小班音樂活動小小蛋兒把門開教案

時間：2022-05-08 12:48:49 教案我要投稿

小班音樂活動教案：小小蛋兒把門開推薦度：
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小班音樂活動小小蛋兒把門開教案（通用12篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班音樂活動小小蛋兒把門開教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案（通用12篇）

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇1

　　活動目標

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現小雞出殼的樣子。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

　　二、導入：

　　1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的'話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情��？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非�？蓯�。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲�；顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩�，F在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇2

　　設計意圖：

　　咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的�！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的'聲音演唱歌曲；

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

　　活動重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　活動難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　活動過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的`是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

　�。�1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　　（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　�。�1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　�。�2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　�。�1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

　�。�2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　�。�3）幼兒重復歌詞內容。

　　5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　�。�1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

　�。�2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇3

　　教材分析：

　　小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，能初步歡快的學唱歌曲。

　　2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

　　3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。

　　活動準備：

　　制作蛋殼一個，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條

　　活動重點：

　　幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。

　　活動難點：

　　幼兒能大膽地到前面來表演唱。

　　活動過程：

　　1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

　　師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

　　師：“小朋友們好！” 幼：“雞媽媽你好”

　　1.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”

　　提問：“雞蛋是什么形狀的？”

　　2.邊表演邊理解歌詞。

　�、賻煟骸半u蛋里會住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

　　師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”

　　幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了�！�

　　師幼一起：“小小蛋兒把門開”

　　師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。哎呀！雞寶寶又把門給關上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”

　　師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。師：“小雞還長什么樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　師：“你們喜歡小雞，他們高興的'唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

　　4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

　　師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧�。ㄟ呑鰟幼鬟吥罡柙~）

　　三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

　　1.師清唱歌曲，幼兒欣賞

　　師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細聽！”

　　師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

　　2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

　　師：“我們剛才排的順序對嗎？讓我們先來看看大屏幕！

　　師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊！”

　　3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲（教師直接加入動作）

　　師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”

　　師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

　　四、運用道具演唱歌曲

　　1.教師表演

　　師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，

　　你們用好聽的聲音來唱，老師來表演�！�

　　2.幼兒表演

　　教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞！”

　　教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

　　3.親子表演

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇4

　　設計意圖：

　　蛋是幼兒餐桌上經常可以看到的食品，孩子們經常吃蛋，蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術活動正是在幼兒已有經驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點，設計美術活動“小小蛋兒把門開”，幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲子，通過圓形和線條的不同方位組合表現小雞簡單的外形特征。

　　目標：

　　1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

　　準備：

　　1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）。

　　2、油畫棒。

　　3、豐富小雞形象的經驗。

　　過程：

　　一、情景導入

　　1、欣賞背景

　　師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

　　二、教師師范：雞媽媽孵蛋

　　1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳

　　師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

　　師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的'，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）

　　師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）

　　師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么？因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數數看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）

　　2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）

　　師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）

　　2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）

　　師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

　　三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋

　　師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。

　　四、游戲

　　師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞—媽媽那里。送到雞—媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）

　　師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。（做一遍）

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇5

　　一、活動目標：

　　在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動作，感受一起活動的快樂。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的`樂趣；

　　二、準備：

　　大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內容），錄音磁帶，錄音機。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱译u蛋

　　1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。

　　2、雞媽媽出現，大家一起找雞蛋。

　�。ǘ┬⌒〉皟喊验T開

　　1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？

　　2、小小蛋兒把門開，小雞進行邊唱邊表演。

　　3、教師扮演小雞進行歌表演。

　　4、多種形式進行練習，請幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

　�。ㄈ┘w游戲

　　1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

　　2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣？

　　教學反思：

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇6

　　活動目標：

　　1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

　　2、感受涂鴉的快樂。

　　活動準備：

　　黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、PPt、五角星

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　ppt1瞧！是誰來了？母雞

　　它在大草地上做什么呢？母雞在青青的.大草地上孵蛋呢。

　　蛋寶寶長什么樣呀？

　　原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

　　（大草地背景）咕咕噠又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導語），它在做什么？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個圓圓的蛋寶寶。”（教師拓印圓）

　　母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

　　咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓）

　　母雞媽媽在這邊下一個蛋，往前跑幾步又下了一個蛋，往上跑幾步。

　　鼓勵幼兒：這個蛋又圓又大，那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

　　雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

　　二、小小蛋兒把門開

　　1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？小雞出殼啦。

　　原來過了一段時間，雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

　　我們一起仔細的觀察一下，說說看小雞長什么樣？（從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面）

　　2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？

　　教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點眼睛），小雞小雞站起來（添畫細細腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來（添畫尖尖嘴），一只小雞出來了

