深刻的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、生詞卡片、課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時(shí)，總會(huì)收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過哪些生日禮物。

　　2、學(xué)生自由談話、交流。

　　3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時(shí)候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）

　　二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。

　　三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì)讀寫的生字，作上記號(hào)，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

　　2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)。

　　3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　A出示生字卡片，指名拼讀。

　　B重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。

　　C教師范讀。

　　D指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、指導(dǎo)記憶生字。

　　學(xué)生說說采用什么方法識(shí)記生字。

　　5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累語言。

　　6、詞語釋義，積累新詞。

　　注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。

　　懇切：誠(chéng)懇而殷切。

　　笨重：龐大沉重，不靈巧。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

　　2、學(xué)生自由朗讀。

　　3、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師指導(dǎo)。

　　A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

　　B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

　　C教師分別范讀。

　　D學(xué)生練讀。

　　三、分段感知課文內(nèi)容。

　　第1自然段。

　　1、觀察課文插圖。

　　A、學(xué)生自由觀察圖片。

　　B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。

　　2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

　　3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

　　A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

　　B、詢問別人要注意稱呼的使用，對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。

　　第2自然段

　　1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

　　A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求？

　　B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。

　　教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個(gè)怎樣的人？

　　如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

　　教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？

　　3、齊讀句子，再次體會(huì)“我”的思想。

　　“就用你家的好了，我給你十塊錢�！�

　　質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？

　　學(xué)習(xí)第3——5自然段

　　1、指名分別朗讀。

　　2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。

　　A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

　　B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難。

　　“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。

　　教師引導(dǎo)：面對(duì)這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時(shí)來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

　　教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時(shí)為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

　　再讀第4自然段，想想亨利剪草的.目的。

　　學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

　　教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。

　　1、男生齊讀。

　　2、質(zhì)疑探究。

　　A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

　　B討論亨利爸爸的做法。

　　C出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

　　a 理解“幸運(yùn)”的含義。

　　b 用“幸運(yùn)”造句。

　　C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）

　　四、全班齊讀課文。

　　板書：

　　25、生日禮物

　　亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

　　亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

生日禮物教案10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：了解小說的故事情節(jié)，通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)等描寫感知人物形象。

　　2、過程與方法：自讀——品讀——拓展

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍惜至純至真的親情，學(xué)會(huì)感恩。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)1

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)3

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!

　　2、全體學(xué)生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)

　　3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨(dú)，她的孩子也同樣深深地愛著她，對(duì)母親有一顆感恩的心。

　　4、今天我們要學(xué)習(xí)一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》，作者美國(guó)作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。

　　二、感知課文

　　1、請(qǐng)大家打開手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個(gè)字的讀音需要注意一下。

　　遺憾醇厚溫馨抱怨

　　2、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：

　　(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?

　　(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?

　　(3)文中母親的愛體現(xiàn)在哪些事上?

　　(4)波洛對(duì)母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?

　　三、語句品讀

　　1、大家剛才在朗讀時(shí)，文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動(dòng)呢?試把它們找出來進(jìn)行賞析。(提示：可從人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的角度出發(fā))

　　(四人小組討論交流)

　　2、各位同學(xué)都很敏銳，能從一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)中讀出偉大的母子情�，F(xiàn)在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?

　　媽媽：慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀……

　　波洛：懂事、勇敢、樂觀……

　　四、寫法探究

　　1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代? )

　　2、巧設(shè)懸念，敘事波瀾起伏

　　3、以小見大

　　五、拓展延伸

　　1、其實(shí)這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動(dòng)了億萬觀眾，但誰知道這動(dòng)人歌聲的背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的`故事。

　　那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14 名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個(gè)奇跡，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。

　　(幻燈播放flash)

　　2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實(shí)就藏在平淡的生活中，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就會(huì)時(shí)時(shí)溢滿我們的心房�，F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!

　　六、本課小結(jié)：這堂課我們學(xué)會(huì)了珍惜親情，感恩親情。

　　七、布置作業(yè)

　　回憶了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們心中一定涌動(dòng)著對(duì)父母的感恩之心。請(qǐng)同學(xué)們回憶與父母之間最難忘的一個(gè)瞬間，用細(xì)膩的文字表達(dá)出來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　生日禮物

　　(美)羅伯特·莫倫

　　環(huán)境風(fēng)雪之夜

　　情節(jié) 媽媽送波洛生日禮物母

　　媽媽：慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀…… 子

　　人物情

　　波洛：懂事、勇敢、樂觀…… 深

生日禮物教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。對(duì)于小班幼兒來說，過生日是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富的一種活動(dòng)，為了充分讓幼兒更加積極主動(dòng)去探索去操作去發(fā)現(xiàn)問題解決問題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、身邊的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化，因此我設(shè)計(jì)了本次《生日禮物》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能大膽的說出所觀察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生日送禮的喜悅感。

