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《白云》幼兒教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《白云》幼兒教案，歡迎閱讀與收藏。
《白云》幼兒教案1
【活動目標】
1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。
2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、故事導入。
教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。
B、跟著音樂，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
活動反思：
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的.游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
《白云》幼兒教案2
活動目標
1、學習用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧�！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色��！
2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛��！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）
二、引導幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧�。ɡ们�添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。
我們一起變云朵變成吧！ 指導幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結(jié)束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學反思
通過這次活動幼兒更好的`掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
《白云》幼兒教案3
活動目標
1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。
3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
重點難點
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學習新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動準備
1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動過程
以談話導入課題。
1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。
2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1）故事里面都有誰呀？
2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
3）給故事取什么名字？
3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）
3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）
5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的`？
6）胖小豬送了什么給小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
6.活動結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。
存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應該分組扮演小豬、小兔對話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。
《白云》幼兒教案4
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
活動準備：
1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
活動過程：
一、引出課題
1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒
提問：a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察，并回答)
b、你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動)
二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的`意境。
1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風兒》。
提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?
2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：
a、問什么說云是有趣的云?風是能干的風?
b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內(nèi)容)
4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)
三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細觀察，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動手操作。(教師個別指導)
3、展示幼兒作品。
活動反思：
在整個活動過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考，動手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的情趣。
《白云》幼兒教案5
活動目標：
1、理解風兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。
2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩有關(guān)的圖片。
活動過程：
一：引出漂亮的云彩
導語：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么?
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的.云彩都變成了什么?(出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗)
2、提出問題：為什么云彩會變?討論：是誰使云彩會變?
3、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作)
4、幼兒嘗試學說散文詩
這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩!
剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒!
(5)、幼兒互相說散文詩
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說。
(6)、請個別幼兒說散文詩
誰愿意把這首詩說給大家聽?
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
(1)、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編，教師巡視)
(2)、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領(lǐng)!
(3)、幼兒說說自編的散文詩
(4)、游戲《云彩變變變》
師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎?
四、活動結(jié)束
你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎?
云彩和風兒
天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。
《白云》幼兒教案6
活動目標：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動重難點：
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程：
一、書本導入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導幼兒說說白云像什么？重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的.興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？
3、幼兒說一說，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點引導幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣東西的關(guān)系，（共性的，相互的，有密切關(guān)系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時，引導幼兒一起說一說。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。
小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結(jié)核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。
《白云》幼兒教案7
活動目標：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
活動準備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重點：
表現(xiàn)白云
活動難點：
多種形式的表現(xiàn)
活動過程：
1、教師引導：
*你們說說，天空中有些什么呢?
*那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?
*今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
*教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
*幼兒說說變化的白云
*幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的`白云
*說說音樂中的白云變成了什么?
*教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
*教師引導：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?
*提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用
*教師引導幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
*我的美麗的白云變成了什么?
*教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整
《白云》幼兒教案8
活動目標
1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達能力。
活動準備
1、課件-圖片(風、云)
2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子
活動過程
一、猜謎語
教師：我說個謎語你們猜是什么?
身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(云彩)
二、看云彩
教師：跟老師一起去看云彩吧。
1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?跟小朋友說一說像什么?
小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?
2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?(風)
三、教師朗誦詩歌
1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，
請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么?
2、老師邊說邊表演
提問：誰來說一說詩中都是有什么?
四、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的'云彩真有趣?
1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
2、云彩很有趣是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思?
(風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么?
1、云彩變成了什么?(小白船)
從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。
2、跟錄音一起說一下這段詩文。
六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么?
1、云彩變成了什么?(大師子)
學一學獅子的樣子。
2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
七、請小朋友再聽下一段詩文。
1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動作?誰見了笑嘻嘻?
2、聽錄音一起說一邊。
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?
八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。
1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，
請小朋友把圖片放回家。
2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。
小朋友說的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么?(小白兔)
說一說小白兔長什么樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的什么?跟其他小朋友說一說。)
4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?
5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。
6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么?等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么?(小鴨、小兔)
活動結(jié)束
《白云》幼兒教案9
設(shè)計意圖
晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學作品。
活動目標
1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。
2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。
3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。
2．材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3．場地創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。
活動過程
玩一玩
自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。
1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?”
幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2．師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求)
先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。
3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。
聽一聽
教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的.故事。
師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)
想一想
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。”
分三個層次進行梳理：
1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)
2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)
變一變
教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關(guān)系變。
師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)
師生一起玩“變變變”，分三個層次：
1．教師為中心變，幼兒應對變。
師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……
2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。
師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……
3．幼兒兩兩結(jié)對變。
師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對變。
師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
說一說
孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。
師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了�！�
天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫�；丶伊耍一丶伊�，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。
活動延伸
1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
活動評析
本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編)
天真大，
天真藍，
藍藍的天大極了!
藍藍的天真安靜，
安靜的藍天真美!
