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【精品】《小熊住山洞》教案三篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《小熊住山洞》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小熊住山洞》教案 篇1
人教版《小熊住山洞》教案一
一、預(yù)設(shè)目標：
1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。
3、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。
二、教學重點、難點：
重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。
難點：體會小熊一家的愛林之心。
三、教學準備：課件、頭飾
四、教學時間：3課時
五、預(yù)設(shè)過程：
第一課時
預(yù)設(shè)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：
1、出示課件：小熊的家--山洞
2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。
3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解大意：
1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。
自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。
2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？
正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束
（三）細讀課文，討論解疑，
1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？
2、研讀課文第3～6段：
�、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。
口頭完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。
⑵出示課件：四季圖。
四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？
想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。
�、侵笇�(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。
�、缺硌堇首x3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）
（四）認讀生字。
1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿
2、認讀詞語。
3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)
4、交流識字方法。
5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。
人教版《小熊住山洞》教案二
第二課時
預(yù)設(shè)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習生字：
1、猜字謎：石頭打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。
風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。
2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。
�。ǘ⿲W習課文7、8段。
1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。
2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。
⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。
小動物們是怎么表示他們的感激？
比較“一束”和“一束束”
比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”
認讀“美麗”，說說近義詞。
�、菩游锼蛠硪皇r花時，會說些什么？分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。
小組討論，代表匯報。
⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。
（三）認讀生字：
1、出示生字：年、直、動、束、麗
2、說說你在什么地方見過？
3、口頭擴詞。
�。ㄋ模⿲W寫生字：
1、出示生字：年、左、右
2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？
3、學生練寫生字。
4、展示評議。
第三課時
預(yù)設(shè)過程：
（一）完成課后“讀讀說說”
1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花
棵一棵棵一棵棵高大的'松樹
讀一讀，引導(dǎo)比較。
2、出示課件四季圖
用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西
例：片一片片____________綠葉
完成課后：個_________________只_________________
�。ǘ┦崂碚n文：
1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。
2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？
3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。
�。ㄈ┱n本劇表演：
1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。
2、自由組合。
3、各組表演。
《小熊住山洞》教案 篇2
導(dǎo)學目標：
1、學會準確流利的朗讀課文。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，小組合作學習課后認讀生字。能為生字注音、組詞，并且交流識字方法。
3、思考解決課后問題，讓學生懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
課前準備：今天我們要和這么多的老師一起上課，大家有沒有信心把自己最好的一面展示出來。(為自己鼓勵一下。)
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們知道小熊住在哪里嗎?(板題：小熊住山洞)剛才小熊邀請我們到他家里去做客，大家想去嗎?可是小熊說我們只有將課文讀熟練了，他才歡迎我們到他家去玩。大家有信心將課文讀流利嗎?
二、(一)自讀課文
(1)自讀課文。
(2)朗讀展示。
請8位同學開火車每人讀一自然段。
(3)生評價
師：這8位同學讀得這么美，老師猜你們肯定也想讀，對嗎?咱們來個男女比賽，每隊讀一段輪流讀。
師：小熊聽到大家優(yōu)美的讀書聲，歡迎大家來做客�？墒谴蠹铱葱⌒苷诎l(fā)愁，原來熊爸爸讓小熊學會墻上十個字后才能和大家一起玩，你能幫幫它嗎?
(二)小組合作認讀生字。出示第二關(guān)要求：
1、我會為生字加拼音。
2、我會為生字組詞。
3、我有辦法記住它。
抽生讀第一個要求，師強調(diào)小組合作完成第一項任務(wù)
(1)小組自學
(2)檢查
請每組的X號同學到黑板上為拼音注音，請X號同學批改。有錯誤的小組，小組長到黑板前教。
(3)評價
(4)拼拼音齊讀
(5)小組自學23項
(6)交流組詞，領(lǐng)讀。(請每組的X號同學依次為生字組詞。)
(7)交流識字方法。
(三)小熊感謝大家?guī)椭J識這么多字，它邀請我們參觀他的家，你又發(fā)現(xiàn)了什么?他家有這么多的鮮花，我們可以用哪個詞形容。這一束束鮮花是誰送來的呢?他們會對小熊說什么呢?
1、請兩位同學臺前表演。
2、同桌兩人互相表演。
三、感情升華
師：孩子們，你愿不愿意做個像小熊一樣的保護環(huán)境保護大自然的`好孩子?我知道咱們班同學都和小熊一樣,保護環(huán)境保護大自然的好孩子!誰能說說你平時是怎樣愛護校園愛護公物的?(師扮記者采訪)
四、小結(jié)
同學們愛護環(huán)境從小事做起。讓我們每個人都成為像小熊一樣愛護環(huán)境的好孩子。
《小熊住山洞》教案 篇3
【教材分析】
這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢�。文章以小動物們對小熊一家的感激作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
【學情分析】
本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。
【教學目標】
�。�、認識１０個生字，會寫年、左、右３個生字。認識一個偏旁石。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。
【教學重點難點】
認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。
【信息資料】
森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。
【教學時間】
�。痴n時。
【教學流程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？
�。▽W生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）
�。�、教師導(dǎo)入：
是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事──《小熊住山洞》。
�。场鍟n題。
二、自主研讀
１、學生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。
教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？
學生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學習伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。
�。病z查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文：
�、艡z查字音掌握情況：
�、俪鍪旧郑�
砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。
�、谛〗M內(nèi)練讀，然后指名當小老師領(lǐng)讀。
�、鄞騺y順序挑戰(zhàn)讀：
�。ㄖ付ㄒ蝗俗x，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）
④做游戲：同座互拿字卡比賽讀。
⑤把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語：
�。ㄗx得全對的小組可以得到一座小房子。）
�、茖W生選擇自己喜歡的`自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。
三、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文
�。�、舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。）
教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀：
春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。
２、運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：
夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。
�。�、指名讀、同座評讀、競賽讀。
�。础⒖此膫�季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？
結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣
春天，如果砍掉了小樹，
夏天，如果砍掉了小樹，
秋天，如果砍掉了小樹，
冬天，如果砍掉了小樹，
教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。
四、指導(dǎo)書寫：年、左、右
�。�、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
�。�、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。
３、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
�。础⒔處熝惨�，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學生作業(yè)。
五、實踐活動
１、完成課后練習讀讀說說：
注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學生要說得與別人不同。
２、教師組織引導(dǎo)學生編排課本劇。
�。�、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。
�、耪埬銥樾⌒茉O(shè)計新房子�？梢栽囍鴮懸粚�，也可以畫一畫�？梢宰约邯毩⑼瓿�，也可以和他人合作完成。
�、普埜吣昙壍拇蟾绺绱蠼憬銕兔Γ瑸榇笊炙膫�季節(jié)設(shè)計標語牌，看誰的想法最有影響力。
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