做客幼兒園教案

時間：2022-02-21 02:21:08 教案我要投稿

“到小動物家做客”幼兒園教案推薦度：
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做客幼兒園教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的做客幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

做客幼兒園教案

做客幼兒園教案1

　　活動目標：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

　　活動流程：打招呼-認認說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄活動過程：

　　一、打招呼師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

　　師：找小熊的家，小熊打招呼：

　　師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！"小熊，你好！"師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西�？纯从惺裁磁叮�

　　二、認認說說師：出示"香蕉"提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的�？珊贸岳病�

　　師：念兒歌《香蕉》。

　　師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

　　師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的'，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

　　師：出示"橘子"提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？

　　師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

　　師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

　　師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

　　三、找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

　　師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

　　四、嘗葡萄師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

　　師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

　�。▏L葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

　　師：我們要回家了，和小熊說 "再見"！

做客幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)；

　　2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、《在一起真好》大書一本照相機一部

　　活動過程

　　一、引出

　　1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么

　　辦……（幼兒想辦法）

　　教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"

　　2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）

　　二、閱讀

　　1、認識

　�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）

　　（2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）

　�。�3）小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？

　�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪�，敢猜敢說就是好孩子。）

　　"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）

　　好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。

　　小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。

　　小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"

　　2、做客

　　客人來了——

　�。�1）小蘭的家是那一幢？

　　（2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）

　　（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）

　�。�3）數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）

　　（4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）

　　招待小客人——

　�。�1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的`？

　　（2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？

　�。玫揭粋€幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）——綠色的蘋果我給小綠吃

　�。�3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……

　�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣�！x謝

　　迎接老師——

　�。�1）朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）

　　我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？

　　（2）到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。——看到了什么？

　�。�3）老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）

　�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢�。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象力）

　　（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）

　　三、延伸

　　1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，

　　老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"

做客幼兒園教案3

　　活動目標

　　1。感受與朋友交往的快樂。

　　2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準備

　　1。趣味練習：到朋友家做客

　　2。趣味練習：給東西和接東西的.禮節(jié)

　　活動過程

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1。經(jīng)驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2。趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3。交流活動：請客。

　�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4。開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結(jié)束

　　1�；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2�；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。

做客幼兒園教案4

　　一、活動目標：

　　1、學習倒著數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。

　　2、進行10以內(nèi)的數(shù)倒著數(shù)的練習、

　　3、發(fā)展幼兒的逆向思維。

　　二、活動準備：

　　十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數(shù)字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└枨鷮耄�

　　播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。

　　（二）變魔術師：

　　小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做游戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。

　　1、請小朋友們大聲的從1數(shù)到10師：變、變、變（變出十個小矮人）

　　2、師：每個小矮人身上都有數(shù)字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法，初步感知倒數(shù)）

　　（三）動手操作：

　　蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

　　師：蓋高樓時，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。

　　師：數(shù)一數(shù)，我們的高樓有幾層。

　　師、幼一起數(shù)1——10。

　　師：從1——10順著數(shù)，數(shù)字一個比一個大1。

　　師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數(shù)，從10——1。

　　師：從10——1倒著數(shù)，數(shù)字一個比一個小1。

　�。ㄋ模┯螒颍鹤呙詫m。

　　1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來我們玩一個更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數(shù)的方法走迷宮，看誰走的最快。

　　2、請兩個小朋友示范走迷宮。

　　3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

　�。ㄎ澹┯^察掛圖《去做客》。

　　師：小虎要去妞妞家做客，但是要經(jīng)過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數(shù)字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數(shù)字，小虎才能走到妞妞家。

　　1、請一名幼兒填上數(shù)字，按從10——1的順序。

　　2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

　　3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數(shù)字卡，請小朋友找到該填的數(shù)字填好）

　　（六）延伸：

　　今天我們學會了10以內(nèi)的'倒數(shù)，生活中，有很多倒數(shù)的現(xiàn)象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數(shù)，下電梯時，電梯上的數(shù)字也是倒數(shù)，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數(shù)。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后告訴老師好不好？

做客幼兒園教案5

　　背景：

　　最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設活動場景，引導幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的，體驗與同伴共同游戲的'樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的客人。

　　活動準備：

　　1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）

　　3、小ji頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥家做客引起幼兒。

　　1、師：們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹�，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

　　2、幼兒討論：見到鴨哥時要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。

　　3、師：我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小ji在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

　　唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

做客幼兒園教案6

　　活動準備：

　　紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點：

　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　活動過程：

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好（帶領幼兒一起說）

　　小兔;小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的.幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

