小蝌蚪變青蛙教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小蝌蚪變青蛙教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小蝌蚪變青蛙教案1
一、 活動(dòng)名稱：小班體育教案《小蝌蚪變青蛙》
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生長過程。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 硬紙板做的荷葉人手一份
2、 磁帶（輕松的音樂）、錄音機(jī)
3、 報(bào)紙卷成的小蟲若干
4、 籃子兩個(gè)、平衡板兩塊
四、 活動(dòng)流程：
學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)（熱身運(yùn)動(dòng)）-----捉害蟲（高潮）-----吃蟲子（放松運(yùn)動(dòng)）
五、 活動(dòng)過程：
1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)
⑴放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑�！按蚶�、小雨了，小蝌蚪快點(diǎn)用荷葉躲躲雨吧。”
�、铺教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。”
�、切◎蝌接卫哿�，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙）
�、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去�！罢�(qǐng)小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧！”
2、 捉害蟲
�、徘榫爸v述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對(duì)面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個(gè)捉蟲能手，所以想請(qǐng)你們來幫助他們捉害蟲好嗎？
可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時(shí)要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動(dòng)老師巡回指導(dǎo)。
3、 吃蟲子
�、艊诤扇~上數(shù)蟲子。
�、票頁P(yáng)活動(dòng)中本領(lǐng)最大的`小青蛙，鼓勵(lì)能力較差的幼兒。
⑶“小青蛙捉蟲子時(shí)可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動(dòng)作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧�！�
�、刃∏嗤苁帐皷|西回家了�！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧�！�
自評(píng)：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力；利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。
小蝌蚪變青蛙教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察蝌蚪的特征
請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的'黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個(gè)音符）
2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）
二、觀察蝌蚪的生長過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：
�、艔男◎蝌降角嗤軙�(huì)經(jīng)過哪些變化？
⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？
�、巧眢w的哪個(gè)部分會(huì)消失？
�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦�？幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的？
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后，提問：
�、朋蛤荛L得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）
�、茦渫芎颓嗤苣睦锊灰粯�？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）
2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。
活動(dòng)反思：
能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。
小蝌蚪變青蛙教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃�！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄗ胶οx）
�。�3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的`特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。
小蝌蚪變青蛙教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。
3.練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走和跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：蝌蚪變青蛙
2.青蛙頭飾
活動(dòng)進(jìn)程
一、導(dǎo)入
隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、展開
1.游戲：青蛙跳。
教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個(gè)“小蝌蚪變青蛙”的`游戲。
�。�1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳
�。�2）示范講解雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分散練習(xí)。
動(dòng)作要點(diǎn)：身體前傾，用力向前方跳起，落地時(shí)屈膝緩沖。
2.游戲：小青蛙變蝌蚪
（1）教師介紹游戲玩法
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
長大變成大青蛙，
荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，
走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進(jìn)行，
以速度快的一組為勝利者。
規(guī)則：依次接力進(jìn)行，要求幼兒盡量不踩線。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒示范游戲。集體游戲2——3遍。
引導(dǎo)幼兒雙腳向前跳時(shí)輕輕落地。
3.放松游戲：小蝸牛
好朋友手拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走，走啊走，皮球變成大蝸牛。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒和小組。
小蝌蚪變青蛙教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1） 請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng)，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。�1）示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的.身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。
（2）師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
①教師指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
�、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作，幼兒運(yùn)動(dòng)量達(dá)到頂峰。
3、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)，使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來。
教學(xué)反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
小蝌蚪變青蛙教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1。幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5。學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄗ胶οx）
（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的.影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小蝌蚪變青蛙教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)
(2)師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。)
3.觀看PPT課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙(PPT)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。)
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?(PPT)
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設(shè)計(jì)意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的`小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學(xué)反思：
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
小蝌蚪變青蛙教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對(duì)青蛙形態(tài)的模仿，體驗(yàn)舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護(hù)青蛙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄像