　　2、能大膽的講述所觀察到的畫面中的內(nèi)容

　　3、學(xué)習(xí)手口一致的`點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的物體，初步學(xué)說量詞張、把等

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、籃子若干（里面裝有3以內(nèi)的常見小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境

　�。ㄒ唬┬⊥玫募�

　　1、出ppt1觀察圖片，這是誰的家？

　　2、從哪里可以看出？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)家里的擺設(shè)用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門）

　�。ǘ﹑pt2過生日

　　1、今天小兔可開心了，小朋友猜猜是什么事讓它開心的。

　　2、出示有蛋糕的ppt2，原來今天是小兔的生日，所以很開心。

　　大家猜猜小兔過幾歲生日呀？

　　二、小動(dòng)物送禮物

　　1、一一出示ppt3—7，猜猜誰會(huì)給兔寶寶送禮物

　　提問：誰送來了什么？有幾個(gè)？

　　2、出示小動(dòng)物送來的禮盒，鼓勵(lì)幼兒大膽說出禮盒里有幾個(gè)什么

　　三、集體送禮物，感知物體的多少

　　1、幼兒和同伴交流自己的禮物

　　提問：你的籃子里有幾個(gè)什么（完整的表達(dá)）

　　2、大家一起送禮物，引導(dǎo)幼兒說出禮物的數(shù)量和祝福語

　　師：請(qǐng)你告訴兔寶寶你送的是幾個(gè)什么？

　　四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

　　兔寶寶今天過生日可開心啦，你們開心嗎？那我們一起去分享生日蛋糕吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒學(xué)做生日禮盒

生日禮物教案12

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　在生活中，總會(huì)聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入》教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問題（困難）時(shí)；幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的及時(shí)肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等。總之，在幼兒最需要的時(shí)候及時(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。

　　2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)多媒體課件

　　2、電視機(jī)、電腦

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個(gè)招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？

　　2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）

　　（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動(dòng)，孩子們?cè)诓虏�、聽聽、說說的過程中深入主題，活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

　　（1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？

　�。�2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？

　�。�3）教師：美羊羊就是按照這個(gè)節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個(gè)圖譜來拍拍看。

　�。�4）教師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

　　教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）

　　2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

　�。�1）教師：我們?cè)賮砺犚槐椋擞泄?jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）

　�。�2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

　�。�3）教師：這個(gè)旋律真好聽啊！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢(shì)比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍

　�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。）

　　（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲

　　1、教師完整演唱歌曲

　　教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

　　2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

　　教師：小朋友唱的真好聽，我們?cè)賮沓槐�，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？

　�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的.同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）

　　（四）教師組織幼兒仿編歌曲

　　1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

　　2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因?yàn)槟銈兪遣胖老惭蜓蚪裉爝^生日這個(gè)消息，沒有什么準(zhǔn)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請(qǐng)小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）

　　3、教師：請(qǐng)把你要送的禮物按照這個(gè)節(jié)奏說出來。

　　4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）

　　5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

　　教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們?cè)賮硗暾匮莩槐�，記住要把你們送的禮物說進(jìn)去噢。

　　教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說“再見”吧！

　　（環(huán)節(jié)評(píng)析：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲進(jìn)行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對(duì)說唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）

　　五、教學(xué)反思：

　　喜羊羊是孩子們所喜愛的動(dòng)畫人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個(gè)人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計(jì)的更精美、整齊一點(diǎn)；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

生日禮物教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序。

　　2、學(xué)唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�

　　活動(dòng)過程：

　　1、媽媽的生日：

　　創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)一名教師扮演媽媽。

　　“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場(chǎng)）

　　“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)設(shè)慶祝會(huì)�！�

　　2、準(zhǔn)備禮物：

　�。�1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）

　　“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”

　　教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。

　�。�2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：

　　“慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

　　“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”

　　請(qǐng)幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的`。

　　（4）插蠟燭

　　“把蠟燭插在蛋糕上�！�

　　3、慶祝生日：

　　媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！”

　　媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，一邊唱數(shù)。

　　4、學(xué)唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。

生日禮物教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。

　　2、運(yùn)用"我?guī)汀�，�！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。

　　3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)家人，表達(dá)自己的愛心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　生日的時(shí)候你收到什么生日禮物？誰送的？

　　你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎？

　　2、觀察圖片，講述故事。

　　（1）猜測(cè)禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)準(zhǔn)備什么生日禮物呢？

　�。�2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？

　　（3）看圖講述它們準(zhǔn)備的'是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？

　�。�4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對(duì)嗎？

　　理解"力所能及"。

　�。�5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。

　　（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？

　�。�2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？

　　4、交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。

　　課后反思：

生日禮物教案15

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動(dòng)，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗(yàn)玩色游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

　　2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的`樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、絨毛小熊一個(gè)，生日蛋糕模型一個(gè)，教師范畫若干

　　2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

　　3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn)，知道蠟筆的排水性。

　　教學(xué)過程

　　（一）以小熊過生日，引人課題。