小兔請客教案

實用的小兔請客教案3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小兔請客教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小兔請客教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。

　　教學重點：

　　體會加減法的意義，正確計算。

　　教學難點：

　　說算理

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。

　　2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。

　　教學準備：

　　小棒、多媒體、計數(shù)器

　　教學過程：

　　一、復習、引入

　　1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？

　　2、情境引入：

　　出示投影片，讓學生說說童話故事，再提出數(shù)學問題。

　　小兔在學校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？

　　二、算法探索

　　1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學算式來表示？怎么計算？

　　2、操作，探索算法。

　　引導學生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

　　生匯報，師引導學生流暢地表達出算理。

　　3、認識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

　　40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　4、試一試。

　　⑴ 投影出示小棒，讓學生口頭列式并計算。進一步體會加減法的意義。

　　40+20=60 60-20=40

　�、� 口答：

　　7個十加2個十是多少？

　　8個十減3個十是多少？

　　3個十加4個十是多少？

　　6個十減5個十是多少？

　　三、鞏固練習

　　1、獨立完成第2題，反饋。要求學生能說出算法（同桌說，提問個別說）

　　2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。

　　3、第4題，提出問題并解答。

　　四、總結(jié)：整十數(shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的`名稱.

　　五、板書：

　　小兔請客（整十數(shù)加減）

　　40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　六、教學反思：

　　這節(jié)課自我感覺不錯，教學目標達到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進展有好多方面的愿意：學生感覺這節(jié)課比較簡單，喜歡學；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點知識輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節(jié)課上完之后都要進行反思，總結(jié)成功的地方和不妥的地方，我會堅持這樣做，希望我的教學水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進一步。加油！

小兔請客教案 篇2

　　教學目標：在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？

　　今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）

　　二、探究新知。

　　1、觀察圖，讓學生編故事。

　　師：你能自已看圖編故事嗎？

　　師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）

　　2、引導學生提問題。

　　師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？

　　學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？

　　3、小組討論解決整十數(shù)加減法的計算方法。

　　師：你能自已解決提出的`問題嗎？（學生嘗試解決問題）

　　師：請同學們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）

　　引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。

　　4、全班交流。

　　師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？

　　讓學生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。

　　5、游戲

　　6、比一比，看誰算得又對又快。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學到什么了？

　　四、布置作業(yè)。

小兔請客教案 篇3

　　教學目標

　　1．在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

　　2．通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。

　　3．在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力。

　　教學重難點

　　使學生掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。

　　教材分析

　　本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學習內(nèi)容。“小兔請客”的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內(nèi)加減法的基礎，它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各稱。

　　本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標準》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學生實際問題的意識和能力。

　　學校及學生狀況分析

　　學生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學生已經(jīng)會計算整十數(shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學生已有一定的基礎，但數(shù)學語言的準確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學生學習的前提條件。

　　教學設計

　　一．獎品激趣

　　這節(jié)課老師給小朋友們準備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好，智慧星就獎給誰

　　二、快樂復習

　　師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。

　�。ǘ嗝襟w顯示） 2個十是（ ） 5個十是（ ） 10個十是（ ） 90里面有（ ）個十 70里面有（ ）個十 40里面有（ ）個十

　　三、創(chuàng)設情境，引入新課

　　師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客

　　四、合作學習，探究新知 1、探索加法的計算方法

　�。�1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

　　生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。 （2）師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？ 生1：一共有幾個盤子？

　　生2：一共有多少個果子？（根據(jù)學生回答板書：一共有多少個果子？） （3）師：小朋友們提的'問題都不錯。” 要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？ （根據(jù)學生回答板書：20+30=或30+20=）

　　師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧�。�（學生活動，師巡視）

　　師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學生邊說邊上臺演示）

　　師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！

　　生2：我是用計數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學生邊說邊演示）

　　師：這也是個不錯的方法。還有嗎？ 生3：因為3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。

　　師：掌聲響起來，你真是個數(shù)學小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學生起來說）

　�。�4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學會了嗎？請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學生獨立完成）

　　師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結(jié)果） （5）加法算式個部分名稱

　　師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說邊板書 加數(shù)+加數(shù)=和）

　　2、探索減法的計算方法

　　師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當大家準備品嘗果子時，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節(jié)目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學問題呢？ 生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據(jù)學生回答板書：還剩多少個果子？）

　�。�2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學生獨立思考）

　�。�3）匯報

　　師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個）（根據(jù)學生回答板書）

　　師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40） （4）及時練習

　　師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快

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