初一音樂教案

時(shí)間：2022-03-20 10:32:46 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　初一音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2、學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。

　　教學(xué)過程：

　　3、播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

　　4、學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點(diǎn)？等等。

　　5、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

　　6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的.特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。

　　8、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　9、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信地演唱1—2遍。

　　10、將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　11、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

　　12、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。

　　13、以下方法供參考：

　　（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　　（2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

　　（3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。

　　14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配樂詩朗誦。

　�。�1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。

　�。�2）播放《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

　�。�3）教師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　�。�4）教師宣布：小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。

　�。�5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

　�。�6）教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

　　課后記：

　　教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。

　　初一音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：《哦，林中那間小屋》《丹頂鶴的故事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）情感目標(biāo)：通過欣賞、演唱、再欣賞，讓學(xué)生深入體驗(yàn)音樂的情緒情感，并進(jìn)一步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　�。�2）知識(shí)目標(biāo)：理解音樂中旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂要素對(duì)表達(dá)情感的作用。

　�。�3）能力目標(biāo)：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力、分析能力，同學(xué)之間相互合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂語言的特征

　　教學(xué)步驟：

　　課前情景：弦樂《綠葉對(duì)根的情意》和畫面

　　一、課堂導(dǎo)入投影漫畫《春天來了》點(diǎn)明課題《綠色的呼喚》教師銜接語：雖然，我們的生活環(huán)境招受著嚴(yán)重的破壞，但是我們大家都已經(jīng)意識(shí)到了，而且在我們的身邊涌現(xiàn)出了許多保護(hù)環(huán)境的志愿者。今天，我們要用音樂的方式來講述他們的故事。

　　二、欣賞《哦，林中那間小屋》

　　1、仔細(xì)聆聽教師范唱，請(qǐng)說說歌曲的情緒和講述的內(nèi)容。

　　2、學(xué)生思考回答，回憶歌曲描寫了什么情景？（投影畫面）

　　3、教師再次范唱，（翻開書本）你覺得歌曲的情緒前后有變化嗎？怎樣變化的？

　　4、分析音樂要素對(duì)歌曲情緒的表達(dá)起到的作用。（板書）旋律走向——圖示（投影）分為兩個(gè)樂段，第一樂段平緩，第而樂段起伏變化大。速度力度——中速，第一樂段力度較弱，第二樂段力度變化較多，尾聲漸弱。尾聲的處理——對(duì)比哼鳴的作用。

　　5、錄音范唱，區(qū)別錄音中的演唱和老師的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？對(duì)表達(dá)這首歌曲的情感你覺得情緒、速度、力度怎樣用合適？

　　三、演唱歌曲

　　1、歌曲記錄了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，請(qǐng)用你們美妙的嗓音來講述這個(gè)故事！演唱→師生共同評(píng)價(jià)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來模仿樹林中的聲音，并加入演唱中。為了更好的表達(dá)歌曲的`情感，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)不同的演唱形式。

　　四、欣賞《丹頂鶴的故事》

　　1、“在你們的歌聲中，我好象感覺到了郁郁蔥蔥的樹林。但是你們聽說過綠色沙漠嗎？有了綠色的樹，綠色的草，還應(yīng)該有生龍活虎的野生動(dòng)物。讓我們來聽聽一位保護(hù)野生動(dòng)物志愿者的故事�！�

　　2、播放音樂，感受音樂情緒

　　3、領(lǐng)會(huì)音樂的表現(xiàn)手段（小調(diào)式）改動(dòng)結(jié)尾處最后一個(gè)音6為，讓學(xué)生比較結(jié)尾的兩種效果，說說對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒哪個(gè)合適？

　　4、隨音樂哼唱。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師結(jié)語：“音樂以它特殊的語言表達(dá)情感，讓我們?cè)僖淮斡蒙钋榈母杪曎澝肋@些令人尊敬的環(huán)保志愿者。”演唱《哦，林中那間小屋》結(jié)束全課。

　　初一音樂教案3

　　重點(diǎn)：了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

　　難點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握。

　　教具：鋼琴、多媒體平臺(tái)

　　教材分析：

　　1、歌曲《桑塔、露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)而成的。《桑塔、露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的`風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。

　　2、船歌這種歌曲特點(diǎn)是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。其情緒色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語

　　2、展示歐洲、意大利版圖

　　三、觀賞意大利的名城，了解其文化藝術(shù)

　　1、了解意大利的風(fēng)土人情

　　2、回答有關(guān)問題

　　四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)

　　1、欣賞世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太陽》

　　2、辨別三位歌唱家演唱的聲音特點(diǎn)