小魚的夢(mèng)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小魚的夢(mèng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小魚的夢(mèng)教案1
教材簡(jiǎn)介:
《小魚的夢(mèng)》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景,
這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng),描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物,能引起兒童豐富的想象,
孩子們讀起來心情愉快,倍感親切,同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫7個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,揭示課題。
1、小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)粢娺^什么?
。ㄕn開始即出現(xiàn):夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢(mèng),學(xué)生都特別感興趣,由此吸引學(xué)生的注意力。)
2、揭題。
過渡:接下來,老師要請(qǐng)出一位小客人,瞧!它是(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)黃老師說,昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎?好,讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢(mèng)》。
請(qǐng)大家看著老師寫課題:小魚的夢(mèng)。
。ò鍟n題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、教師范讀,整體感知。
要求:認(rèn)真聽,老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
讀后,學(xué)生評(píng)議。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識(shí)的.字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)
3、讀詞語卡片。
師:課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?
池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢(mèng)
全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動(dòng)作)
4、認(rèn)讀生字。
(1)、師:如果這些生字娃娃的鄰居走了,你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?
師出示生字卡片,全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個(gè)生字認(rèn)讀)
。2)、小組合作學(xué)習(xí):請(qǐng)各小組長組織好,以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員,把難讀的字卡裝在大信封里,交到老師那里)
師:現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)
師:誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
。3)、師:生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍,你會(huì)讀哪個(gè)字,就上去拿,領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。
(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字,小魚的肚子上是拼音,用線把相對(duì)應(yīng)的字與拼音連起來。每對(duì)同桌分一張圖,同桌合作,再指名板演,集體訂正。
。5)、師生對(duì)口令。
師出示一張生字卡片,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。
如:師說:我說'夢(mèng)',生邊拿出'夢(mèng)'的卡片,并說:我對(duì)'夢(mèng)'。
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
三、指導(dǎo)書寫。
出示要求寫的7個(gè)生字:
師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊,能不能想個(gè)辦法記住它們?誰來說
生1:我要記住夢(mèng),兩個(gè)木加一個(gè)夕。
生2:我要記住池,三點(diǎn)水加也。
生3:睡,睡覺時(shí)眼睛要合上,所以是目字旁。
生4:嘴,就是口,所以是口字旁。
四、再讀課文,放飛想象。
。1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友,現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學(xué)生齊讀課文。
。2)、學(xué)生表演讀。
(3)、配樂想象:如果你是小魚,你會(huì)夢(mèng)到什么?
師:讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚吧!(播放《搖籃曲》)
師:'小魚兒們',你們做了什么甜甜的夢(mèng)!快說出來與老師分享吧!
。4)、說夢(mèng):學(xué)生說一個(gè),師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師:多好的夢(mèng)!老師真想也變成小魚兒,做上一個(gè)好夢(mèng)!讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個(gè)字'美夢(mèng)成真')
小魚的夢(mèng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢(mèng)見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢(mèng),還有誰會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的`歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動(dòng)反思:
1、歌曲的分析
《小魚的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲,旋律寧靜、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開了兒童想象的大門,但整首歌曲的歌詞比較書面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧靜、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂,初步感受樂曲的寧靜柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過反復(fù)傾聽、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺,用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過語言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。
這首歌曲是F調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒有放出來,導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
小魚的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法唱襯詞部分,用‘啦’進(jìn)行伴唱。
2. 嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作。
3. 感受表現(xiàn)三拍子歌曲的甜美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲。
2. 自制小魚頭飾若干,池塘水草若干。
3. 場(chǎng)地布置:《小魚的夢(mèng)》池塘。
活動(dòng)過程:
1.教師在音樂聲中用甜美的`睡醒姿勢(shì)導(dǎo)入課題,
。ń處熣f出夢(mèng)境內(nèi)容并提出問題)。
2.切入課題,人會(huì)做夢(mèng),我們來看看小魚做了什么夢(mèng)?
