《中國國際救援隊，真棒！》教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《中國國際救援隊，真棒！》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《中國國際救援隊，真棒！》教案1
學(xué)習(xí)目標
知識目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標：1.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
2.通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情感目標：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激之情，產(chǎn)生對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情。
教學(xué)重、難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
課時安排
1課時教學(xué)過程
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
1.昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的'資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？
2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。
3.中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。
二、初讀課文，讀準讀通。
1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主探究，交流收獲。
1.認真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。
2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。
3.集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。
4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。
四、朗讀復(fù)述，積累語言。
1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
五、圖片賞析，結(jié)束全文。
1.這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！
2.學(xué)生看圖片。
3.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
�。▽W(xué)生表述）
4.教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
�。▽W(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒�。�
《中國國際救援隊，真棒！》教案2
學(xué)習(xí)目標：
1、會認14個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
重、難點：
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
前置作業(yè)：
1、默讀課文，讀準字音，用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語，互教互助。
倒塌 彌漫 腐爛 臭氣 呈現(xiàn) 探測儀 廢墟 液壓鉗 掙扎
搜索犬 協(xié)助 屬于 范圍 狂吠不止 任務(wù) 載譽而歸 聞名遐邇
2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。
3、再次快速默讀課文，找一找，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？畫出相關(guān)語句，認真讀一讀，從中你能體會到什么？
教學(xué)過程：
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1.展示地震圖片，學(xué)生談看后感受，老師介紹阿爾及利亞地震。
2.齊讀最后一自然段。
3.過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——再次齊讀課文第一自然段。
4、引入課題，板書課題：中國國際救援隊，真棒！
閱讀資料袋，了解中國救援隊的相關(guān)資料。
二、出示前置作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組內(nèi)合作，交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、班內(nèi)交流回報：
�。ㄒ唬z測學(xué)生對字詞的掌握情況。（完成作業(yè)1）
1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時正音。
2、認讀前置作業(yè)1中的詞語（自由讀、領(lǐng)讀、指明讀、齊讀）
3、說說理解的詞語的意思。
�。ǘ⑼瓿勺鳂I(yè)2
交流課文主要講了一件什么事。（用什么時間、什么地點、 發(fā)生了什么事、誰干了什么、結(jié)果怎樣的句式來回答，指名匯報，其余補充。）
(三)、討論：中國救援隊真棒！棒在哪里。 （劃出句子，交流 感受，完成作業(yè)3）
1、學(xué)生匯報、集體交流。
*當時氣溫高達 34 攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透 了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
*他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜 索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷 縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……
*經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出 來。當?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當?shù)芈劽谶儭?/p>
2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
3、談?wù)勛约旱母惺荏w會，探討：阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊？
4、總結(jié)： “中國萬歲！“中國國際救援隊，真棒！ ” ”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)自內(nèi)心的祝愿。 過渡： 是呀，愛是永恒的，愛可以超越國家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語言是否相同，但是我們的'心中都有一個共同的信念，那就是讓世界充滿愛。
五、拓展訓(xùn)練：
老師搜集到這樣一則資料：
1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀實報道。
2、圖片賞析。 中國國際救援隊，不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞，世界各地哪里出現(xiàn)了危險， 哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？請把你要說的話寫下來
我想對可敬的隊員們說：
4、教師小結(jié)：是啊，我們有很多話想說，千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊，真棒！ ”
五、結(jié)束全文。 通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
�。▽W(xué)生齊呼：中國國際救援隊，真棒！ ）
《中國國際救援隊，真棒！》教案3
教學(xué)目標：
知識目標：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。。
教學(xué)重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
教學(xué)過程：
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1。同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的`資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？
2。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。
3。小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽—— “中國國際救援隊，真棒！”
