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《芭蕉扇》大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《芭蕉扇》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《芭蕉扇》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置，促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
2、 在音樂游戲中增進(jìn)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場地：蜘蛛洞
活動(dòng)過程：
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的'呢？
2、 請幼兒一起來學(xué)念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲：
——簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）
——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。
——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引導(dǎo)
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。
——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
《芭蕉扇》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過程
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的.顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?
老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)
4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么?
幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。
提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
《芭蕉扇》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動(dòng)身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周
歌曲錄音帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、出示芭蕉扇道具，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個(gè)秘密悄悄的告訴大家。”老師帶節(jié)奏念歌詞。“我們一起來學(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、學(xué)唱歌曲
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲�！昂寐爢�?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動(dòng)作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動(dòng)作”。
三、玩音樂游戲
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方，小朋友就跟著風(fēng)跑到那里，跑的時(shí)候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬別動(dòng)，仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮，男孩子站起來玩。�！迸⒆油妗Ｈ嘁黄鸫档教炜罩酗w行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
四、取卡紙做芭蕉扇。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動(dòng)物、畫花草等等，看誰設(shè)計(jì)的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央�！薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動(dòng)作。隨著歌曲離開活動(dòng)室。
活動(dòng)自評：
新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會(huì)通的。本次活動(dòng)涉及領(lǐng)域?yàn)椋核囆g(shù)、健康。讓幼兒在活動(dòng)中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的.應(yīng)用。同時(shí)還讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！彼裕敬位顒�(dòng)還一改過去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達(dá)到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目的。
《芭蕉扇》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.以《西游記》為載體，理解歌曲并完整演唱。
2.增進(jìn)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性，大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
3.感受歌曲的情景，體驗(yàn)集體表演和游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大小芭蕉扇各一把，披風(fēng)、頭飾裝扮。西游記人物ppt
活動(dòng)重點(diǎn)：借助西游記的故事內(nèi)容和人物形象理解歌曲并完整演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師：你們都看過西游記嗎？你都知道那些人物？
二、基本部分
1.師裝扮：
師：那我現(xiàn)在去裝扮一下，你們猜猜我是誰？（播放西游記人物PPt，師裝扮）
師：我是誰？（幼：觀音）再猜？我看你們是猜不出來了。
2.法器：
師：我亮出法器你們就知道我是誰了？西游記里面每個(gè)人都有自己的法器。（變出小芭蕉扇）
師：我是誰？（幼：鐵扇公主）對了！
師：你們是誰？我的小妖們！那我喊你們你們可要答應(yīng)哦�。ㄐ⊙齻儯。 �！一邊答應(yīng)一遍扭起來）男孩女孩分別答應(yīng)一次，全體答應(yīng)一次！
師：本公主最喜歡聽好聽的聲音！小妖們？
3.咒語：
師：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一個(gè)咒語！剛才我在來的路上碰到了一個(gè)男的'，我懷疑他是悟空變得，想要偷我的芭蕉扇，我小聲一點(diǎn)說咒語哦，你們仔細(xì)聽嘍�。ㄒ簧饶芟ɑ�、二扇能生風(fēng)、三扇下起雨）
師：聽到什么了？你說！本公主再說一遍！小妖們—哎！念給本公主聽聽！問問老妖們會(huì)了沒？一起念念！
4.變大芭蕉扇：
師：來，到本公主身邊來，有一個(gè)小妖嘴巴沒動(dòng)我懷疑他是假的，看著本公主再來一遍！
師：哎！悟空，悟空你怎么來了？（引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)過身背對老師，變出身后的大芭蕉扇）哇！你們的咒語念的太棒了，我的芭蕉扇變大了！
5.學(xué)唱歌曲：
師：還有一首歌是唱本公主的，聽聽看歌里面是怎么唱本公主的？
師：歌里面是怎么唱本公主的？你來說說？還有什么？最后一句說一說！
師：小妖們—哎！來唱唱本公主，看誰把本公主唱的最好聽，我就帶誰去吃唐僧肉！
師：小妖們—哎！給本公主說說，哪句最難？
師：轉(zhuǎn)過身唱給老妖們聽聽？
6.游戲
最后一句把人一扇扇到十萬八千里可變化為椅子后面、桌子底下、窗戶底下等進(jìn)行互動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
幼兒回教室尋找孫悟空！
《芭蕉扇》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)用編織的方法自制芭蕉扇。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
《芭蕉扇》的音樂磁帶；錄音機(jī)；雙面膠；剪刀；
活動(dòng)過程：
一、欣賞扇子。
教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
提問：你看到有什么樣的扇子？
是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）
根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時(shí)了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?
二、欣賞教師自制的扇子。
教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。
三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。
老師在編扇子的時(shí)候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：
小扇架手中拿，分開扇架排好隊(duì)。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個(gè)結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個(gè)頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個(gè)結(jié)，編成扇子扇一扇。
教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的'過程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。
四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。
五、我們一起給扇子起個(gè)好聽的名字：芭蕉扇
六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會(huì)使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
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