有關母雞教案模板匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的母雞教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
母雞教案 篇1
【學材簡析】
《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化,前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺善怕惡和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責,慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。
【設計理念】
葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用!比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系。略讀課文的教學,應抓住重點、難點幫助學生理解,教師要更加放手,引導學生運用已有的知識與方法,自己把課文讀懂,逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力!赌鸽u》教學設計以閱讀方法的訓練、表達方法的習得為主,在閱讀方法的訓練中滲透人文精神,并以閱讀方法的深化為延伸點,組織課后拓展性閱讀。
【教學策略】
《母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學生很容易理解課文的內(nèi)容,重點是要引導學生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。教學中要創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎知識,基本能力的訓練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
【教學重點、難點】
1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞偉大的母愛。
3、學習作者具體生動描寫動物的寫法。
【課前準備】
課前布置學生了解、收集母雞的資料,收集有關母愛的古詩、名句,制作PPT課件。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入新課
貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛生活的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
。ㄔO計意圖:閱讀提示是引導學生開展閱讀實踐活動的主導,從提示入手,讓學生帶著任務進行略讀課的學習,可以更有效地提高學習效率。)
二、交流見聞
你對母雞了解多少呢?請同學們說說。
(設計意圖: 通過讓學生介紹對母雞的了解,能吸引學生的注意,有效地激發(fā)學生自主閱讀的興趣。)
三、自讀自悟
1、師生共同制定閱讀目標。
(1)圈出生字詞,讀準字音。
(2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。
2、自主閱讀,邊讀邊在書上做批注。
。ㄔO計意圖:學起于思,思源于疑。學生的積極思維往往是從疑問開始的,通過質疑讓學生去發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題去讀書,有利于提高學生學習的主動性。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會,個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式,明確的學習任務是對學生進行略讀能力的訓練的關鍵。)
四、檢查自讀效果
1、齊讀詞語。
2、提問:課文講了什么內(nèi)容?
(設計意圖:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。充分的朗讀,自主的交流,既強化
了學生對課文內(nèi)容的感知,又培養(yǎng)了學生的自學能力。)
五、品評母雞之長短,體會作者之喜惡。
1、再讀課文,小組討論:
。1)請找出文中直接寫作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的語句。
。2)作者分別通過哪些具體事例寫對母雞的討厭與喜愛?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。
2、匯報交流。
3、聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
4、句子辨析:
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
(設計意圖:本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚,這兩個句子是課文板塊劃分的線索,抓住了這樣的關鍵句,提綱攜領,就建構出簡約的教學框架。本環(huán)節(jié)教學中,對于作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的'段落,設計這個精講的環(huán)節(jié),為學生閱讀能力的遷移提供保證。而其它段落,則是采用組織學生集體交流,教師適當?shù)匾龑Р﹄y點進行適當點撥解疑的方式。這樣的教學,充分體現(xiàn)了略讀教學追求的“精略相輔,略中有精,教略而學不略”。最后,教師抓住文章中心句,讓學生進一步感受母愛。)
六、反復回味,走近老舍
師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法,說說兩篇文章在寫法上各有什么特點。引導學生初步學習賞析名篇的方法。 (設計意圖:略讀課文作為精讀課文的延伸,在設計教學時可以引導學生從“異同”入手,不但要注重學法上的遷移、運用,同時也要注重新舊知識的比較、聯(lián)系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章,并且所涉及的題材、寫作方法基本相似,具有可比性。難能可貴的是,兩篇文章的情感表達方法截然不同,所以要引導學生從內(nèi)容、結構、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀,完善學生的認知結構。)
七、情感揭秘,升華主題
1、學完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?
2、作者僅僅在贊美雞媽媽嗎?
3、欣賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例,感悟母愛的偉大。 (設計意圖:通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親,讓學生深切地感受母愛的偉大。)
八、拓展延伸,以讀引說
1、你的媽媽平時是怎么關愛你的?