3.欣賞并復(fù)習(xí)歌曲《小魚的夢(mèng)》。
4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。
5.學(xué)習(xí)新的演唱方法,引導(dǎo)幼兒用“啦“進(jìn)行演唱以及伴唱方法。
6.讓幼兒分角色,(水草,小魚寶寶)進(jìn)行伴唱及演唱。
7幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)。
8.音樂游戲《小魚的夢(mèng)》。
把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘,進(jìn)行角色游戲。
9.游戲分角色交替幾遍,活動(dòng)結(jié)束。
小魚的夢(mèng)教案4
《小魚的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽入手,通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:
活動(dòng)片段一:魚兒游呀游。
T:夜晚來臨,玩了一天的小魚睡了,今天我們聽著音樂去小魚的夢(mèng)里看一看吧!
師幼隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
T:你覺得小魚的夢(mèng)會(huì)是什么樣的?為什么?
S:小魚的夢(mèng)是很美的。
T:音樂聽起來是怎樣的?
S:很輕的;慢慢的.;很優(yōu)美。
T:小魚的夢(mèng)到底是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。
反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì),帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動(dòng)片段二:小魚的夢(mèng)(傾聽、欣賞歌曲。)
1.傾聽第一遍。
T:你聽到了什么?
S:魚兒玩了一天;唔……;星星落下來;風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……
2.傾聽第二遍。
T:還有哪些沒有聽明白?再來仔細(xì)聽一聽。
幼兒完整傾聽歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T:小魚的珍珠被是用什么來做的?有多美?
S:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!
T:我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚在池塘媽媽懷里的夢(mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說?
S:溫柔的、美美的、輕輕的……
反思:
在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。
小魚的夢(mèng)教案5
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀,讀出兒歌的情趣,體會(huì)兒歌的美。
2、通過聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè)。
3、充分利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。
學(xué)情分析
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶;本課注重創(chuàng)設(shè)情境,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)特色:充分展開學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。
課前準(zhǔn)備
課件:動(dòng)畫制作,比如閃動(dòng)的繁星,輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、談話導(dǎo)入
二、朗讀課文,讀出情趣
三、觀察插圖,理解內(nèi)容。
四、開展游戲,鞏固生字。
五、創(chuàng)設(shè)情境,放飛想象。
六、欣賞歌曲《魚兒水中游》,感受魚兒的快樂。
1、小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)粢娺^什么?
2.過渡:小魚也做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),你知道它會(huì)夢(mèng)見什么嗎?請(qǐng)聽《小魚的夢(mèng)》
3、演示課件:播放課文錄音。
1、自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。2、多種形式讀書。(指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動(dòng)作配樂讀。)
1、實(shí)物投影顯示課文插圖,指名學(xué)生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習(xí)說話。如:月亮(彎彎的)月亮。2、細(xì)讀"天上星星落下來,為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖,理解"珍珠被",鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。3、細(xì)讀"風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖,理解"搖籃",鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。
請(qǐng)學(xué)生取出自制生字卡片,以小組為單位學(xué)習(xí)生字。2、教師出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。3、請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲:老師念一字,學(xué)生舉相應(yīng)的卡片,看誰舉得快又對(duì)。5、識(shí)字游戲:捕魚。
小朋友們,讓我們把自己想象成一條小魚吧!快閉上眼睛……(教師用生動(dòng)的`語言描述情境,并播放《搖籃曲》,激發(fā)學(xué)生的想象)小魚做了一個(gè)什么樣的甜甜的夢(mèng)呢?2、指名學(xué)生說一說自己的想象,答案不強(qiáng)求一致,只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢(mèng)想,你們有嗎?
小魚的夢(mèng)教案6
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
1.根根據(jù)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的教學(xué)要求,本課以聽讀識(shí)字為主,結(jié)合部件識(shí)字、用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等方法,使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處,并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
2.讀書是積累語言、理解課文的重要途徑,教學(xué)中注重朗讀,并采用個(gè)人讀、小組合作讀、帶著問題讀等多種形式,讓學(xué)生充分讀書,在讀中受感染、受啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
3.從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激活課堂、提高教學(xué)效率。
4.教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,教師要作為伙伴參與其中,力求體現(xiàn)民主性、平等性。
二、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能回答課后問題。
2.熱愛小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛心。
3.會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,通過合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。
四、課前準(zhǔn)備:
課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂
五、教學(xué)過程 :
(一)激趣
小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),(板書課題)你們聽…… (放課文范讀錄音)
。▌(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。)
(二) 初讀課文,感知內(nèi)容
1.你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫面。)
。ㄅ囵B(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽的習(xí)慣,語言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽到什么,說什么 ,初步了解課文。 )
2.小聲跟老師一起讀讀課文,我們比一比,看哪位小朋友讀得認(rèn)真? 能用手指點(diǎn)著書?