天邊有一個小白點，
小白點兒會飛，
向這邊飛，越飛越近，越近越大。
那就是我——白白。
天邊又有一個小白點兒，
那是我的好朋友茫茫，
“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”
我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變�！�
我變變變，變成了一輛小汽車。
茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達)
茫茫變成了一只小老虎。
我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果�！�
我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜)
我變成了一個大蘋果。
茫茫說：“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果�！�
茫茫一只大手，要來拿大蘋果。
我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”)
茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。”(講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系)
茫茫變成了一只白鴿子。
我們倆一起飛呀飛，真開心。
這時候，風大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞�！�
茫茫變成了一列長長的火車。
風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——
我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”
風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。
茫茫走了，
天上一朵云也沒有了。
沒有白云的天空真安靜，
安靜的藍天真美!
編輯：cicy
《白云》幼兒教案10
活動目標
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯(lián)想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內(nèi)容并學唱。
活動準備
課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
活動過程
出示圖片“美麗的`藍天”，引出活動主題。
——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）
——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）
——如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。
——有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲里除了藍天白云還出現(xiàn)了什么？（太陽、小朋友）
——是誰在曬太陽呢？（小朋友）
——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。
——我們再來聽一遍，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結(jié)合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉(zhuǎn)圈）
活動延伸
日�；顒�
天氣晴朗的時候教師可以帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。
附【歌曲】
《白云》幼兒教案11
活動目標：
1、通過看、聽、說、演，知道散文中小動物從不開心到開心的原因。
2、通過理解散文，知道與同伴愉快交往的正確方式。
3、欣賞散文，感知、體驗散文的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復述散文。
活動準備：
散文錄音、課件、圖片。
活動過程：
1、欣賞配樂動畫——云，導入活動
● （出示白云圖片）小朋友好。白云還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看吧。
播放動畫(教師邊看邊引導孩子看白云的變化)
● 白云能干嗎？白云是個魔術(shù)師，它多會表演呀，可是沒有人來看它表演，那它心情會怎樣呢？
2、聽散文錄音第一段
● 白云是個孤獨的`魔術(shù)師，沒有人喜歡看它的表演。一天，它在草地上看到了幾個小動物，心想，呀，終于有人來看我表演魔術(shù)啦，好開心呀。誰來看白云表演魔術(shù)了呢? (播放錄音第一段)
● 誰來看白云表演魔術(shù)了？（依次出示小動物圖片）小動物喜歡看白云表演嗎？為什么呢？
● 白云給小狐貍變了什么？小狐貍看見獵狗怎么了？小狐貍為什么被嚇跑了呢？
白云給小老鼠變了什么？小老鼠看見大花貓怎么了？小老鼠為什么被嚇跑了呢？
白云給小熊變了什么？小熊看見蜜蜂怎么了？小熊為什么被嚇跑了呢？
�。ń處熞来纬鍪緢D片，機動提問，幼回答不出為什么，師再清誦散文第一段）
3、聽散文錄音第二段
小動物們都不喜歡看白云變魔術(shù)，白云好孤獨，你有什么辦法讓小動物喜歡看它的表演呢？(2~3位幼兒猜測)
�。◣熖嵘喊自谱兞藴仨樀男游�，不會傷害別人了，他可以和朋友一起做游戲了）那白云到底是怎么做的呢？
(播放錄音第二段)
白云是怎么做的?白云為誰變了？（一一提問）小狐貍，小老鼠，小熊都怎么樣了呀？為什么呢？
哦，白云變出了小動物們喜歡吃的食物，不再像一開始一樣，變出嚇人的動物了。大家都喜歡看白云變魔術(shù)了。
那它們做了什么呢？讓我們再來聽一聽。
（再次教師清誦散文第二段）
小動物們做了什么呀？（幼自由回答）讓我們一起來學一學，說一說。
(第一個：個別、集體——師、幼)
(第二個：個別、一半——師、另一半)
(第三個：個別、女——師、男)
4、完整欣賞散文
剛才好聽的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來聽一聽。
�。ㄍ暾シ派⑽匿浺簦�
如果你是白云，那你還會變什么好吃的，好玩的東西讓大家開心呢？
白云變出了很多，交到了很多朋友，那你們平時怎么做才可以交到更多朋友呢?
我們大家要友好相處，互相謙讓，相互關(guān)心。
5、完整欣賞散文（課件），結(jié)束活動
● 白云魔術(shù)師，這真是一首有趣的散文，要是配上動畫那就更棒了，哦，來了。
�。ㄍ暾シ派⑽恼n件）
延伸活動：
現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小朋友聽一聽吧！
散文：白云魔術(shù)師白云是個魔術(shù)師，喜歡到處表演。小狐貍看到它，請它表演，它變成一只大獵狗，小狐貍被嚇跑了。小老鼠看到它，請它表演，它變成一只大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊看到它，請它表演，它變成一只大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不高興，沒有人喜歡看白云變魔術(shù)了。
白云很不開心，它希望大家喜歡它的表演。它看見小狐貍，變成了一串大香腸，小狐貍高興得直拍手。它看見小老鼠，變成了一個大饅頭，小老鼠樂得吱吱叫。它看見小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見了追著它跑。大家都說白云是最好的魔術(shù)師。
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