2、點滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說的話說出來。
。ㄔO計意圖:通過讀說結合,讓學生表達出對媽媽的感激之情,把教育效果引向深入。)
九、課外賞析,仿寫作文
1、推薦閱讀
屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母雞》或其他作家描寫小動物的作品。
2、學學作家
帶著愛去觀察身邊的小動物,寫寫身邊的小動物。
。ㄔO計意圖要想提升學生的語文素養(yǎng),單靠課堂文本顯然是不夠的,必須以教材為拓展點,內(nèi)引外聯(lián),進行恰當?shù)赝卣!堵槿浮放c《母雞》的共同點是贊美了母愛的偉大,不同點是由于作者是外國的作家,所以在語言、表達方法上各有千秋。這樣的拓展延伸,豐富學生的閱讀實踐,對閱讀能力的提高有較大的幫助。同時通過設計寫話練習,運用寫法,感受母愛,練筆和激情,一舉兩得。)
板書設計:
16、母雞
叫聲難聽
討厭 欺善怕惡
拼命炫耀
負責
慈愛
喜歡 勇敢
辛苦
母雞教案 篇2
《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大!下面是關于《母雞》教案,歡迎參考!
學習目標:
1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞,導入新課
1 交流課前收集的關于母雞的見聞。
2導入新課:
貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
(1)圈出生字詞,讀準字音。
(2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題:
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?
2 自主閱讀,邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短,體會作者之喜惡
1 再讀課文,小組討論:
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)?詞語概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
(4)句子辨析:
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。
3 同組合作,有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶,積累詞語
1 思考討論:
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味,走近老舍
1 師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。
課后小節(jié):
當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇3
活動目標:
1.學唱歌曲,初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦,感受歌曲歡快的情緒。
2.嘗試邊唱歌曲邊表演,體驗藝術活動的快樂。
活動過程:
一、律動進場(歌曲音樂)教師帶著幼兒以大母雞的形象,學母雞的動作律動進場,每人頭上綁了一塊絲巾。
二、學習母雞的不同叫聲(難點前置)
1.大母雞有什么本領?大母雞生蛋的時候會怎么叫?出示節(jié)奏譜:··● 咯咯嗒
2.還有怎么叫?根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜:·●·● 咯嗒咯嗒
3.出示圖譜····●:怎么叫,誰來試試看? 咯咯咯咯嗒
4.將三張圖譜連起來叫:··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯咯咯嗒
5.圖譜重置后連著叫:····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒,咯咯咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯嗒。
三、學唱歌曲
1.教師清唱歌曲:聽到了什么?
2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜。
3.教師再次范唱,出示完整的圖譜。(跟著伴奏)
4.教師帶領幼兒唱:要用開心的心情。
5.分角色唱:教師唱歌詞,幼兒唱叫聲部分。
6.師幼交換:把高興的心情加進去。
7.大母雞生蛋后的心情是怎么樣的?把高興、自豪的感情唱出來,唱得跳躍一點。
四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。
1.請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。
2.從草窩下面找出大雞蛋。
五、教師帶領幼兒拿著雞蛋,在歌曲的音樂聲中,走出活動室。
簡單評析:
1.在難點前置有節(jié)奏地學念母雞叫聲的時候,可以加入鋼琴,減少難度。
2.這是一首民歌,民歌中的“呦”要唱的`輕一點。
3.圖譜不要太細化,應該要給幼兒獨立思考的空間。
在借鑒課例的同時,我還明確了歌唱教學活動一定要讓幼兒多聽,多欣賞,然后再學唱,要讓幼兒理解,馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后,幼兒才能開唱。同時,這次兩個歌曲教學都是比較常態(tài)的,可以直接拿來在日常教學中開展,而且歌唱教學的教學范式也一目了然,值得年輕教師學習。
母雞教案 篇4
目標:
1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。
3、練習說比較完整的`句子。
準備:
圖片三幅。
過程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。
。1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。
(2)逐一出示圖片,進行提問:
圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?
圖片三:誰來救它了?