3. 自己試著讀課文,邊讀邊勾畫初不認(rèn)識(shí)的字,然后選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
4.學(xué)生四人小組合作讀書,會(huì)讀的小朋友給不會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最好?
。ń處熢谘惨暤倪^程中,以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中,以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落到實(shí)處。)
5. 詢問小組合作的情況,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
。皶r(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
6.誰能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽?讓小朋友欣賞一下你動(dòng)聽的嗓音。
7.還有誰喜歡這個(gè)句子?這么多!那就請(qǐng)?jiān)敢庾x的小朋友都站起來讀一讀。
8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好,F(xiàn)在來一個(gè)男女比賽吧。
9.齊讀課文。
(這一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來,給學(xué)生足夠的.時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語中知,充滿情趣。)
10.創(chuàng)設(shè)情境,展開想象。
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽一邊想。在《搖籃曲》音樂的伴奏下,教師隨音樂朗讀課文,最后一句改為:小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?
。ü膭(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。 )
(三)認(rèn)讀生字,培養(yǎng)能力
1.先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)
2.以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。
3.以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)
4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)
5.記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個(gè)字,你有什么話想說?)
。ㄗ寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。 )
(6)寫字
觀察課件上田字格中的三個(gè)字。
小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見過面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)
。ㄗ寣W(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 )
小魚的夢(mèng)教案7
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力,使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受文詞的優(yōu)美。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。
教具準(zhǔn)備:
金魚的頭飾(學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,整體感知
師:(出示圖,音樂談話)小朋友們,在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚,當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí),星星也睜開了眼睛,像珍珠似的一閃一閃真美麗,小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。(配樂朗讀)
師:小朋友們,你們覺得這首兒歌怎么樣?今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽的兒歌。(貼出兒歌,齊讀課題二遍)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
師:這首兒歌有好多的新朋友,請(qǐng)小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請(qǐng)舉手。
生自讀,找新朋友。
師:遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢?
。ㄆ雌匆;查查字表;問老師;問同學(xué))
師:劉老師把你們的新朋友帶來了,請(qǐng)小組長組織好自己的小組,用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。
師分發(fā)生字卡片,小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
師:剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真,劉老師真替你們高興,誰愿意將新朋友介紹給大家呢?
生上臺(tái)指讀,其余認(rèn)真聽,糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。
4、師:誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字?
。ㄐ±蠋煄ёx:請(qǐng)大家跟我讀)
師:小老師的聲音真響亮,我們?cè)俑@些新朋友打個(gè)招呼吧。R讀一個(gè)字讀兩遍)
5、開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車,開呀開,開到第------列)
三、理解感悟,指導(dǎo)背誦
1、師:咱們的新朋友又回到課文中去了,你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們?請(qǐng)大家再讀一遍課文,有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào),待會(huì)兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決,讀完后請(qǐng)舉手。
2、生自讀,邊讀邊標(biāo)出不理解之處。
3、師:誰有不明白的.或不理解的,現(xiàn)在大膽地提出來,我們共同解決。
生提問,師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟
(1)師讀,生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。
(2)師:請(qǐng)大家戴上小魚頭飾,把你最喜歡的那句有感情的讀一讀,可以邊讀邊比動(dòng)作,比比哪條小魚最可愛。
。3)配樂,生自由讀,自由表演。
。4)指名上臺(tái)表演。
5、師:請(qǐng)大家試著背背課文,會(huì)背的可以找好朋友或老師背,如果你認(rèn)為同學(xué)背得好,請(qǐng)夸夸他。
6、師:誰受到了同學(xué)、老師的表揚(yáng)?能背給全班小朋友聽聽嗎?請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌。(配樂表演)
四、拓展延伸,發(fā)散思維
1、播放搖籃曲,創(chuàng)設(shè)情境
師:星星為小魚蓋被,風(fēng)兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了,請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂做個(gè)甜甜的夢(mèng),待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。
生閉著眼睛,靜靜聆聽,展開想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。
3、指名說說做了個(gè)什么夢(mèng)?