2、舞蹈音樂
3、活動(dòng)前會(huì)說舞蹈中的歌謠
教學(xué)過程：
一、開始部分：
感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。
二、基本部分：
1、觀看舞蹈錄像。
�。�1）你知道這個(gè)舞蹈的名字叫什么？（《小蝌蚪變青蛙》）
�。�2）你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作？是怎么做的？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友自由模仿，體驗(yàn)表演的快樂。）
2、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
★教師講解示范基本步法。
�。�1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動(dòng)作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)。
�。�2）碎點(diǎn)步：小八字步準(zhǔn)備，腳尖踮起，快速橫著走。
�。�3）橫跨步：小八字步半蹲準(zhǔn)備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。
★幼兒練習(xí)
教師用語言提示，并作個(gè)別指導(dǎo)。
★聽音樂模仿動(dòng)作
3、完整練習(xí)舞蹈
★教師示范講解，幼兒自由模仿。
（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）
�。�2）小蝌蚪長什么樣子的`？它喜歡在哪里玩？你能學(xué)學(xué)小蝌蚪嗎？
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂：用碎點(diǎn)步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動(dòng)捉蟲的情景。
第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。
★ 幼兒聽音樂完整練習(xí)舞蹈。
�。�1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）
�。�2）重復(fù)練習(xí)一次。
三、結(jié)束部分：
�。�1）討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？
小結(jié)：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護(hù)青蛙。
�。�2）今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請(qǐng)你的好朋友一起到舞臺(tái)上表演好嗎？
小蝌蚪變青蛙教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡(jiǎn)單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到游戲的快樂，喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡(jiǎn)單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：可以用簡(jiǎn)單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動(dòng)過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會(huì)變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會(huì)很高興的。誰來說？（請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的.尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師：我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們?cè)趨^(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想
教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個(gè)是對(duì)的？我們有請(qǐng)青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過程呢？我們對(duì)比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣？
4.幼兒簡(jiǎn)單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對(duì)了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們?cè)谒锸鞘裁礃幼樱克鼈冄?qǐng)我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
小蝌蚪變青蛙教案10
活動(dòng)背景：
在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了�！薄昂孟裼袃蓷l呢�！薄八龠^幾天就要離開我們了�！薄笆腔氐叫『永锶グ�？”“對(duì)，以后還會(huì)變成大青蛙呢�！薄安皇谴笄嗤�，有的會(huì)變成癩蛤蟆�！薄鞍�，癩蛤蟆，太難看了�！薄⒆觽�?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)，我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來？
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。）
3、幼兒排圖，完成猜想過程。
4、講評(píng)卡片，組織討論。
三、觀看動(dòng)畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（引導(dǎo)語：我們來看一下動(dòng)畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的`。）
2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。（引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙。”）
3、提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識(shí)。（引導(dǎo)語：小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？）
四、表演游戲：《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，在音樂的伴奏下表演游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，爭(zhēng)論熱烈，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗(yàn)游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感
小蝌蚪變青蛙教案11
設(shè)計(jì)意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪長大以后變成小青蛙，但是對(duì)于怎么變的過程都不知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著：有的說肯定先長出前腿，有的說肯定先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。孩子們討論得不可開交。所以我設(shè)計(jì)了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長卡片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞犅曇�，引起幼兒的興趣
播放小青蛙的叫聲
師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？
�。ǘ┯^察青蛙和蝌蚪
1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎？（小蝌蚪）
2、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小蝌蚪長得怎么樣的？
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的`腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）
3、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小青蛙又是長得怎么樣的？
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）
4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點(diǎn)都不像，那是怎么變的呢？
�。ㄈ┬蕾p故事，了解青蛙的生長變化過程。
1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。
師：從蝌蚪長成青蛙會(huì)經(jīng)過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿？
它身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？它變成青蛙后都停在哪？過程：卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙
2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。
3、教師小結(jié)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。
�。ㄋ模┯螒�:排隊(duì)(人手一份青蛙生長過程)
幼兒為青蛙成長過程排隊(duì)。
�。ㄎ澹┙逃變阂Ｗo(hù)小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護(hù)它們呢？（它是捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對(duì)我們來說是有益的，所以要愛護(hù)它，保護(hù)它）
�。┗顒�(dòng)延伸
跟著音樂《小青蛙》做律動(dòng)。
小蝌蚪變青蛙教案12
設(shè)計(jì)意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的`視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。）
6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學(xué)反思：
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
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