　　小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

做客幼兒園教案7

　　【理論依據(jù)】

　　皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

　　【實施策略】

　　1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā)，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。

　　3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

　　【活動目標】

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的.樂趣。

　　【活動準備】

　　小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　【活動過程】

　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

　　（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

　�。�2）引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

　　4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

　　5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。

　�。�1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

　�。�2）師檢查是否每個盤子都是4個。

　�。�3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

　　游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

　　7、結(jié)束。

　　歡送小猴子一家。

　　小百科：4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)。

做客幼兒園教案8

　　設計意圖：

　　小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗，當他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動準備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標：

　　1、學說短句：“XX，你好”、“XX，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學說短句：“XX，你好”、“XX，我喜歡你”。

　　活動難點：

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　活動過程：

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）

　　二、出示動物

　　師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）

　　小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

　　3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷?蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“XX，你好”、“XX，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

做客幼兒園教案9

　　活動由來及設計思路：

　　《細則》指出：中班幼兒社會認知能力明顯提高，能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了最初步的關心、同情反應；友好、助人、合作行為明顯增多。在分析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標的基礎上，我們進行了“愛媽媽”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛他人”的主題上；同時適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班

　　生活、學習的前提下，孩子們提出邀請大班哥哥姐姐來班上一起游戲，于是設計了本次半日活動�；顒又杏變和ㄟ^觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，了解大班真實的活動狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐交流的愿望。

　　接下來幼兒開始為他們的交流活動——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動區(qū)展開，孩子們積極而快樂，自然而自主。

　　活動目標：

　　1、通過觀看大班哥哥姐姐的活動錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學習的愿望。

　　2、在活動區(qū)有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　為大二班幼兒生活活動錄像：

　　第一部分：大班幼兒生活、學習、游戲活動內(nèi)容錄像；

　　第二部分：大班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。

　　美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。

　　娃娃家——時間窗墻飾、小黑板、圖書、幼兒用小枕巾及毛巾被等。

　　表演區(qū)——演出服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節(jié)目單等。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。

　　重點、難點：

　　1、通過集體、小組活動，激發(fā)幼兒的積極情感，為上大班做好精神準備。

　　2、能夠把自己對哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達出來。

　　活動過程：

　　1、集體教學活動：觀看錄像與共同討論。

　　(1)觀看大班哥哥姐姐生活活動的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。

　　教師：哥哥姐姐在做什么事情?(寫數(shù)字、玩獨輪車、整理柜格等)

　　他們是怎樣做的?

　　看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法?

　　幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。

　　他們可以騎獨輪車了。

　　哥哥姐姐寫數(shù)字時可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。

　　(2)觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感受哥哥、姐姐對自己的關心和希望。

　　教師：哥哥姐姐對你們說了關心鼓勵的話，你們想做些什么?

　　幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。

　　我要練習騎咱們班的腳踏車，上大班時也可以騎獨輪車。

　　我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。

　　(3)與幼兒討論請哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準備。

　　教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯(lián)歡會?演些什么節(jié)目呢?

　　幼兒：就在咱們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。

　　教師：在咱們班開聯(lián)歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢?

　　幼兒：要漂亮點；要用好多顏色畫；像我們過新年時那樣。

　　2、活動區(qū)活動：引導幼兒借助已有經(jīng)驗，在各活動區(qū)內(nèi)開展有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準備。

　　(1)美工區(qū)：

　　教師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。

　　教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯(lián)歡會的會場呢?

　　幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。

　　教師：用什么材料做呢?怎樣做呢?

　　幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來。

　　(2)娃娃家：

　　指導幼兒利用“時問窗”在娃娃家內(nèi)開展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動的基本作息情況。

　　幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫數(shù)字，有沒有本子?

　　教師：我可以幫你們準備，你們誰來當老師?

　　幼兒：我，我是劉老師!

　　教師：那你們就開始學本領吧!

　　(3)表演區(qū)：

　　關注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習，通過表演活動，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來而大膽地表現(xiàn)自我。

　　幼兒：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”，對于扮演的角色有點分配不均)

　　教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是可以來回換的喲!

　　幼兒：哎，咱們能不能一個人演兩個人呀?

　　教師：那你們試試呀！

　　3、今后的活動設想：

　　在下一步的'活動中，我們會給孩子們提供更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地了解大班哥哥姐姐的學習和生活，進一步激發(fā)他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應大班生活!