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
小魚的夢(mèng)教案8
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、初讀課文,認(rèn)讀寫本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,會(huì)寫6個(gè)字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分)
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中,老師和你們玩得可高興了。你們做過夢(mèng)嗎?都做過什么夢(mèng)?
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師:同學(xué)們都說了自己的夢(mèng),說得真好。接下來,老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說,昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道嗎?還是讓我們來看看吧!
板書《小魚的.夢(mèng)》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示:(小魚的夢(mèng)動(dòng)畫)教師范讀課文
。ㄍㄟ^和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。)
二、出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)
生齊讀
師:你們有信心完成這些目標(biāo)嗎?
生:有!
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。)
三、初讀課文,認(rèn)讀生字(7分)
。ㄒ唬┏醪嚼首x,突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認(rèn)真聽,錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求:不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人,也可以請(qǐng)拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文,指名讀課文。
師:誰愿意讀給大家聽?咱們來做小評(píng)委,聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎?
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字(6分)
師導(dǎo)語:課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?
(1)課件出現(xiàn)生字詞
學(xué)生個(gè)別讀讀,小組讀,開火車讀,比賽讀。
。2)對(duì)口令“讀”
老師說出一個(gè)生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。
如師說“搖”學(xué)生就說“我對(duì)搖,搖籃的搖”
。3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。
。4)送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識(shí)字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))
五、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解(7分)
課件:音樂師引“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”多美啊!滿天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí),水面多像一床珍珠被啊!誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀(老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)紅星)
師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個(gè)搖籃啊!”
生齊讀:“搖籃”
指名讀句子,男女生讀
放飛想象:你就是可愛的小魚,在這美麗的水中搖籃,你會(huì)夢(mèng)見什么?
指名學(xué)生說
師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚的夢(mèng),美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。
生:自由讀,同桌表演,上臺(tái)展示讀。
師:隨機(jī)評(píng)價(jià),配樂和學(xué)生一起表演讀
(通過創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時(shí)由于情感的投入,還配上好多動(dòng)作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)
六、指導(dǎo)生字書寫(7分)
。1)指導(dǎo)書寫“做”,最右邊是反文旁,不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。
。2)學(xué)生在田字格里書寫(師提醒書寫姿勢(shì))
。3)同桌互評(píng)。
。4)師表揚(yáng)鼓勵(lì)書寫的好的同學(xué)。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣,養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。)
七、課外延伸:搜集
有關(guān)魚的知識(shí)
(發(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。)
八、課堂檢測(cè):(7分)
做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。
九、作業(yè):背會(huì)《小魚的夢(mèng)》
十、板書設(shè)計(jì):
小魚的夢(mèng)(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
小魚的夢(mèng)教案9
教學(xué)目標(biāo)
。保ぐl(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象,培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。
2.熱愛小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛心。
。常畬W(xué)會(huì)識(shí)字15個(gè),鞏固學(xué)過的字,滲透性識(shí)字;理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。
。矗畬W(xué)會(huì)寫8?jìng)(gè)字,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
。担疄樽志涞倪\(yùn)用。
。叮畣l(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。保S多條不同的小魚。(對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣)
2.課件:《小魚的夢(mèng)》
。常挚ㄆ總(gè)學(xué)習(xí)小組一份)
。矗R(shí)字大鐘。
。担晒麑(shí)。(在果實(shí)后面貼上生字,認(rèn)對(duì)了就把成功果實(shí)帶回家)
教學(xué)過程
一、新授課文
1.導(dǎo)入
師:小朋友們做過夢(mèng)嗎?(生:做過)我們池塘里的這些小魚也有自己的夢(mèng)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢(mèng)》。
2.初步感知課文。(放課文錄音)
師:兒歌好聽嗎?想讀嗎?(生:好聽。想讀)
在讀之前,我們一起來仔細(xì)觀察一下這幅圖。(出示多媒體畫面)圖上都有些什么呢?(有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的.月亮)這么美的圖畫,它的兒歌美嗎?讓我們一起從讀中去感受一下。
(1)自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音,也可以問老師和同學(xué)。
(2)抽同學(xué)讀。(請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人和接受別人提出的意見。)
。ǎ常ǔ鍪径嗝襟w圖)生邊看圖邊跟讀。
。ǎ矗⿴煟河型瑢W(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?(抽一兩名學(xué)生來讀)。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?(師范讀:風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。)老師讀得怎么樣?(教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地)
