好吃的番茄教案

時(shí)間：2022-04-29 15:02:06 教案我要投稿

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好吃的番茄教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的好吃的番茄教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

好吃的番茄教案（精選10篇）

　　好吃的番茄教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

　　2、學(xué)用刀具切番茄。

　　3、喜愛(ài)吃番茄，感受番茄的色彩美。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、洗凈的大、小番茄、白糖。

　　3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，引出番茄。

　　2、感知番茄的特征。

　　番茄長(zhǎng)的什么樣子��？（圓圓的，紅紅的。）

　　3、比較大、小番茄的不同。

　　出示小番茄，幼兒說(shuō)出它的特征，比較與大番茄的不同。

　　4、制作糖拌番茄。

　�。�1）“你們吃過(guò)番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來(lái)做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何做。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

　　5、品嘗番茄。

　　嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒與他人分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

　　2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

　　活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們懂得按兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，孩子們也初步的了解了按群數(shù)來(lái)數(shù)數(shù)的含義，有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，本次活動(dòng)能將物體運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，起到了鞏固和奠基的作用，本次活動(dòng)我以談話和出示西紅柿樹(shù)來(lái)直接切入主題，幼兒都能積極回答問(wèn)題，并說(shuō)出自己的想法，大部分的孩子都是利用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)西紅柿樹(shù)上的果實(shí)。

　　通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，存在著許多的不足：第一環(huán)節(jié)第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來(lái)代替西紅柿，并給幼兒提供繩子，通過(guò)比一比，看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量，操作完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，我馬上轉(zhuǎn)變策略，通過(guò)引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個(gè)物品為一串，串完了以后，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該自己先提出問(wèn)題，然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準(zhǔn)的數(shù)出總數(shù)，然后我利用孩子提出的'方法來(lái)操作和驗(yàn)證孩子的想法，和孩子們共同尋找整十的點(diǎn)數(shù)方法，這樣孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后，對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。

　　在最后的的游戲環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)一個(gè)比賽的場(chǎng)景或者一個(gè)生活場(chǎng)景，讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準(zhǔn)的整十的數(shù)數(shù)方法來(lái)點(diǎn)數(shù)塑料棒，這樣既激發(fā)了孩子的參與性，又達(dá)到了孩子運(yùn)用所學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　好吃的番茄教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

　　3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們這里來(lái)了一位小客人，你們歡不歡迎��？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）

　　2、幼兒猜測(cè)

　　3、讓我們一起來(lái)看看，原來(lái)是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

　　二、感知蕃茄的特征。

　　1、你們吃過(guò)番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

　　三、分類

　　1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

　　2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

　　3、小朋友都挑好了，讓我們一起來(lái)看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法；

　　4、重新選擇：有的小朋友選錯(cuò)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買一次

　　5、再次驗(yàn)證

　　你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對(duì)了

　　四、制作糖拌蕃茄。

　�。�1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的.東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

　�。�2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗

　�。�3）你吃出來(lái)有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來(lái)，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？

　�。�4）幼兒自由操作

　　我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

　　設(shè)計(jì)思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班，孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開(kāi)心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí)，有的孩子就開(kāi)始頭痛了，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，想通過(guò)這樣的活動(dòng)，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

　　好吃的番茄教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1、運(yùn)用“五員大將”觀察法，引導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃番茄

　　2、重點(diǎn)欣賞櫻桃番茄的形狀和口味，落實(shí)“品”字和“嘗”字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察櫻桃番茄

　�。ㄒ唬┛匆豢矗�

　　1、請(qǐng)你拿一個(gè)櫻桃番茄，仔細(xì)看一看，它頂著什么顏色的果柄和萼片，遠(yuǎn)看像什么？

　　2、小櫻桃番茄的身材長(zhǎng)得怎樣？與哪一樣物體一般大小？她穿著什么顏色的衣服？遠(yuǎn)看像什么？

　�。ǘ┟幻�

　　請(qǐng)你用手摸一摸，它的袍子是軟的.還是硬的？冷的還是熱的？粗糙的還是光滑的？

　　（三）聞一聞：

　　請(qǐng)你聞一聞，櫻桃番茄身上散發(fā)著香味嗎？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫(xiě)作