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　(1)電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀地引導幼兒感知體驗生活；同時前期活動的經(jīng)驗積累，給孩子們帶來了繼續(xù)學習的自信和快樂，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。

　　(2)對于中班幼兒的區(qū)域活動，物化目標的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開展自主的學習活動，使學習變得更快樂和主動，取得更好的學習效果。在表演區(qū)材料準備上注意了物化目標，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩歌準備。

　　按內(nèi)容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強了。

　　在表演故事中，幼兒對故事情節(jié)記憶不清時，我就建議幼兒能否改編故事進行表演，但幾個孩子非常執(zhí)著，堅持請我找書來講。我想與其完全講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾。

　　這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，更對他們的合作與共同完成任務的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了幼兒，鼓勵幼兒大膽改編后面的故事。

　　通過這件小事，我發(fā)現(xiàn)，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當時機，給予適時地引導教育時，幼兒會更愿意接受老師的建議，此時才能實現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動發(fā)展。

　　2、活動中的不足：

　　在活動的引導中，應該更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學習的愿望。在活動講評中，應該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內(nèi)容進行講評，可以更加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學本領的!”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完全可以引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧!”時時緊扣主題。

　　主要內(nèi)容：

　　1、教育與活動相互滲透，使幼兒在生活中學習，在游戲中進步。

　　(1)升班教育和活動區(qū)活動有機地結(jié)合起來，先集體活動，討論當天孩子在活動區(qū)活動的內(nèi)容，然后再分別進行活動區(qū)活動，這樣讓孩子在活動中有明確的目標。

　　(2)在教育活動中，活動組織形式非常新穎，有自己獨特的創(chuàng)新�，F(xiàn)代化教育手段的利用非常有效，為幼兒直觀地再現(xiàn)了大班小朋友的生活、學習，激發(fā)了中二班小朋友要當哥哥姐姐的愿望，對后面的活動起到了很好的指導作用。

　　(3)教師在區(qū)域材料準備上能物化目標；通過分層次投放材料，適時引導、參與、支持了幼兒的游戲活動；在區(qū)域活動中教師靈活地調(diào)整材料，提高了幼兒解決問題的能力。

　　教師對幼兒規(guī)則意識方面培養(yǎng)較好，幼兒面對問題不慌亂，井然有序。

　　(4)為了順應幼兒游戲的需求，教育幼兒在班中和教師幼兒一起豐富了表演區(qū)，孩子們能載歌載舞地充分展示自己的才能；墻面的布置與主題活動的結(jié)合比較緊密，升班教育的內(nèi)容體現(xiàn)得明顯、具體。

　　益智區(qū)的材料準備，說明老師觀察細致，勤于思考。針對小企鵝玩具，在墻面上有指導，體現(xiàn)了規(guī)則、點數(shù)、寫名字的目標。

　　2、區(qū)域活動的形式、墻面支持、靈活指導與規(guī)則培養(yǎng)還有待提高。

　　(1)記錄表可以推廣到指導其他棋類、牌類的游戲。

　　(2)可以用圖示指導幼兒在益智區(qū)的游戲常規(guī)，提示行為規(guī)則。

　　(3)拼圖玩具架在游戲時可以隨時拉近益智區(qū)，體現(xiàn)區(qū)域整體性。

　　(4)拼插玩具區(qū)可以設立小主題，引導幼兒有目的地進行拼插活動。

　　綜合評析：

　　1、活動內(nèi)容體現(xiàn)了教師對幼兒心理健康的高度關注。中班幼兒即將升人大班，環(huán)境、生活、游戲內(nèi)容和老師的改變等，可能會在新學期帶來諸多的陌生和不適應，教師能夠站在幼兒的立場上對他們將要面臨的生活。

　　面對的困難做全面思考，開展一系列的升班教育活動，讓幼兒在升人大班前從情感上、態(tài)度上做好全面準備，體現(xiàn)了教師對幼兒心理適應的關注與思考，這樣的教育內(nèi)容才是適宜和有效的。

　　2、在活動過程中教師特別運用了錄像、觀摩、共同游戲等策略，集體教學與活動區(qū)活動相結(jié)合，充分地讓巾班幼兒了解和感受到了大班的豐富生活，激發(fā)了他們渴望長大。

　　渴望升班的積極情感，從而在快樂輕松、積極主動的情感態(tài)度中用自己的實際行動來迎接全新的生活和游戲。

　　3、教師在個人反思中，認識到活動區(qū)材料準備、教師指導與活動講評要緊緊圍繞活動主題，并且從自己的角度提出了調(diào)整策略，小組成員在認同的基礎上，還可與教師進一步分析這樣調(diào)整是否適宜。

