小班兒歌教案

時(shí)間：2022-03-03 12:28:04 教案我要投稿

小班兒歌教案六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案六篇

小班兒歌教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美。

　　2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(zhǎng)大”等。

　　3、能積極的'參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友。

　　2、有關(guān)春天的背景圖一副。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。

　　教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？里面都唱了什么？

　　2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。

　　（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么？

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

　　（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹(shù)開(kāi)花啦，麥苗要長(zhǎng)大，小朋友們都出來(lái)種瓜啦。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。

　　教師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物？

　�。�2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。

　�。�3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。

　　如：教師讀：種子說(shuō)…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。

　�。�4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

　　4、幼兒角色扮演，用肢體語(yǔ)言展示兒歌。

　�。�1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友”共同表演。

　�。�2）師幼共同表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

小班兒歌教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　1.今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）

　　2.聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（教師示范兒歌）

　　3、請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？

　　(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　2、請(qǐng)幼兒用“”

　　“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？

　　(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

　　(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的'時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”“”表示出。

　　(1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！

　　(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！

　　(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.看圖，教師完整朗誦。

　　提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

　　2.看圖，教授兒歌。

　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！

　　3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀�。▽�(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！）在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

　　首先提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來(lái)加深對(duì)兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

小班兒歌教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)過(guò)玩手指游戲《石頭剪刀布》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以手指游戲?qū)胝n題。

　�。�1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

　　（2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭，想一想可以變成什么？

　　師：“我們先伸出一個(gè)手指，動(dòng)一動(dòng)，想一想，象什么？”

　　啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲(chóng)”，然后學(xué)說(shuō)：1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　3、完整學(xué)念兒歌。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時(shí)候，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的`有趣。

　　4、創(chuàng)編兒歌。

　　（1）師：“一個(gè)手指頭還能變成什么？”（請(qǐng)幼兒想、說(shuō)）

　�。�2）以此方法創(chuàng)編2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭的兒歌句子。

　�。�3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來(lái)跟幼兒一起朗誦兒歌。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩�！�

小班兒歌教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受春天的沒(méi)，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：《花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)》；

　　2、活動(dòng)課件：《可愛(ài)的春天》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　——春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了，他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。

　　（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　——這首可愛(ài)的`春天里，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢？

　　2、觀看課件《可愛(ài)的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥(niǎo)兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

　　——老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念？

　　3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

小班兒歌教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。認(rèn)識(shí)手。

　　j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

　　2。聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

　　m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3。學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮�！�

　　k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的`小手聽(tīng)不聽(tīng)話�！�

　　l看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�

　　4。念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

　　5。延伸：游戲“小手開(kāi)花”

　　“我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花�！�

小班兒歌教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)做三明治，獲得品嘗自制食物的樂(lè)趣。

　　2．嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌。

　　3．認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形。

　　4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兒歌《三明治》

　　2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)“你吃過(guò)三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。

　　制作活動(dòng)：

　　------幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料，如吐司、火腿等。

　　-------請(qǐng)幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請(qǐng)孩子們注意保持桌面的整潔）

　　創(chuàng)編活動(dòng)：孩子制作完后，請(qǐng)他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變?cè)柙~，例如“三明治，張開(kāi)嘴，嘴里含一片小黃瓜”

　　活動(dòng)反思

　　兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的.方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

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