　　3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！

　　誰愿意來幫助它？（請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站起來了嗎）唧唧唧唧鉆出來了（唧唧唧唧鉆出來了嗎）

　　篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦（幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿）

　　三、分享交流

　　看看那只神氣（眼睛亮亮、細細小腳會走路）的小雞找到了蟲子？

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

　　2、感受歌曲的'趣味和表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶及錄音機。

　　2、蛋殼道具。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　·教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

　　·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

　　·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

　　·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

　　·幼兒邊唱邊加入動作。

　　4、學習表演。

　　·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

　　·幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇8

　　目標：

　　1、通過圖片的提示，幫助幼兒復習鞏固歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　2、借助教師的口型唱準切分音，并能積極參加創(chuàng)編活動。

　　3、樂意參與集體演唱活動。

　　準備：

　　圖片2套（小雞、小鴨圖片）

　　過程：

　　一、圖片導入，引起幼兒學習興趣

　　1、出示蛋的圖片：小朋友，你們看這是什么？（蛋）

　　2、誰來猜猜蛋里面住著誰呀？（小雞）

　　3、教師邊打開蛋門邊念歌詞：“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。小朋友，你們還記得上個星期唐老師教的.歌曲嗎？歌曲的名字叫什么？

　　4、歌曲中小雞長得怎么樣的呀？（毛茸茸、胖乎乎）

　　5、小雞怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰）

　　二、復習歌曲《小小蛋兒把門開》，唱準切分音

　　過渡語：這首歌你們學會了嗎？可鄒老師還不會唱，你們來當小老師教教我，你們愿意嗎？（愿意）那你們先來唱一遍讓我熟悉一下，然后我來跟你們一起唱，好嗎？（好）

　　1、幼兒集體用好聽的聲音演唱。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　3、你們唱得真好聽，可是鄒老師還有幾個地方不會唱，就是“小小蛋兒把門開”中的“把門開”三個字不會唱，那個厲害的小老師來教教我？

　　4、小老師清唱“小小蛋兒把門開”：唐老師，這個小老師唱得好嗎？（不好）拿我們應該怎么唱呢？我們聽唐老師來示范一下吧！

　　5、唐老師示范：幼兒根據口型唱準切分音。

　　6、“小雞來”“胖乎乎”方法同上。

　　7、現在你們學會了嗎？（學會了）那我們用好聽的聲音來唱給客人老師聽吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　過渡語：你們唱的真好聽！那除了小雞是從蛋里面出來的，還有哪些小動物也是從蛋里面出來的呢？你們知道嗎？

　　1、幼兒自由回答

　　2、剛才幼兒小朋友說道了“小鴨子從蛋里面出來”，那我們就來唱唱小鴨子吧！

　　3、出示小鴨子圖片：小小蛋兒把門開，開出一只小鴨來。

　　4、小鴨長得怎么樣？是怎么叫的？

　　5、一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇9

　　活動目標：

　　1、按音樂節(jié)奏、用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

　　2、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)的變化做出動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準備：

　　1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。木琴一架

　　3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識

　　活動設計意圖：

　　小班幼兒喜游戲戲性、活動性強、生動有趣的活動，《小小蛋兒把門開》這首樂曲的內容富有兒童情趣，，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程。歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記、生動的描寫了毛茸茸、胖乎乎的.小雞出殼的情景在活潑開朗的節(jié)奏和歌聲中孩子們即感受了歌曲的優(yōu)美又獲得有關的知識，收到較好的效果。

　　活動過程：

　　一、母雞生蛋。

　　1、教師與幼兒一起模仿母雞生蛋的動作。

　　2、教師和幼兒有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　二、小雞醒來了。

　　1、講述小雞破殼而出的過程

　�。u媽媽下蛋――雞媽媽浮蛋――小雞出殼――神出小腦袋――伸出小翅膀――伸出小腳丫――小雞浮出來）

　　2、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞出殼的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

