《左與右》教案

時間：2022-03-18 19:58:13 教案我要投稿

《左與右》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《左與右》教案，歡迎大家分享。

《左與右》教案

《左與右》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體活動中，體驗(yàn)左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。

　　2.理解左與右的相對性，能用語言表達(dá)出來。

　　3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。

　　1.左右的認(rèn)識與區(qū)分

　　2.以自身為中心區(qū)分左右

　　3.分辨圖片中的`左右

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感知左與右

　　a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯，刷牙，寫字)

　　b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。

　　c.師：我們左右手真是一對好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)

　　d.師：小朋友的小眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右(板書課題：左與右)左與右兩個漢字特別容易混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”，右“口”)

　　e.師：小朋友們找到了好多對好朋友呢，那現(xiàn)在我們就用這些好朋友，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。

　　師：老師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢?(因?yàn)槲覀兠鎸γ�，站的方向不一�?師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小朋友們可真厲害，大家都好棒!)

　　二、深化認(rèn)識

　　1.看看講講(出示書上圖片，全班一起做)

　　問：你是怎么想的?講一講

　　師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊，小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。

　　用：我的左邊是----，我右邊是-------

　　師：小朋友都掌握的非常好，現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

　　三、練習(xí)

　　(一)判斷

　　1.我看到羽毛球的左邊是籃球---------------()

　　2.教室的門在我們的左邊---------()

　　3.我們敬禮用右手--------------()

　　(二)在街上(PPT)

　　先指導(dǎo)兩個向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。

　　(三)擺一擺，誰最快

　　按題目要求擺放，看誰最快。

　　(四)畫一畫

　　A.在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心;在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形;在菱形的左邊畫4個五角星。

　　(五)找一找

　　1.從右起，第4個是香蕉。第2個是梨

　　2.從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿

　　3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

　　師：你能把這些水果都找出來嗎?

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　A.上下樓梯

　　1.師：是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié))

　　2.師：如果上樓梯不靠右走，會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞，不僅是上下樓梯，平時走路，都要這樣靠右行。)

　　B.在街上

　　師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。

　　師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?

　　(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)

　　那你知道小汽車

　　五、總結(jié)評價

　　今天大家學(xué)習(xí)了什么?(左與右)

《左與右》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

　　2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

　　3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引入，揭示課題

　　師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。

　　(課件出示)

　　謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)

　　謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)

　　師：是呀，小朋友都能又快又準(zhǔn)確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)

　　二、游戲

　　1.聽口令做動作。

　　(課件)

　　師：請小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳誰又快又準(zhǔn)確，誰就是冠軍了，為了比賽更激烈，我們先一起來熱熱身。

　　(游戲)

　　2.排排座

　　師：請小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰?請一部分小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰?

　　三、分析辨別

　　1.出示圖片1

　　師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。

　　2.相對的位置關(guān)系

　　師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個小朋友愿意和老師拍拍手，說說那是你的什么手?這是我的右手，請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。

　　生：因?yàn)槔蠋熀托∨笥咽敲鎸γ娴摹?/p>

　　師：面對面稱為相對。當(dāng)兩個人在相對位置的'時候，左與右是相反的。再舉例，進(jìn)一步鞏固。

　　師：與同學(xué)們面對面，這是我的右腳。

　　生：這是我的左腳。游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。

　　3.出示課件(圖片3)

　　師：這是左還是右?說說為什么?

　　生：圖片中的手和我們是相對的。

　　4.出示課件(圖片4)

　　這個小女生的耳朵是左還是右?學(xué)生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。

　　四、拓展練習(xí)(出示課件)

　　1.辨左右，答問題

　　3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。

　　2.(出示課件圖片)

　　小灰兔出去玩，看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來，正在和它()邊的蝴蝶游戲。

　　3.想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

　　左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走_(dá)__只檸檬，就和___邊同樣多�；蛟赺__邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

　　動腦筋：(出示課件)

　　1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。

　　2.看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個位子。

　　五、總結(jié)

　　說說今天學(xué)了些什么。

《左與右》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。

　　2．感知對稱，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　3．了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．提供對稱的實(shí)物，圖片若干，展示在活動區(qū)域。

　　2．紙、筆、剪刀每人一份。

　　3．事行畫好游戲場地，提供會跳的動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　1．以握筆繪畫，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動主題。

　　2．游戲活動：看誰點(diǎn)得快又準(zhǔn)。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動區(qū)域的對稱實(shí)物，說一說它們共同的特點(diǎn)。

　　4．傾聽幼兒的發(fā)言，從中選擇有價值的.觀點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。

　　5．請幼兒找一找自己身上什么地方是對稱的，如眼睛，耳朵等。

　　6．游戲：動物跳方格。

　　7．引導(dǎo)幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請扮演小動物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內(nèi)，聽口令跳入前后左右四個相應(yīng)的方格中。

《左與右》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力：以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對性。

　　2.過程與方法：通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、感知自身的左右

　　1.創(chuàng)設(shè)問題情境

　　師：小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下?問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的?

　　2.體驗(yàn)左、右

　　(1)師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。

　　(2)看一看。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。

　　(3)說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?