　　讓教師明確，幼兒不僅是帶著與哥哥姐姐來聯(lián)歡的積極的情感動機來游戲，并在游戲中激發(fā)向哥哥姐姐學習愿望的，同時還要讓幼兒通過在游戲中感受自己能力的變化，從而使其產(chǎn)生成為大班小朋友的愿望，獲得自信心，讓幼兒從內(nèi)部的情感態(tài)度和外部的行為與能力都做好升班準備。

做客幼兒園教案10

　　活動目標：

　　在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

　　活動流程：

　　打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄

　　活動過程：

　　一、打招呼

　　師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

　　師：找小熊的家，

　　小熊打招呼：

　　師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

　　師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西�？纯从惺裁磁�！

　　二、認認說說

　　師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

　　師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

　　師：我也吃過的�？珊贸岳病�

　　師：念兒歌《香蕉》。

　　師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

　　師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

　　師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

　　師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

　　師：你們吃過嗎？

　　師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

　　師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

　　師：寶寶看的`真仔細，寶寶真棒！

　　三、找圖書

　　師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

　　師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

　　四、嘗葡萄

　　師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

　　師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

　�。▏L葡萄）

　　師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

　　師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！

做客幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

　　1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　3.離開時我們要說什么？

　　二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的.娃娃家場景進行做客的表演。

　　師：

　　1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

　　2.大人給點心的時候，應該怎么說？

　　3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

　　三、交流活動：請客。

　　1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。）

　　2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　四、開展游戲

　　請到我家來做客。

　　五、制**心卡

　　師：

　　1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍�？一起做個愛心卡送給好朋友吧。

　　2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

　　小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

做客幼兒園教案12

　　設計意圖

　　抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、場地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　（1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！"

　�。�2）教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。

　　2、開活動。

　�。�1）串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"（幼兒活動材料）。教師說："我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。

　　幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

　�。�2）穿項鏈。

　　（3）教師說："我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢�?引導幼兒根據(jù)"寶盒"里的.繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。

　　教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結(jié)束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。

　　教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

做客幼兒園教案13

　　一、活動目標

　　1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；

　　2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。

　　二、活動準備

　　桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片

　　三、活動過程

　　1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客

　　Roy：叮咚......

　　Eason(打開門)：Good morning,everyone!

　　Kids:Good morning!

　　Eason： come in ,please！

　　Eason帶著大家來到客廳——

　　Eason:How are you,Roy?

　　Roy:I’m fine,thank you!And you?

　　Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

　　Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

　　Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

　　Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

　　Eason:Sit down,please!

　　Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上

　　Eason：What do you want,Roy?

　　Roy:I want some noodles.

　　Eason拿起面條的卡片給Roy

　　Eason：Here you are!

　　Roy:Thank you!

　　Roy: What do you like ,Lucy?

　　Lucy:I like pear

　　Roy:A pear for you!

　　Lucy:Thank you!

　　Eason:What do you want,Lena?

　　Lena:I want some dumplings.

　　Eason拿起面條的卡片給Lena

　　Lena:Thank you!

　　Lucy: What do you like ,Eric?

　　Eric:I like potato

　　Lucy:Here you are!

　　Eric:Thank you!

　　大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......

　　2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的.動物頭飾，要和大家一起做游戲

　　Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games .ok?

　　Kids:ok!

　　Roy:我要當tiger.

　　Lucy:我要當bear

　　Lena:我要當lion

　　Eric:我要當pig

　　小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

　　Ok,現(xiàn)在各自扮演的動物都表演一段who say.......

　　兒歌“who says”各自表演......

　　3、表演結(jié)束

　　Lucy:I want to wash my hands...

　　Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

　　Eric：Look！I can hop!

　　Kids:Very very good good!

　　Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)

　　Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

　　Kids:Yes, we do....

　　Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....

　　Eason：Ok,good bye!Everyone!

　　Kids:See you tommorrow,Eason。

做客幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

　　2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。

　　3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

　　2、物質(zhì)準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。

　　(1)提問：①這個故事講了一件什么事？

　�、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜�？

　�、勰阒朗裁词恰肮陋殹保�

　�、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

　　三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內(nèi)涵。

　　配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

　　（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

　�。�2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

　�。�3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。

　�。�4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

　�。�5）小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

　　（6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

　　四、引導幼兒表演故事內(nèi)容

　　1、提問：這是一只怎樣的`小老鼠？

　　2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

　　3、引導幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

　　五、活動延伸：活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

　　教學反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。