　　1、櫻桃番茄的果柄是什么顏色的？萼片的數(shù)量、形狀及形態(tài)是怎樣的？

　　2、果實(shí)是什么形狀，與哪一樣?xùn)|西一般大小，顏色呢？色彩亮麗嗎？

　　3、用手摸一摸，櫻桃番茄的袍子是軟的還是硬的？冷的還是熱的？粗糙還是光滑的？

　　4、用鼻子聞一聞，櫻桃番茄散發(fā)著怎樣的香味？

　　（五）嘗一嘗：

　　1、請(qǐng)你輕輕咬上一小口，用力吸一口，舌尖上什么滋味？

　　2、咬上一大口，果肉是硬硬的還是脆脆的？汁水多嗎？

　　3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼，又品出了什么味道？

　�。┲笇�(dǎo)寫(xiě)作

　　1、咬上一小口，舌尖什么味道？

　　2、咬上一大口，果肉是硬的還是脆的？汁水多嗎？

　　3、把剩下的果肉放進(jìn)嘴里嚼一嚼，還品出了什么味道？

　�。ㄆ撸┖�(jiǎn)單介紹櫻桃番茄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　二、小結(jié)觀察方法。

　　三、作業(yè)：

　　1、請(qǐng)為片段加上開(kāi)頭、結(jié)尾和題目使它成為一篇完整的文章。

　　2、結(jié)合所學(xué)的方法，再寫(xiě)一樣自己喜歡的水果。

　　好吃的番茄教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化；

　　2、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)番茄的情緒變化；

　　3、初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖譜

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

　　謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

　　師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢？

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和番茄有關(guān)的兒歌。

　　2、出示PPT 第一頁(yè)

　　提問(wèn)：——請(qǐng)你看一看小時(shí)候的番茄是什么顏色的？

　　——誰(shuí)在它們的旁邊？

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么？

　　出示語(yǔ)音蜜蜂說(shuō)的.話

　　提問(wèn)：——聽(tīng)完蜜蜂的話，番茄的表情是什么樣子的？

　　強(qiáng)調(diào)有點(diǎn)害羞。

　　3、出示PPT第二頁(yè)

　　提問(wèn)：——番茄長(zhǎng)大一點(diǎn)了，誰(shuí)在它們的旁邊？

　　小青蛙也有話對(duì)番茄說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　出示語(yǔ)音青蛙說(shuō)的話。

　　提問(wèn)：——番茄聽(tīng)了青蛙的話，是什么心情？

　　強(qiáng)調(diào)很害羞。

　　4、出示PPT第三頁(yè)

　　提問(wèn)：番茄又長(zhǎng)大了，誰(shuí)在它們的旁邊？

　　請(qǐng)你猜一猜小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)番茄說(shuō)什么呢？

　　出示語(yǔ)音小鳥(niǎo)說(shuō)的話。

　　提問(wèn)：——番茄聽(tīng)完小鳥(niǎo)的話，心情是什么樣子的？

　　強(qiáng)調(diào)害羞的不得了。

　　——番茄害羞的不得了，整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了？（成熟了）

　　5、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)寶寶和老師一起念一遍兒歌。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)男生來(lái)念兒歌。

　　——女生念兒歌。

　　6、出示PPT第四頁(yè)草莓的圖片

　　——今天還有一位水果寶寶來(lái)到了我們班，你來(lái)看看它是誰(shuí)？

　　——請(qǐng)寶寶模仿小動(dòng)物對(duì)番茄說(shuō)的話，來(lái)創(chuàng)編這首兒歌。

　　7、總結(jié)

　　——其實(shí)像番茄、草莓的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越害羞，這說(shuō)明了它們的成長(zhǎng)過(guò)程，是固定地自然規(guī)律。

　　活動(dòng)反思：此節(jié)課是讓幼兒通過(guò)學(xué)念兒歌感受理解害羞的含義，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)番茄表情的變化，為了使孩子們更直觀地感受害羞，在準(zhǔn)備圖譜及PPT時(shí)，我將害羞的深淺變化強(qiáng)調(diào)出來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始是以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，然后進(jìn)入主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，這是此節(jié)課的重點(diǎn)，最后活動(dòng)延伸是讓孩子們初步嘗試創(chuàng)編兒歌，這是作為活動(dòng)的難點(diǎn)放在最后進(jìn)行。本次活動(dòng)存在了很多不足：在學(xué)念兒歌環(huán)節(jié)，可以采取多種互動(dòng)形式使孩子能夠加深印象，這樣有助于孩子在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮更多地想象。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，采取多種互動(dòng)形式使孩子們更好地掌握。

　　好吃的番茄教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。

　　2、推測(cè)果子變色的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌：《番茄紅了》

　　2、了解番茄的吃法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

　　2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色?