4、指導(dǎo)觀察，引入課文。（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，讀準讀通。
首先請同學(xué)們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。
三、再讀課文，自主探究，交流收獲
1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
2。小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3。 學(xué)生匯報、集體交流。
“震后，我國政府……最嚴重的布邁爾代斯�！�
1、學(xué)生口述、理解分析、師生共研。
2、朗讀感悟。
3、教師小結(jié)。
“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗�！�
1、學(xué)生口述、理解分析。
2、投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
（1）、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。
�。�2）、學(xué)生理解分析。
3、教師小結(jié)過渡引入圖片。
4、投影出示相關(guān)圖片。
5、同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）
6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”
1、學(xué)生理解分析。
2、教師點撥、啟發(fā)想象。
3、教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚�！爸袊鴩H救援隊，真棒！”
四、回顧前文、感悟文情
1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段：（學(xué)生齊）
“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”
五、圖片賞析，結(jié)束全文
1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！
2、學(xué)生看圖片。
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
�。▽W(xué)生表述）
4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
�。▽W(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒�。�
《中國國際救援隊，真棒！》教案4
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
知識點梳理
教學(xué)過程
一、閱讀資料，提示課題
二、整體感知
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。
（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？
（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。
2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）
其次，在受災(zāi)不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）
最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的`方式讀課文，找不最喜歡的地方。
2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？
�。�1）小組交流。（2）班級交流。
2教師小結(jié)。
3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
六、板書設(shè)計
28、中國國際救援隊
速度快
不怕危險 真棒！
援救技術(shù)高超
課后反思
在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點。
《中國國際救援隊，真棒！》教案5
【設(shè)計理念】
通過課前搜集中國國際救援隊的資料，教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓同學(xué)真切地感到中隊外國無私的協(xié)助，最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出：中國真棒！
【教學(xué)目標】
�。�、培養(yǎng)默讀能力。
�。�、讀懂課文，了解俺國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的協(xié)助；從而受到教育。
�。�、通過資料搜集，拓展延伸，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。
【重點難點】
�。�、重點：
感受中國人民對其他國家人民的協(xié)助和友誼。
２、難點：
地震、如何救援等方面的知識。
【教學(xué)建議】
課前，同學(xué)要搜集和了解中國國際救援隊的有關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、交流資料，導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，前面兩篇課文講的是外國人協(xié)助俺們中國人，那俺們中國國際救援隊又是怎樣協(xié)助外國人的？誰來向大家介紹介紹？
�。�、同學(xué)交流，教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。
�。场⒅袊鴩H救援隊于２００３年５月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──“中國國際救援隊，真棒！”
４、出示課題：
中國國際求援隊，真棒�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣讀出來。）
�。�、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協(xié)助救災(zāi)的事嗎？讓俺們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧！
導(dǎo)語的目的是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。
二、初讀課文，讀準讀通
�。�、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，讀準字音、讀通句子。
２、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？
�。〞r間、地點、人物、事件）
讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。
三、自主探究，交流收獲
�。�、默讀課文，看看俺們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關(guān)語句。鼓勵同學(xué)使用跳讀的方法。
２、小組交流。
�。�、集體交流：
俺們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補充。
交流完，幻燈出示，齊讀三大點：
�、� 速度快：
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方。（救災(zāi)最重要的就是速度要快）
�。ɑ脽舫鍪荆骸八麄円幌萝�，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”）同學(xué)練讀──齊讀。
�、� 不怕危險：
在受災(zāi)嚴重，余震還在不時發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。
�、� 援救技術(shù)高超：
救援隊在搜索犬的協(xié)助下，救出了一個男孩。
４、在阿爾及利亞參與國際救援工作的３８支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）
交流文章重點詞語、句子，進而了解中國國際救援隊的高尚品質(zhì)，理解俺國人民的國際主義精神。
交流板書：
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
四、回顧前文、感悟文情
師：所在以在送別時，前來送行的.阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
幻燈出示課文第一段：（同學(xué)齊）
“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿�！�
回顧前文，整體感知。
五、圖片賞析，結(jié)束全文
１、這就是俺們的國際救援隊，不只在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來欣賞他們的風采吧！
２、同學(xué)看圖片。