。ǎ担┥宰x全文。(按師剛才教的方法去讀)
3.展開想象
過渡:小魚可真幸福:有風(fēng)兒為它唱催眠曲,還有波浪為它推搖籃,它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。小朋友們,你們知道它夢(mèng)見什么了嗎?(充分發(fā)揮孩子的想象。)
4.生用自己最喜歡的方式讀一遍課文。
二、識(shí)字教學(xué)
1.分學(xué)習(xí)小組識(shí)字(每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片,組長帶領(lǐng)識(shí)字,開火車)師抽查一兩個(gè)小組。
。玻畮煟盒∨笥褌儯銈冎绬?丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上,他還為我們帶來了一面識(shí)字大鐘。(出示識(shí)字大鐘,開火車識(shí)字)
。常柟套R(shí)字。(游戲:成功果實(shí)帶回家)
三、小結(jié)
今天,小朋友們可真能干,不僅自己學(xué)會(huì)了兒歌,還自己學(xué)會(huì)了生字,老師像你們這么大時(shí)可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后,我們來進(jìn)行比賽,看誰最先把這首兒歌背會(huì)。
小魚的夢(mèng)教案10
目標(biāo):
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞,運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
準(zhǔn)備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程:
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象!皠偛拍嵌我魳凡刂粋(gè)好聽的故事,你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲,然后提問:這首歌里講了個(gè)什么故事,你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽,請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的`圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱!
三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那么甜美的夢(mèng),還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動(dòng)物放上去,然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
小魚的夢(mèng)教案11
音樂活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的'美妙的音樂聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過來了。
會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽,要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。
小魚的夢(mèng)教案12
一、教學(xué)要求:
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。
(2)熱愛小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛心。
(3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。
二、拓展想象:
創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?!
三、課前準(zhǔn)備:
CIA.課件 字卡 錄音帶 游戲
四、教學(xué)過程:
閱讀部分
(1)激趣
小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽……
點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。
(2)聽讀課文
你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫面。)
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽的習(xí)慣,語言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽到什么,說什么 ,初步了解課文。
(3)采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書指讀(跟.課件)
各自看書讀
同位互幫讀。
點(diǎn)評(píng):采用“多讀少講”的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。讀的訓(xùn)練方法有原則性,要求明晰。 ①小聲跟讀,讀準(zhǔn)字音;②指讀(跟.課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字;③各自看書讀,讀中思考;④ 同位互幫讀,合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。
(4)檢查讀書情況:
你最喜歡讀哪句話?
(讓學(xué)生通過讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)
有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。
點(diǎn)評(píng):經(jīng)過學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗(yàn),了解學(xué)生是否將課文讀順了,讀懂了,初 步掌握了生字的讀音,教師的提問充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己 ,相機(jī)在讀中突破對(duì)難點(diǎn)句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”的理解。
這一部分地教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來,給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語中知,充滿情趣。
(5)齊讀課文。
(6)展開想象。
在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。
點(diǎn)評(píng):激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生想像,給第一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間,讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想象,從小培養(yǎng)學(xué)生求異能力,敢于說與別人不同的話。
識(shí)字部分
點(diǎn)評(píng):采用“多讀、少寫”的策略。本課要求認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其有6個(gè)生字要求學(xué)會(huì),以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主要方式,采用了不同的方法體現(xiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戲檢查生字,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師特別關(guān)注沒 有發(fā)言的學(xué)生,給予他們勇氣,全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)。
(1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)
(2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。
(3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,.課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)
(4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)
(5)記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記,用它的'形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個(gè)字,你有什么話想說?)