　　3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。

　　4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的`關(guān)系。

　　5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　6、與幼兒分享水果——番茄。

　　活動(dòng)延伸：

　　展示其他會(huì)變顏色的水果

　　好吃的番茄教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀。

　　2、給番茄涂上漂亮的顏色。

　　3、喜歡番茄，感受番茄的色彩美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　食物圖（大、小番茄），人手一份番茄圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎，引出番茄。

　　師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)猜一猜是什么？（臉圓像蘋(píng)果，酸甜營(yíng)養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當(dāng)水果。）

　　二、感知番茄的特征。

　　師：你們知道番茄長(zhǎng)的`什么樣子�。克鞘裁搭伾哪�？（圓圓的，紅紅的。）

　　三、比較大、小番茄的不同。

　　師：出示小番茄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的特征，比較與大番茄的不同。

　　四、繪畫(huà)

　　師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了番茄，看到了小番茄也看過(guò)了大番茄，也知道了番茄的味道。現(xiàn)在張老師給小朋友準(zhǔn)備了好多番茄，我請(qǐng)你來(lái)給我們的番茄寶貝們涂上漂亮的顏色，讓他們更加的好看。

　　好吃的番茄教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能畫(huà)出自己愛(ài)吃的食物。

　　2、能專心聆聽(tīng)他人的分享。

　　3、能學(xué)得他人正向的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫(huà)的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　繪畫(huà)的不同表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》;各種食物圖片;投影;每人一張圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用筆(水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生共讀圖畫(huà)書(shū)。

　　二、討論：

　　1、書(shū)上的食物、自己喜歡吃的食物。

　　2、書(shū)上各種食物的不同表現(xiàn)形式。

　　三、大家來(lái)畫(huà)畫(huà)：

　　1、每個(gè)幼兒一張紙。

　　2、畫(huà)出自己喜歡吃的食物。

　　3、畫(huà)完之后涂上適當(dāng)?shù)念伾?/p>

　　四、分享：

　　1、講述自己圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、聆聽(tīng)同伴的講述并積極給予回饋。

　　3、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己喜歡的.食物，對(duì)畫(huà)的內(nèi)容沒(méi)有限制，提供了多種繪畫(huà)用筆，給予充分的自由表達(dá)自己的想法，幼兒很有興趣，圖畫(huà)作品豐富有趣，能夠清楚地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，展示作品時(shí)還紛紛請(qǐng)老師"吃"他們畫(huà)的食物。

　　好吃的番茄教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄，制作糖拌番茄。

　　2、鞏固幼兒對(duì)番茄的認(rèn)識(shí)，能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境：娃娃家房子，里面擺放洗凈的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤(pán)子、毛巾。

　　2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

　　3、人手一頂廚師帽，實(shí)物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們小朋友都戴上了廚師帽，真漂亮。你知道我們要去干什么嗎？你們的手都洗干凈了嗎？小廚師們，跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來(lái)吧。

　　二、品嘗糖拌番茄，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　今天大廚師做了一道菜，我們一起來(lái)看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你們想不想來(lái)嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小朋友可以把眼睛閉起來(lái)，好好的品嘗一下菜的`味道。提問(wèn)：這道菜的味道怎么樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來(lái)做？

　　三、做糖拌番茄。

　　1、請(qǐng)你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）

　　2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來(lái)切的。刀很快，小朋友在用的時(shí)候要注意安全，一定要有大人在身邊才能用。

　　3、講解示范糖拌番茄的做法。

　　材料都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)就要開(kāi)始做糖拌番茄了。先要做什么呢？我們把手再擦一下，取一個(gè)干凈的盤(pán)子，再拿一個(gè)番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓著刀把，從番茄中間切。你們看我是怎么切的，你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。（切一半后）誰(shuí)想來(lái)試試？我們一起用小眼睛來(lái)檢查一下，他切番茄的方法對(duì)嗎？有沒(méi)有抓好刀把？刀口有沒(méi)有對(duì)著下面？是怎么切的？。（請(qǐng)一幼兒來(lái)操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）請(qǐng)一幼兒上來(lái)放，如果你想吃甜一點(diǎn)，就多放點(diǎn)糖，如果想吃稍微甜一點(diǎn)的，就少放一點(diǎn)糖。

