有趣的風教案

時間：2022-03-04 22:43:28 教案我要投稿

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有趣的風教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的有趣的風教案4篇，歡迎大家分享。

有趣的風教案4篇

有趣的風教案篇1

　　活動目標：

　　1.對探索如何產(chǎn)生風感興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關(guān)系。

　　3.大膽并清楚地表達自己在操作實驗中的發(fā)現(xiàn)。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效活動準備

　　幼兒操作材料：扇子、書、帽子、塑料瓶（上面打幾個小洞）、泥工板、花雨傘。

　　教師實驗材料：同幼兒實驗材料各一份，一只方形大魚缸，水自制測風儀，PPT課件。

　　材料生活化，常態(tài)化。準備非常充分，能很好地讓材料和幼兒互動，讓材料為教學(xué)服務(wù)。

　　活動過程

　　一、引題激趣

　　1．謎語引出

　　師：今天，我給大家猜個謎語“抓不住它的身子，看不見它的影子，有時會搖動樹枝，有時會推動房子�！彼钦l？——風

　　2．梳理經(jīng)驗

　　師：你平時感受過風嗎？你是怎樣感受到的？

　　幼：冬天的時候很冷

　　——師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風

　　3．師小結(jié)：原來，風就在我們的身邊。

　　二、探索風是怎樣產(chǎn)生的

　　1.介紹材料，幼兒第一次操作

　　師：你們會制造風嗎？

　　師介紹材料：礦泉水瓶、扇子、雨傘、紙、書本

　　2.交代操作要求：

　　四個人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風？

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　師：你用了什么材料，什么方法產(chǎn)生風？

　　雨傘——撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　書本——翻一翻

　　扇子——扇一扇（師：看看她的頭發(fā)）

　　礦泉水瓶——捏一捏

　　書本——翻一翻、扇一扇

　　泥工板——扇一扇

　　3．師幼交流

　　師：你對風有什么問題？

　　師：為什么會產(chǎn)生風？

　　幼：人動了，就會產(chǎn)生風。

　　師：和身邊的人討論討論，為什么會產(chǎn)生風？

　　幼：空氣越多，就會有風。（和空氣有關(guān)）

　　幼：冷了就會產(chǎn)生風（和溫度有關(guān)）

　　三、嘗試產(chǎn)生大風和小風

　　1、教師實驗

　　2個魚缸（一個魚缸有水，一個魚缸沒水）

　　師：沒水的魚缸里有空氣

　　師拿出泥工板在有水和有空氣的魚缸里分別攪動

　　——請一幼兒上來感受

　　——出示側(cè)風儀

　　教師攪動有空氣的`魚缸，測風儀放在魚缸的上方，讓幼兒感受是否有風

　　師：為什么會產(chǎn)生大風和小風？

　　2、第二次操作

　　怎樣用這些材料產(chǎn)生大風和小風？（第一次同樣的操作材料）

　　師：你是用什么材料產(chǎn)生大風和小風的？

　　幼兒演示、講解

　　師小結(jié)：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的速度有關(guān)系呀！

　　四、初步了解風的用途

　　師：你們喜歡風嗎？為什么？

　　幼：很暖、很舒服

　　師：風還有更多的本領(lǐng)呢！

　　——出示PPT

　　圖片一：風車（風可以轉(zhuǎn)動風車，傳播發(fā)電）

　　圖片二：蒲公英（風可以吹動蒲公英，傳播種子）

　　圖片三：帆船（風可以推動帆船，節(jié)省動力）

　　師：風有時候也會發(fā)脾氣呢？風發(fā)脾氣的時候，會怎么樣？

　　——出示圖片：臺風來了，幼兒園被破壞的情景

　　師：原來風發(fā)脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風造成的危害？

　　引題能激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒初步感知風“看不見”的特征。

　　教師采用體驗法，在尋找風朋友的過程中引導(dǎo)幼兒體驗、感受風的存在，激發(fā)幼兒的探究熱情，繼而引發(fā)幼兒對風的好奇心與探究欲望。

　　材料能引起幼兒積極互動。

　　這里的測風儀應(yīng)該及時出示，幫助幼兒直接感知。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)幼兒的問題意識，充分體現(xiàn)了設(shè)計者培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的一個理念。