。3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習:幼兒講述練習。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動:
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內(nèi)容:
圖片一:畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩,小黃ji離開了大家。
圖片二:小黃ji一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開媽媽很危險。
母雞教案 篇5
一、活動目標
1.學唱歌曲,理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
二、活動準備
1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)、筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
三、活動過程
。ㄒ唬赌鸽u叫咯咯》音樂律動進場。
。ǘ┦煜じ枨赌鸽u孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
2. 幼兒學唱并動作表現(xiàn)。
(三)認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1.棒棒的.小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)傾聽棒棒小雞的叫聲。
(2)教師用簡單圖示表示,幼兒聽音樂歌唱。
a.教師帶領幼兒清唱一遍。
b.聽音樂唱一遍。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。
。2)教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。
。3)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。
4.集體演唱,模仿三種小雞的叫聲。
(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.幼兒熟悉道具,并討論:如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。
(五)音樂游戲。
幼兒跟著音樂演唱并表演
母雞教案 篇6
教學目標
1、認識“母、種”等14個生字,會寫“和,種”等8個生字。
2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)自學以及與人合作學習的能力。
3、引導孩子在學習過程中學會認真傾聽,評價,從中悟出勞動是光榮的,也是辛苦的。懂得“有勞有得,不勞不得”的道理。
教學重、難點
1、寫字。
2、獨立讀課文,并能從中受到啟發(fā)。
課時劃分
三課時
第一課時
教學目標
通過自學認識14個生字,獨立讀通課文,培養(yǎng)自學以及與人合作學習的能力。
教學過程
一、談話導入
1、出示圖片,你能叫出他們名字嗎?
2、觀察生字:雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢?
3、揭題:小母雞種稻子
二、交流自學情況
1、找出段落。
2、讀一讀,看一看,圈出生字想辦法認識他。
3、把你最喜歡段落讀給小組同學聽。
4、把你讀得好的段落和小組同學交流。
三、反饋、質疑
讀了課文,你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事?
第二課時
教學目標
1、通過表演、讀的方式使學生加深對課文的`理解,知道又香又甜的白米飯是怎么來的。
2、培養(yǎng)學生的聽、評的能力。
教學重、難點
理解最后一段的內(nèi)容。
教學過程
一、導入 新課
二、學習課文
1、小母雞請他們種稻子時,他們都說了些什么?找出句子讀一讀。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
。3)學生齊讀。
2、小結。
3、演一演。
(1)演前自讀課文,找好你要表演的角色好好讀。
。2)各小組選好角色,試演。
(3)請一個小組表演,其他同學認真看,說說你學到了什么,有什么意見可以給他們提。
母雞教案 篇7
教學目標
1、聆聽《我的小雞》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情;
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律動
3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》,并自編律動進行表演。
教學設想:表演律動,感受歌曲情緒,引導學生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情
實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干
教學過程:
一、激情導入:
學生入室
師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動
唱《師生問好歌》
二、寓教于樂:
聆聽《我的小雞》
初聽,熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容
復聽,以動作表現(xiàn)歌曲
1.完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
聆聽,然后回答相應問題
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
熟悉歌曲學唱歌曲表演
1.完整地聆聽歌曲。
提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾,讓學生分角色朗讀,邊讀邊拍手。
3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準確。
4.邊唱歌邊表演。
四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲,并自編律動進行表演
1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌復習旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、完美結課:
鼓勵與表揚,做動作出教室
教學反思:
這一課我擬訂的目標是,指導學生有感情的.演唱歌曲《母雞叫咯咯》,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣!被谶@種理念,在課此文轉自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始,我就帶領學生進入快樂的農(nóng)場,與雞媽媽一家做朋友!边@樣導入,既促進了師生關系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對于低年級學生而言,喜歡各種小動物,所以在節(jié)奏形的學習中,他們也十分樂意,突破以前沉悶老套的教學方法。
最后讓每個學生都有表現(xiàn)的舞臺和機會,并很有效的使用了打擊樂器。
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