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頑皮的小紳士教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的頑皮的小紳士教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
頑皮的小紳士教案1
活動目標:
1、學習集體舞《頑皮的小紳士》,能用右腳起步,有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用,知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情,并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
活動準備:
1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》,投影儀。
2、紳士帽1頂,每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈,幫助幼兒定位在里外圈。
活動過程:
1、教師出示紳士投影圖,引導幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片,引導幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師:你們看這是誰?小紳士是怎么走路的?
教師示范,幼兒學習行紳士禮。
師:小紳士是很有禮貌的,看到別人都會行禮打招呼呢!我們也來學一學。
2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂,了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士,念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
師:我是頑皮的小紳士,三步倒廣場去跳舞,路邊的小狗我逗一逗。
3、教師引導幼兒學習踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。
師:小紳士用哪條腿走路的?
教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。
教師哼唱A段音樂旋律,幼兒練習踢、踏步行進走。
教師引導幼兒站雙圈、手拉手,面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師:女孩手拉手站成一個大圈(內(nèi)圈),男孩找一個女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起來,不戴手套的手也拉起來,想一想應該怎樣啦?(右手拉右手、左手拉左手)
4、教師引導幼兒在手套的提示下,學習舞伴的.交換規(guī)則。
教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。
教師站內(nèi)圈,與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。
師:外圈的男孩不動,內(nèi)圈的女孩找下一個朋友,轉(zhuǎn)一圈,行個禮。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂,幼兒在手套的提示下,練習交換舞伴。
教師引導幼兒跟隨完整的音樂,練習踢、踏步和交換舞伴的動作。
5、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。
師:最后是什么聲音?小紳士是怎么逗狗的?
6、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師:我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
7、教師引導幼兒總結手套的作用。
師:今天跳舞,手套幫了我們什么忙?
8、幼兒再次完整地跳集體舞,驗證手套的作用。
師:我們再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。
頑皮的小紳士教案2
活動目標:
1、初步了解紳士,體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕松、愉快的氛圍。
3、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動準備:
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒學小鳥飛進入活動室
2、出示可課件:
“看,我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息,好嗎?”
二、基本部分
1、導入音樂
。1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什么呢?”
(2)、幼兒自由想象,后欣賞音樂2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
。1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?
。2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
。3)、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進行提示
5、引出小狗“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)“小紳士是怎樣叫小狗的`?”(幼兒嘗試學吹口哨)“我們一起學學小紳士,一起把小狗叫出來吧!”
三、介紹音樂名稱及作者有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹著口哨,牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的,用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們,你們想跟著這位小紳士,帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室
教學反思:
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創(chuàng)設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
頑皮的小紳士教案3
活動目標:
1、初步了解紳士,體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕松、愉快的氛圍。
活動準備:
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒學小鳥飛進入活動室
2、出示可課件:
“看,我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,綠綠的`樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息,好嗎?”
二、基本部分
1、導入音樂
。1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什么呢?”
。2)、幼兒自由想象,后欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?
。2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
。3)、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進行提示
5、引出小狗
“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)
“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)
“我們一起學學小紳士,一起把小狗叫出來吧!”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹著口哨,牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的,用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們,你們想跟著這位小紳士,帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
頑皮的小紳士教案4
一、活動目標
1、學習集體舞《頑皮的小紳士》,能用右腳起步,有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用,知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情,并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
二、活動準備
1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》,投影儀。
2、紳士帽1頂,每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈,幫助幼兒定位在里外圈。
三、活動過程
1、教師出示紳士投影圖,引導幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片,引導幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師:你們看這是誰?小紳士是怎么走路的?
教師示范,幼兒學習行紳士禮。
師:小紳士是很有禮貌的,看到別人都會行禮打招呼呢!我們也來學一學。
2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂,了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士,念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
師:我是頑皮的小紳士,三步倒廣場去跳舞,路邊的小狗我逗一逗。
3。教師引導幼兒學習踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。
師:小紳士用哪條腿走路的?
教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。
教師哼唱A段音樂旋律,幼兒練習踢、踏步行進走。
教師引導幼兒站雙圈、手拉手,面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師:女孩手拉手站成一個大圈(內(nèi)圈),男孩找一個女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起來,不戴手套的手也拉起來,想一想應該怎樣啦?(右手拉右手、左手拉左手)
1、教師引導幼兒在手套的'提示下,學習舞伴的交換規(guī)則。
教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。
教師站內(nèi)圈,與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。
師:外圈的男孩不動,內(nèi)圈的女孩找下一個朋友,轉(zhuǎn)一圈,行個禮。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂,幼兒在手套的提示下,練習交換舞伴。
教師引導幼兒跟隨完整的音樂,練習踢、踏步和交換舞伴的動作。
2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。
師:最后是什么聲音?小紳士是怎么逗狗的?
3、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師:我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
4、教師引導幼兒總結手套的作用。
師:今天跳舞,手套幫了我們什么忙?
5、幼兒再次完整地跳集體舞,驗證手套的作用。
師:我們再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。
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