　　4、裝飾糖拌番茄。

　　糖拌番茄做好了，為了讓它看起來(lái)更加好看一點(diǎn)，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤(pán)一樣。如果讓你來(lái)做，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)一幼兒示范。還有誰(shuí)有不同的想法？呆會(huì)兒，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點(diǎn)

　　5、幼兒制作糖拌番茄。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)先做好的孩子端著盤(pán)子去給其他孩子看看講講是怎么做的。

　　6、集體講評(píng)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。

　　小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？

　　四、品嘗糖拌番茄，結(jié)束活動(dòng)。

　　小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣，這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我們端著盤(pán)子回教室，把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎？

　　好吃的番茄教案篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　番茄是幼兒夏天午點(diǎn)常吃的食物，幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時(shí)候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說(shuō)“曹老師，我還要！”我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來(lái)的嗎？或許可以抓住他們的興趣點(diǎn)切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)精心思考后設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。

　　2、初步了解番茄成熟的過(guò)程。

　　3、了解番茄的食用方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解番茄成熟的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師自制“魔法盒子”、番茄（紅、青各一個(gè)）帕子一張。

　　2、番茄成長(zhǎng)過(guò)程PPT圖片、自編《臉紅的番茄故事》。

　　3、兒歌《番茄紅了》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　手指謠：“爸爸開(kāi)汽車”組織幼兒安靜入座。

　　一、“猜猜我是誰(shuí)”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。

　　—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。

　　魔法盒子里住著乖寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸，并說(shuō)一說(shuō)摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

　�。ㄕ�(qǐng)3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說(shuō)出是硬還是軟，猜猜它是誰(shuí)？）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并引出兒歌。

　　老師扮做魔法師，魔法棒~(yú)變，乖寶寶醒來(lái)了，

　　小朋友你們好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是什么顏色？（綠色）

　　我們叫他綠寶寶，它在跟我說(shuō)悄悄話，仔細(xì)聽(tīng)！他說(shuō)他的`好朋友也來(lái)了噢，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來(lái)，幼兒：1、2、3變。

　　幼兒說(shuō)出顏色，給他取個(gè)名字。（紅寶寶）

　　番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。

　　他見(jiàn)到你們很高興，要送一個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)。

　　3、通過(guò)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌大意，感受童趣。

　　教師生動(dòng)的講述《臉紅的番茄》故事。

　　4、欣賞詩(shī)歌。

　　叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎？

　�。ㄏ矚g）。

　　5、觀看番茄成長(zhǎng)過(guò)程PPT圖片，了解番茄成長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師逐一播放PPT圖片，在旁講解番茄從幼苗長(zhǎng)大—開(kāi)花—結(jié)果—變紅。

　　6、了解番茄食用方法。

　　提問(wèn)幼兒吃過(guò)番茄嗎？是怎樣吃的？

　�。ㄉ裕措u蛋，煮湯）

　　教師總結(jié)吃法：（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃）。

　　7、結(jié)束部分：

　　教師播放《番茄紅了》兒歌，幼兒嘗試跟隨老師做動(dòng)作。

　　教師：小朋友們知道了這么多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴，

　　明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎？

　　讓我們一起唱著番茄的歌，開(kāi)著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧！

　　好吃的番茄教案篇10

　　一、課前問(wèn)候：

　　師：同學(xué)們好！

　　生：（學(xué)生的聲音很小，參差不齊）

　　師：該怎么稱呼，怎么問(wèn)候？

　　生：

　　師：聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明，喜歡幫助別人，幫張老師一個(gè)忙。一日，我去郊游，一蟲(chóng)子飛進(jìn)老師的耳朵，怎么辦？

　　生：往里捅（這個(gè)辦法哪兒不好？討論）

　　生：引出來(lái)（怎么引起來(lái)）

　　師：用燈往里照，不傷害小蟲(chóng)，讓老師感動(dòng)。

　　二、出示課題：

　　《番茄太陽(yáng)》

　　1、這個(gè)課題什么意思？

　　2、老師寫(xiě)的課題與書(shū)上寫(xiě)的有什么不同？

　　（從細(xì)節(jié)著眼，幫助學(xué)生理解課題）

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、圍繞明明、阿姨展開(kāi)故事，你再讀課文時(shí)帶著什么心情？