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。
(6)寫字
觀察.課件上田字格中的三個(gè)字。
小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見過面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
評(píng)析:
本篇課文為北師大教材,其特點(diǎn)采用主題單元編排方式,由課文、練習(xí)、活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體 。識(shí)字是本冊(cè)最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,主要采用隨文識(shí)字的方法。
李老師執(zhí)教的這篇課文,在教學(xué)方式上能把語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改的行動(dòng)準(zhǔn)則,體現(xiàn)在教學(xué) 過程之中。
1、教學(xué)觀念—還給學(xué)生主人的地位
這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生潛力,教師以參與者的身份與學(xué)生一起開展具有相互作用的對(duì)話。每 一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生都在自讀自悟中進(jìn)行,教師的語言不多約用了十分鐘的時(shí)間,學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)課堂30分鐘。隨文識(shí)字,多種方法的讀,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性、 主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的興趣和愛好,提高了朗讀的質(zhì)量?雌匆、讀生字;合作學(xué)習(xí)互 相幫助識(shí)字;挑戰(zhàn)賽,鞏固識(shí)字;玩游戲,檢查識(shí)字,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。
2、教學(xué)方式—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程。
教師能夠把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式放在極其重要的位置。以讀為本,把讀書作為語文教學(xué)最重要 的方法。從低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,生生互動(dòng),互相啟發(fā)。教師和顏悅色 ,把學(xué)生帶進(jìn)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)的活動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性充分體 現(xiàn)。
3、教學(xué)目標(biāo)—定位準(zhǔn)確,體現(xiàn)了訓(xùn)練過程。
以識(shí)字為重點(diǎn),會(huì)讀的字,學(xué)會(huì)的字,要求寫的字,在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中都有訓(xùn)練過程,學(xué) 生很容易掌握,教學(xué)難點(diǎn)突破(比喻句)采用了在讀中感悟的方式,效果很好。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì) 記字的方法,貼進(jìn)生活,符合兒童認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)。
小魚的夢(mèng)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說到自己的夢(mèng),引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢(mèng)開展教學(xué)活動(dòng)!缎◆~的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入活動(dòng),然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲,希望通過這個(gè)游戲帶給幼兒快樂的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)歌曲的情感。
4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、電視機(jī),圖譜,音樂《小魚的夢(mèng)》。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
活動(dòng)過程:
一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。
師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成漁網(wǎng)狀,做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,等待穿越。
游戲開始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問:“小魚小魚哪里游?“,扮做小魚的幼兒邊游邊答:小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問:”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說:”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過,扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師:小魚們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去,讓幼兒模仿小魚游,此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊,引出了課題。
二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1.師:小魚們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個(gè)美美的`夢(mèng),你們想知道他夢(mèng)到了什么?
幼:想!
師:讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢(mèng)》吧!
2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。
幼兒聽完后提問:你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1:小魚在水里玩。
幼2:小魚睡覺了。
幼3:風(fēng)呼呼吹。
幼4:媽媽和小魚親嘴巴。
師:魚兒玩了一天,在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來,為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚兒夢(mèng)中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)
師:歌曲的名字叫什么?
幼:小魚的夢(mèng)。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師:我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)唱歌曲。
三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師:老師還帶來了一樣?xùn)|西,你看到了什么?
幼1:有小魚,池塘,好多小星星,小魚媽媽。
幼2:還有字“太陽”。
幼3:還有小嘴巴。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?
幼:和剛才的歌曲有關(guān)。
師:這幅圖說的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢
師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:有的地方?jīng)]有圖。
師:沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?
幼:池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來”,“夢(mèng)中看見了“,一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。
1.師:小魚做了那么甜美的夢(mèng),還有誰也在做夢(mèng)呢?
幼:小鳥。
師:小鳥睡在哪里?
幼:大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲:小鳥小鳥玩了一天,大樹媽媽懷里睡,天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。
師:還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng),你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧!
幼兒分別扮演小魚,小魚媽媽,池塘,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。
【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
小魚的夢(mèng)教案14
教學(xué)目標(biāo):
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧靜的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的`感覺是什么樣的?
——這段音樂是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂曲?為什么?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
小魚的夢(mèng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
。1)這段音樂里,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢,你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?
。3)教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,幼兒傾聽歌詞。提問:歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的.時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?
。3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
。4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
。1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
。2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
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小魚的夢(mèng)音樂教案03-10
《小魚的夢(mèng)》教案(15篇)09-07