綜合實踐課教案

時間：2022-03-06 21:12:39 教案我要投稿

綜合實踐課教案四篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐課教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綜合實踐課教案四篇

綜合實踐課教案篇1

　　1、我們一起學(xué)調(diào)查

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。

　　2，學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

　　活動過程：

　　一、確定活動主題：

　　例如：社會上經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防?上課時，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。

　　1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查;

　　2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　3、小學(xué)生安全問題的研究;

　　4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

　　二、活動具體目標(biāo)：

　　1、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個共識就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書，營造讀書氣氛。

　　2、通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究，引發(fā)對自身問題的`關(guān)注。

　　3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。

　　4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對策。

　　三、制訂調(diào)查方案。思考：如何調(diào)查?

　　討論確定：

　　調(diào)查的步驟和方法：

　　1，確定調(diào)查對象。

　　2，設(shè)計調(diào)查問卷。

　　3，打印調(diào)查問卷。

　　4，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。

　　5，對收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖。

　　6，撰寫調(diào)查報告。

　　調(diào)查問卷(參考卷)

　　關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查問卷

　　一、您的性別。

　　A 男 B女

　　二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

　　A科幻類 B文學(xué)類 C歷史類 D漫畫類

　　三、你每周一般看幾本書?

　　A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上

　　四、你每天花在看課外書的時間是：

　　A一小時以內(nèi) B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上

　　五、你的家長對你看課外書的態(tài)度是：

　　A支持 B不支持 C介于兩者之間

　　四、實施調(diào)查。對本班級同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　五、對收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖。

　　六、撰寫調(diào)查報告。

綜合實踐課教案篇2

　　水火箭的制作與發(fā)射

一、活動簡介：

　　火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。

　　現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

　　這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、材料易得，廢物利用；

　　2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；

　　3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；

　　4、安全性好，噴水不噴火；

　　5、具有一定的創(chuàng)造性；

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；

　　2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程，逐步提高動手能力；

　　3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；

　　4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、場地：

　　制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

　　發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

　　2、器材：

　�、倏蓸菲浚ㄑ课饛澢┟拷M2個

　�、谕该髂z帶每組1卷

　　③即時貼單面紙每組若干

　�、芗舻睹拷M1組

　�、菽Ｐ蛯Ｓ娩彛ɑ蜾撲彈l代）每組1把

　　⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

　　⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

　�、啻驓馔玻ǜ邏簹馔沧钸m宜）全班1-2個

　　⑨自來水及水桶全班1-2個

　　3、學(xué)生課前探究安排：

　　①分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料。

　　②讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。

　　4、教師準(zhǔn)備：

　�、僖粋€完整的水火箭范作。

　�、趲忾T嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

　　四、課時安排：2課時。

　　五、活動過程：

　　1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題。

　　2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。

　�、賴鴥�(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。

　　②火箭發(fā)射的原理。

　�、蹏L試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

　　3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。

　　①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。

　�、诎l(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

　�、燮績�(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

　�、軓�(qiáng)調(diào)使用工具時，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及討論。

　　以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達(dá)到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運(yùn)動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

　　氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式：

　　式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的.質(zhì)量。

　　從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

　　2、增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

　　5、動力實踐制作與發(fā)射。

　　學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

　　6、評價與交流，先組內(nèi)再全班。

　�、偻ㄟ^水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲？

　　②通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

　�、墼诎l(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實施。

　　7、活動延伸。探究新型的控制裝置。

　　8、活動后記。

　　附：控制裝置參考方案：

　　用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

綜合實踐課教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

　　2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。

　　3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

　　知識與技能：

　　1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。

　　愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)捉螞蟻。

　　1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

　　2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

　　3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

　　二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

　　2、學(xué)生分組自己觀察。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

　　三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

　　1、教師指導(dǎo)實驗方法：

　�、� 把不同地方捉到的`兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。

　�、� 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

　　2、學(xué)生分組研究。

　　3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

　　四、研究螞蟻的食性。

　　1、教師指導(dǎo)實驗方法：

　　把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

　　2、各小組實驗。

　　3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

　　4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

　　五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。

　　1、教師指導(dǎo)實驗方法：

　　用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

　　2、分組研究觀察。

　　3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。

　　六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

　　1、學(xué)生討論自己研究的項目。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

　　2、學(xué)生自主研究。

　　七、教師課堂小結(jié)。

綜合實踐課教案篇4

　　古人云：“盡信書，不如無書�！苯裉欤@句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應(yīng)根據(jù)實際來教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語文、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶嵺`課感悟。

　　前段時間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角，有的學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。調(diào)查得知，這是一項比較激烈的游戲活動，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實踐活動。

　　活動分成四大步驟：游戲準(zhǔn)備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進(jìn)措施和新游戲推薦。

　　第一步，學(xué)生自由組隊，準(zhǔn)備一兩個課下常玩的.游戲節(jié)目。

　　第二步，小組展示各自準(zhǔn)備的游戲活動，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危險和改進(jìn)措施。

　　第三步，游戲展示結(jié)束，請學(xué)生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容。

　　第四步，給孩子們補(bǔ)充一些新的有益于身心健康的游戲。該實踐活動的目的是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的問題以及解決問題的方法，進(jìn)行安全警醒教育，幫助學(xué)生消除潛伏的安全問題。

　　此次活動效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒有了。這次的活動提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動。這十分鐘，孩子們也在學(xué)習(xí)成長，也存在安全問題，更需要我們通過多渠道來培養(yǎng)孩子們的安全習(xí)慣。

　　所以說，實踐課不必“照本宣科”，我們可以根據(jù)實際情況讓它有趣，有可學(xué)性，使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實踐中去。

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