　　類比實驗的設(shè)計讓無形變得有形，很巧妙。但是，恰恰在最需要教師小結(jié)提升的時候老師忽略了小結(jié)：“空氣流動產(chǎn)生風�！�

　　在第二次材料的提供上，沒有層次性，以導(dǎo)致第二次操作的不深入。風大風小的感知，可以充分利用好測風儀。小結(jié)不夠準確，應(yīng)該說，風的大小和空氣流動的快慢速度有關(guān)。

　　能從幼兒生活經(jīng)驗來搜集素材，老師很用心。但還應(yīng)擴展到海嘯、龍卷風等知識，充分認識它的危害。有延伸，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。

有趣的風教案篇2

　　活動目標：

　　1、積極動腦，嘗試用各種方法使風車轉(zhuǎn)動起來。

　　2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風。活動準備：風車、扇子、氣球、紙板、吸管。

　　活動過程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　教師：今天老師要帶你們一起玩游戲，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧�。úシ拧度ソ加巍芬魳罚Ｔ谧鲆魳仿蓜訒r收到"無風國國王"送來的求助信。（親愛的大班小朋友，我是無風國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風，所以感覺非常的熱。聽說大班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）

　　教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風國幫助國王吧！

　　國王：歡迎你們來到無風國，快請坐。我有件非�？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔�，我們的國家沒有風，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風。

　　二、探索：引導(dǎo)幼兒制造風。

　　教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風？

　　教師：在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢？

　　幼兒：自由暢所欲言。

　　教師：老師帶來了風車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風，讓風車轉(zhuǎn)動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

　　小結(jié)：我們用材料在空氣中扇、吹讓空氣流動，然而空氣的`流動就形成風。

　　國王：謝謝大班的小朋友，幫我想出了這么多制造風的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！三、鼓勵幼兒關(guān)注風向不同、風力不同與玩具是否動得起來之間的關(guān)系，感知好玩的風以及風中實物的變化。教師：剛剛我們制造了風，你們覺得風有大小和方向嗎？你們是怎樣知道風的大小和風向。鼓勵幼兒運用在分享中獲得的收獲經(jīng)驗，感知風的風向和風力的大小。小結(jié)：往同一個方向扇風風車才能轉(zhuǎn)起來，扇的風大風車轉(zhuǎn)的快，扇的風小風車轉(zhuǎn)的慢。

　　四、活動延伸：

　　今天小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準備了風箏，讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧！

　　活動反思：

　　1、活動材料可以種類再多一些，如：電扇可以加入，讓幼兒體驗轉(zhuǎn)動產(chǎn)生風的現(xiàn)象。

　　2、圖片不夠清晰，是有些幼兒沒有看清風的好處和一些危害，所以才使幼兒的回答蒼白無力沒有興趣，幸虧及時改為判斷才挽救了這一步。

　　3、教師對活動環(huán)節(jié)應(yīng)該再熟悉一些，對大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標應(yīng)該深入理解，通過此次活動感覺還有些迷茫的地方，如：如何提供適合的探究材料、如何順應(yīng)幼兒的回答來生成新的活動？有待于在以后的活動中注意深入研究。

有趣的風教案篇3

　　一、目標

　　1、積極動腦，嘗試用各種方法使風車轉(zhuǎn)動起來。

　　2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風，了解風的作用和危害。

　　二、準備

　　1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風車，風箏。

　　2、制作課件。

　　三、過程

　　1、課前導(dǎo)入

　　教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧�。úシ拧度ソ加巍芬魳罚�。在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）

　　教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風國幫助國王吧！

　　國王：歡迎你們來到無風國，快請坐。我又件非�？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔Γ覀兊膰覜]有風，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風。

　　2、探索：制造風

　　教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風？

　　教師：在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢？

　　幼兒：自由暢所欲言。

　　教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

　　總結(jié)：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風。

　　國王：謝謝xx班的`小朋友，幫我想出了這么多制造風的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！

　　3、拓展：風的作用和危害

　　教師：我們知道如何制造風，而且風在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹�，那你們知道風還有什么作用嗎？（播放視頻）

　　小結(jié)：風力發(fā)電：因為有風，風力車能為我們發(fā)電。