　�。�1）感動(dòng)。教師注意聽(tīng)學(xué)生的回答，里面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞用得好因?yàn)樗越酉聛?lái)用這樣的句式因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)。

　�。ù颂幖仁蔷涫降挠�(xùn)練，又訓(xùn)練學(xué)生讀出文章的多種感受）

　　（2）心酸。

　�。�3）可憐。

　�。�4）師：你有什么高興的嗎？（教師幫助學(xué)生拓展）

　�。�5）同情。

　　（6）心痛。

　　2、真不簡(jiǎn)單，讀了幾遍課文就有這么多的感受。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，看一看我們有沒(méi)有新的感受體驗(yàn)。

　　四、新授：

　　1、老師來(lái)自河南洛陽(yáng)，花中之王牡丹的故鄉(xiāng)。今天老師帶來(lái)了一幅牡丹圖，牡丹，是中國(guó)的國(guó)花，老師想把它送給書(shū)中的人物，你覺(jué)得我會(huì)送給誰(shuí)？為什么？

　�。ㄌ犷I(lǐng)而頓，百毛皆順）

　　老師沒(méi)主意，你們幫幫我，先不忙，打開(kāi)課文，我們來(lái)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū)，然后說(shuō)送給誰(shuí)。在文中找出根據(jù)，等會(huì)說(shuō)得有理有據(jù)。老師送你們八個(gè)字：以理服人，以情動(dòng)人！

　　2、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）應(yīng)該送給阿姨

　　學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她心情的變化了！

　　1）文中有一段寫(xiě)到她看到明明后，她什么心情？讀

　　2）再讀這一段

　　3）明明見(jiàn)過(guò)自己的樣子嗎？現(xiàn)在明明就在你面前，你告訴她長(zhǎng)得什么樣子？學(xué)生讀

　　4）對(duì)于一個(gè)五歲，雙目失明的孩子，你應(yīng)該怎么告訴她？再來(lái)

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀出真實(shí)的感受，走進(jìn)文本）

　�。�2）應(yīng)該送給白衣天使。

　�。�3）應(yīng)該送給爸爸。

　　1）文章幾處寫(xiě)爸爸的？

　　2）出現(xiàn)了兩次，都有一個(gè)相同的地方，就是在做一個(gè)相同的'一件事情，什么事情？

　　3）爸爸僅僅是在叫女兒認(rèn)識(shí)事物嗎？除了認(rèn)識(shí)物體還有什么？比如明明坐在飯桌前，碗，怎么教孩子？比如拿起筷子，爸爸會(huì)怎么說(shuō)？比如看到桌子，爸爸又會(huì)怎么說(shuō)？明明認(rèn)識(shí)事物都要靠別的器官來(lái)認(rèn)識(shí)，她一次就認(rèn)識(shí)了嗎？

　　4）我想說(shuō)一句話，爸爸是明明的的（眼睛）

　　5）你覺(jué)得這位父親怎樣？

　　6）讀文章的第三自然段，自讀。

　　7）有一個(gè)詞語(yǔ)必須注意到，才能把這節(jié)讀好。來(lái)回耐心

　　8）讀爸爸的話。學(xué)語(yǔ)文重要的方法是讀書(shū)。把心放進(jìn)去，爸爸怎么和一個(gè)五歲的小女孩說(shuō)話。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生朗讀）你愛(ài)你的女兒?jiǎn)�？再�?lái)讀一讀。

　　誰(shuí)能做這個(gè)父親，對(duì)著一個(gè)盲童，我們說(shuō)的時(shí)候要怎樣？柔、慢當(dāng)我們讀課文時(shí)，是不是都要響亮？不是。

　　（4）應(yīng)給送給捐獻(xiàn)角膜的人

　�。�5）應(yīng)該送給明明

　　1）在書(shū)上找根據(jù)

　　2）讀明明獻(xiàn)腿的部分

　　3）把你的感動(dòng)讀出來(lái)。同學(xué)們，把心放進(jìn)去才能讀好。