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亂七八糟的魔女之城教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的亂七八糟的魔女之城教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
亂七八糟的魔女之城教案1
活動目標：
1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。
2、引導幼兒掌握規(guī)律，體驗排序活動的快樂。
3、感受數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片
活動過程：
一、利用游戲，感知規(guī)律
師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？
師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的��？
師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？
師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。
師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）
師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？
幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后
師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。
師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）
師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）
二、故事導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。
三、引導幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案
公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細聽！
師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么��？
師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律�。�
師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆�。课覀円黄饋砜匆豢磳Σ粚�？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙
師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。
2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？
師：打開門進去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？
師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍、白、粉、藍、白
師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。
師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。
3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺
師：女巫可真厲害，又給公主設置了一個難關，給猴子找到自己原來的位置。
師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的.規(guī)律，誰知道？
師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。
師：老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？
師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？
4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案
師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？
師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應該放什么樣的圖案的木板？
我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒操作驗證
師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？
四、幼兒自己動手排規(guī)律
師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。
五、聯(lián)系生活實際
師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。
亂七八糟的魔女之城教案2
一、目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
二、準備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
�。�1）引導發(fā)現(xiàn)
師：公主在救王子的路上會遇到什么困難呢？請仔細聽�。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導幼兒按順序數(shù)樹，教師操作PPT5，出示數(shù)字）。
師：剛才大怪樹告訴了我們一個關于水果的規(guī)律？誰聽到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個規(guī)律呢？我們再來聽一聽�。ㄖ貜筒シ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個梨幾個蘋果？師小結：原來這個規(guī)律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。
�。�2）集體驗證。
師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對？一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
（1）引導發(fā)現(xiàn)
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰來給公主指一條正確的道路呢？
�。�2）集體驗證。
師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？
師：那我們接下來應該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對不對呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）
3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。
（1）引導發(fā)現(xiàn)
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們在來看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？
師小結：原來這個規(guī)律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的、兩個玩碗盤子的、一個倒立的。
�。�2）集體驗證。
師：所以這第一個空應該放哪只猴子呀？第二個呢？最后一個呢？（操作PPT8）
4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空缺圖案。
（1）引導觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的'橋有什么規(guī)律？應該用什么圖案的木板來修橋？
（2）操作驗證。
師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）
師：我們來看看這樣修對不對？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗證，操作過程雷同）
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。
�。�1）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個太陽幾個魔女）等會請你動腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個地方缺了一樣什么東西呢？等會請你把它找出來放好。
師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。
師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子里。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
亂七八糟的魔女之城教案3
教材分析
《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和學習特點，我們對繪本內(nèi)容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數(shù)學、語言等領域的內(nèi)容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。
活動目標
1.了解故事內(nèi)容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。
2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律。
3.理解并掌握找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。
4.體驗游戲帶來的.樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:
(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。
(2)幼兒對規(guī)律已有初步感知。
2.物質(zhì)準備:
(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。
(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學生端APP軟件。
活動過程
一、觀察繪本封面，感受無序之亂
1.看圖說話，初步感受。
師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。
幼兒看圖說話。教師恰當回應、評價，引導幼兒感悟“亂七八糟”的意思。
2.了解書名，產(chǎn)生興趣。
師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。
過渡:今天，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?
二、聆聽故事開頭，產(chǎn)生游戲之欲
1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)
師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。
2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!
引導幼兒觀察游戲導圖:公主要救王子，必須經(jīng)過規(guī)則城，路上還會遇到妖怪。
3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準備出發(fā)去拯救王子。
過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子，你們愿意嗎?
三、深人故事情境，體驗闖關之趣
(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)
1.師講述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動，呈現(xiàn)公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規(guī)則城的門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規(guī)則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)
2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。
3.交流、評價，圈畫規(guī)律。
過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)
(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規(guī)律排序)
1.師講述:打開城門，出現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?
幼兒數(shù)一數(shù)。(點擊課件)
2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)
啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)現(xiàn)秘密嗎?
3.幼兒先和同伴討論，再上臺交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)
小結:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規(guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點擊課件，呈現(xiàn)走路動畫)
幼兒跟隨節(jié)奏律動。
(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)
1.師講述:走過了彩色的道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲導圖)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?