　　三、小雞破殼。

　　1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？

　　2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。讓幼兒分辯高音與低音

　　1、引導幼兒邊念兒歌邊表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。（將木琴彈到最高音）

　　3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

　　4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？（將木琴彈到最低音）

　　五、游戲結束。

　　1、教師與幼兒一起念童謠。

　　2、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

　　六、延伸活動：

　　區(qū)域：美工區(qū)：與幼兒一起裝飾雞蛋

　　科學區(qū)：認識各種各樣的蛋

　　手工區(qū)：制作雞蛋

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇10

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據自己已有的經驗創(chuàng)編歌曲。

　　2、喜歡動腦，敢于大膽表達自己的感受。

　　活動準備

　　電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、

　　活動過程

　　一、手指操《數鴨子》。

　　二、經驗分享

　　教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？

　　看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》

　　三、學習歌曲

　　1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接著看開出什么？（開出一只小雞來）

　　"我們看小雞長得什么樣？請幼兒自由說，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。"領讀兩遍。

　　"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）

　　完整讀一遍歌詞。

　　2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

　　3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'

　　四、表演歌曲

　　教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動室。

　　教學反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的`。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇11

　　活動名稱：

　　音樂活動——小小蛋兒把門開（一）

　　活動目標：

　�。�1）幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒對歌唱的愛好。

　　活動準備：

　　圖片鋼琴實物蛋殼

　　活動過程：

　　一、律動

　　教師：小朋友們豎起小耳朵，聽聽老師談的什么歌，并且唱出來。（彈奏《蜜蜂做工》《我們大家做的好》《春天》）

　　二、練聲：

　　教師：小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點的歌了，仔細聽哦!（彈奏《小手爬》、《小鳥醒來了》）

　　三、教師出示孵小雞圖片。

　　（1）教師：我們來看一幅圖片，看看圖片里有什么?（小雞、雞蛋、母雞）

　�。�2）教師：你們知道母雞在干什么嗎?（孵小雞）小雞的媽媽是誰?（母雞）

　　四、學習新歌。

　　1、教師：我們的小雞還給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽風一聽吧!（彈奏《小小蛋兒把門開》并且邊唱。）

　　2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調

　�。�1）教師：現在老師把這首歌曲先唱給你們聽了，你們聽到歌曲里面都唱了什么?

　　（2）教師提問：小小蛋兒把門開，開出一只什么來呀?（小雞）小雞長什么樣?（毛茸茸，胖乎乎）小雞是怎么歌唱的?（嘰嘰嘰嘰）

　　3、帶領幼兒隨琴聲念歌詞

　　教師：現在跟著老師一起把歌詞念一念。

　　4、教唱新歌、復習。

　�。�1）教師：小朋友們這么好聽的歌，讓我們用好聽的`聲音唱出來吧!（幼兒跟著老師的琴聲一起唱）

　�。�2）教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友們用最好聽的聲音再唱一遍好嗎?

　�。�3）教師：我們先讓男孩子唱一遍，再讓女孩子唱一遍，比比誰唱的好!

　　活動延伸：

　　教師：讓我們一起來唱一唱以前學過的歌給小雞聽一聽吧!（復習游戲《碰一碰》、《拉個圓圈走走》）

　　小班音樂活動小小蛋兒把門開教案篇12

　　設計意圖：

　　四月春暖花開，萬物復蘇，大地孕育著新的生命，如何在一日活動中引導幼兒觀察、體驗、享受這個美好的季節(jié)呢？

　　我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學習活動中讓孩子觀察烏龜，和小烏龜一起爬一爬，玩一玩，和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，強健體魄。

　　小雞時孩子們最熟悉的小動物之一，正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞，于是在談話過程中關于小雞的話題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動物帶來飼養(yǎng)，那通過什么樣的形式讓孩子的情感得到宣泄，興趣得到滿足呢？我想讓孩子伴著音樂用動作來盡情的表達表現是比較適宜的。

　　“小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力，十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設了小雞出殼的故事情節(jié)，讓孩子們在故事情境中扮演小雞，在游戲中融入情景，使小雞出殼成為他們表達表現的動力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產生了方法的討論、動作的練習、情感的宣泄，當小雞出殼時孩子們體驗了游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、樂意參加音樂游戲，體驗小雞出殼的快樂。

　　2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現出小雞出殼。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、情景導入，角色扮演：

　　演示PPT----雞蛋。

　　師：這是什么？（雞蛋）雞蛋里住著誰呀？小雞說：我不想呆在蛋殼里，我要出來玩啦！

　　師：小雞們，你們也想出來嗎？

　　二、情景激發(fā)，肢體表現：

　　1、引發(fā)幼兒思考，用不同肢體動作表現小雞出殼。