�。ɑ脽舫鍪尽熬仍眻D片。）
�。场⒋藭r此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
�。ㄍ瑢W(xué)表述）
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓俺們怎能不由衷地贊嘆？
�。ㄍ瑢W(xué)齊：中國國際救援隊，真棒�。�
通過圖片，讓同學(xué)對國際救援隊有更深刻地了解；再次引發(fā)同學(xué)對國際救援隊隊員發(fā)生一種敬佩之情，由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。
隨機板書：
意志頑強 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
六、拓展閱讀，感悟升華
師：中國作為一個大國，是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際社會為應(yīng)對國際和平與平安所受的威脅而采取的行動中，一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此，在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。
�。薄⒂锰x的方法閱讀：《給孩子的一封信》（維和日記）、《通訊：中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》
�。�、談讀后感受：
總結(jié)：
引導(dǎo)同學(xué)感受到：中國維和部隊，真棒！中國，真棒！
通過維和部隊的感人事跡，讓同學(xué)感受到：中國，真棒！
七、板書設(shè)計
２８、中國國際救援隊，真棒！
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
意志頑強 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
《中國國際救援隊，真棒！》教案6
1、課前布置學(xué)生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。
2、本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是宜粗不宜細，鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
3、再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助、這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）；其次，在受災(zāi)嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）；最后，救援隊在搜索犬的.幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。
4、在清楚課文內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。
5、課文后的資料袋介紹的是中國國際救援隊，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解。
《中國國際救援隊，真棒！》教案7
【教材簡析】
本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。
【設(shè)計意圖】
注重語文教學(xué)的情性：
本課的教學(xué)以情感為紐帶。
注重語文教學(xué)的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進對課文的`體驗與感悟。
【預(yù)設(shè)目標】
１、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⒃谧x悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。
３、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入，簡介“中國國際救援隊”
這支隊伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
二、初讀課文，粗知大意
三、再讀課文，讀通讀順
１、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，把課文讀通讀順。
�。病R報交流。
�。场⒄n文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。
四、品析“悲慘”，了解“處境”
１、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
�。�、理解分析。
３、朗讀感悟。
�。�、教師小結(jié)。
五、自主探究，感悟“真棒”
�。薄⒛x課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。
�。�、學(xué)生匯報（預(yù)設(shè)）。
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”
�、� 學(xué)生品析。
�、� 感情朗讀。
出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
�、� 學(xué)生口述。
�、� 理解分析。
�、� 展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。
⑷ 教師拓展，投影出示相關(guān)圖片。
⑸ 面對此情此景，你想說些什么嗎？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
�、� 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”
�、� 學(xué)生理解分析。
�、� 教師點撥、啟發(fā)想象：
當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當?shù)厝罕姇鯓颖硎靖屑ぁ?/p>
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段，學(xué)生齊讀。
七、圖文賞析，升華中心
１、出示圖文。
�。�、激情寫話。
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《中國國際救援隊，真棒！》教案8
教學(xué)目標：
1、了解中國國際救援隊這一組織。
2、學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)重點：
體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)難點：
學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
回憶本單元單元主題導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀“資料袋”，了解“中國國際救援隊”這一組織機構(gòu)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。
3、學(xué)生帶著問題默讀。
在默讀時要求學(xué)生勾畫敘事要素的關(guān)鍵詞句，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
4、全班交流第一個問題：本文寫了一件什么事？
進行交流的`時候，引導(dǎo)學(xué)生認識到，在文中找到事情的六個要素，簡要概括事件的經(jīng)過，串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的概括。
在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別復(fù)述和概括的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來概括事件的經(jīng)過。
學(xué)生充分發(fā)言。
5、全班交流第二個問題：文章表達了作者什么感情？
交流的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意，作者想要通過文章表達的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。
學(xué)生充分發(fā)言。
6、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的時候，抓住文中感情最為充分的段落來指導(dǎo)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住最能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。
學(xué)生廣泛試讀。
學(xué)生齊讀。
老師范讀。
學(xué)生齊讀。
7、學(xué)生有感情的朗讀全篇課文。
三、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生與人交往，建立友好情誼。
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