(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規(guī)律涂漂亮，我就會為他讓路)
(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會讓他過河)
師:小朋友們可以任選一條路闖關。
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)
游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)
游戲2:過鱷魚河(按照圖形規(guī)律修補橋面)
3.分享闖關經(jīng)驗。
小結與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關。讓我們繼續(xù)趕路吧!
(四)試一試，玩游戲:整理房間
1.師講述:走啊走，(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當?shù)奈恢蒙稀Ｍ踝颖欢略诹艘粋�斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當?shù)奈恢�，才能搬走它�?小朋友們有辦法救出王子嗎?
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)
游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)
3.分享成功經(jīng)驗。
小結:小朋友們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!
四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美
1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?
2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學生端)
3.交流、評價。
4.師講述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現(xiàn)動畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國尋找新的規(guī)律吧!
幼兒跟隨節(jié)奏律動，離場。
亂七八糟的魔女之城教案4
活動目標
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學習運用規(guī)律進行排序
活動準備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲導入
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復制
1講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西�，F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯，規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了，這里是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠很遠的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將復制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復制
1.繼續(xù)講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進入了規(guī)則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸，一定要小心。堅強的'公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走，按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照圖中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復制延續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式，并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路，你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。
亂七八糟的魔女之城教案5
一、活動目標：
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動，嘗試自主按規(guī)律排序，體繪規(guī)律排列的美。
二、活動準備：
ppt圖片、集體操作材料、幼兒操作材料。
三、活動重難點：
重點：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
難點：能自主的按規(guī)律進行排序。
四、活動過程：
一、導入活動。
1、出示圖片
師：瞧，圖片上有誰？
師：她可不是一個普通的女孩，她是住在南國的堅強公主。
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2、師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女之城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西，我們跟著公主一起出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1、找鑰匙
�。�1）師：通往魔女之城首先要打開規(guī)則之城的城門，但是公主發(fā)現(xiàn)城門是鎖住的，怎么辦呢？這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。
�。�2）師：大怪樹告訴了我們鑰匙藏在樹上，而且還說了一個關于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
（3）師：老師這有蘋果和梨的圖片，誰來把這個規(guī)律擺出來呢？（請幼兒上來排列圖片）
�。�4）師：排的對嗎？我們一起來念一念。這是按照兩個一個排列的。
�。�5）師：看看，應該是拿第幾棵樹上的鑰匙呢？（第2棵）鑰匙在樹頂，念規(guī)律的時候我們是怎么念的？（從下往上）剛剛小朋友是怎么排的？（從左往右），排列的方向不同，但規(guī)律是一樣的。
2、走彩色的路
�。�1）師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）
（2）師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍色白色的規(guī)律）
�。�3）師：那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。
�。�4）師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
3、修橋
�。�1）師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，她來到了懸崖邊，看到了什么？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）
（2）師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
�。�3）師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（請幼兒上來操作并讓幼兒集體驗證）你發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律了嗎？（星星月亮云朵）其他兩座橋你能猜出應該是什么排列規(guī)律嗎？
（4）小結：終于把橋有規(guī)律的修好了，走過橋，公主順利地通過了規(guī)則之城。
我很喜歡這規(guī)則之城，因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1、整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的.。
2、展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、延伸
師：太好了，房間整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、打扮了一下，這下整潔漂亮多了，公主邀請魔女到南國做客�？�，他們一起高高興興地回南國了，在回南國的路上又會遇到些什么有趣的事情呢？我們回教室再去看看吧。
亂七八糟的魔女之城教案6
活動目標：
1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，對排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動手排序。
2、感受規(guī)律的美，體會排序在生活中的作用。
活動準備：課件、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導入活動。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規(guī)則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發(fā)現(xiàn)了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧�。ǚ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們一個關于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請個別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個一個排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍色白色的規(guī)律）
師：那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。
師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進行演示并帶領幼兒集體驗證）
小結：終于把橋有規(guī)律的'修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路�？鞄椭『镎椅恢谩�
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規(guī)則之城，因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、欣賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。
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