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關(guān)于寫(xiě)字教案模板匯編八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的寫(xiě)字教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)字教案 篇1
寫(xiě)字教案
全冊(cè)教材分析
教材簡(jiǎn)析
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的。
本冊(cè)鋼筆字書(shū),要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
毛筆字第四冊(cè)(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫(huà),以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法,逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
課時(shí)安排:
一)鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
5課時(shí)
綜合練習(xí)
1課時(shí)
二)毛筆字
臨帖
10課時(shí)
寫(xiě)字課1
結(jié)構(gòu)(一)
鋼筆字
1教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的?
。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè),指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)
。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
。2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、(出示課件“撒”)
。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
。1)指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
。2)相機(jī)指導(dǎo)
“傾”:左中部分寫(xiě)在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。
“假”:在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”:左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)(二)
2教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)
教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書(shū)課題。
1、出示范字
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“
”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū),讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習(xí)
出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
3結(jié)構(gòu)(三)
3教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)
教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過(guò)程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“
”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“
”要寫(xiě)的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而。幌逻叢糠帧皟(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫(huà)緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫(xiě)的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)(四)
4教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)
教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō),你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫(xiě)的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫(xiě)的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫(xiě)的端正。
麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě)
出示以下字。
趣建屢痕
旬戴匹匾
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
。3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)(五)
5教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)
教學(xué)要求:
3、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫(xiě)有范字的投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
3、說(shuō)一說(shuō),你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫(huà)勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí),要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
五、臨寫(xiě)
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
。3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)
6教學(xué)內(nèi)容:
綜合練習(xí)
教學(xué)要求:
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書(shū)法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程:
一、指名講書(shū)法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫(xiě);二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語(yǔ),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫(xiě)的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)
平正、橫斷
7教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫(xiě)例字。
教具準(zhǔn)備
毛筆、水
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀,豎畫(huà)必須筆直,而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說(shuō)明“平正”原則,范寫(xiě)
。1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短,上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
(2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正,主筆是關(guān)鍵。
。3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
。4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。
2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則,范寫(xiě)
。1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫(huà),右邊有三筆橫畫(huà),左右的橫畫(huà)斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。
。2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看,左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。
(3)“贊”字上部?jī)蓚(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行
(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱,筆畫(huà)橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均
8教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫(xiě)出了毛筆字,有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò),這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”:
1.什么是“平分”?
左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。
2.如何達(dá)到“平分”?
采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。
3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)字時(shí)要注意什么?
怎樣做到“平分”?
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:航、能、靜、鞋等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
如何做到“平分”?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6.什么是“三均”?
指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
7.觀察:“獼”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??
8.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
9.臨寫(xiě):
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)
左上平
右下平
9教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫(xiě)出了毛筆字,有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò),這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”:
1.什么是“左上平”?
左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。
2.如何達(dá)到“平齊”?
在寫(xiě)字時(shí),要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)字時(shí),根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫(xiě)?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1.什么是“右下平”?
指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2.觀察:“趴”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
4.臨寫(xiě):
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)
中正、豎斷
10教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”:
1.什么是“中正”?有什么要求?
要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中,上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。
3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4.學(xué)生觀察“京”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)字時(shí),根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?
5.學(xué)生獨(dú)自觀察:市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
據(jù)“中正”的原則,怎樣寫(xiě)?
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1.什么是“豎斷”?
指漢字中的豎畫(huà),被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí),保證垂直,以求平正,避免偏斜。
2.分析:“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi),但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?
4.臨寫(xiě):
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示:一定將字要寫(xiě)得平正,不歪斜。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì),不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)
二段
三段
11教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”:
1.什么是“二段”?有什么要求?
要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長(zhǎng)短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:
這個(gè)字的.結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(上寬下窄)
寫(xiě)字時(shí),根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。
3.學(xué)生獨(dú)自觀察:要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫(xiě)?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1.什么是“三段”?
指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
2.分析:“蕉”字。
這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬,下部略寬。
3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.臨寫(xiě):
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示:一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)。
6
間架結(jié)構(gòu)
四面合抱
三面合抱
12教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:
1.“四面合抱”指的是什么?有什么要求?
“四面合抱”也叫全包圍。
書(shū)寫(xiě)外框時(shí),根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(呈長(zhǎng)方形)
寫(xiě)字時(shí),橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫(huà)勻稱。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:固、國(guó)、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1.要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱,被包圍的筆畫(huà)放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。
2.分析:“同”字。
這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示:一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)
兩面抱左
兩面抱右
13教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中,掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:
1.“兩面抱左”有什么要求?
書(shū)寫(xiě)時(shí),根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)字時(shí),橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢(shì)向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求?
怎樣使字內(nèi)、外勻稱?
2.分析:“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對(duì)稱。
3.學(xué)生觀察:?jiǎn)、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示:一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)
偏側(cè)
偏右
14教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中,掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:
1.“偏側(cè)”有什么要求?
書(shū)寫(xiě)時(shí),結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢?
。ㄌ幚砗孟虏康钠病⑥帱c(diǎn))
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)
天覆、地載
15教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中,掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”:
1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上廣下狹”的字,書(shū)寫(xiě)時(shí),須上寬,如戴帽,左右對(duì)稱,蓋住下部。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何對(duì)稱安置?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí),應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)
俯仰勾
承上
16教學(xué)目標(biāo)
。菏箤W(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫(xiě)例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握原則,正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中,掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”:
1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫(huà)?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí),撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心,保持全字上下穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě):
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示
寫(xiě)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的`寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
橫撇:橫畫(huà)短,折處頓,撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
橫鉤:橫畫(huà)長(zhǎng)而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:友 條 你 定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
友:橫短撇長(zhǎng),“又”捺向外伸展。
條:上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。
你:字形較方,左窄右寬!盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長(zhǎng),豎局中,與上點(diǎn)對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
歲 亮
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)字教案 篇3
1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà),什么是筆順。
2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,激發(fā)寫(xiě)字欲望。
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫(xiě)字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢?今天咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你知道它各部分的名稱嗎?先讓學(xué)生說(shuō),互相補(bǔ)充,不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)了田字格,咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的'正確姿勢(shì)。看一看書(shū)上的圖,學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)同桌互相看一看,不對(duì)的要予以糾正。教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。用正確的姿勢(shì)描一描,注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
(三)課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō),為什么要用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字?
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下,這一節(jié)課你最佩服誰(shuí),為什么?表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
寫(xiě)字教案 篇4
導(dǎo)入:
我們班同學(xué)中,誰(shuí)的字寫(xiě)得最好?請(qǐng)他(她)來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫(xiě)好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介:懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家,善寫(xiě)草書(shū),有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫(xiě)字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(zhǎng)生以后書(shū)法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的'異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示毛筆字,導(dǎo)入課文:
這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎?你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》,板書(shū):懷素寫(xiě)字?匆豢此窃鯓泳氉值?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
。1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。
。2)小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。
3、細(xì)讀課文,體會(huì)課文意思。
。1)學(xué)習(xí)第一自然段。
、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
、诮處焼(wèn):懷素是個(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、僮杂勺x第二、三自然段。
、诮處焼(wèn):懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的?
。3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
。4)有感情地讀課文,體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫(xiě),并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮,并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記:這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫(xiě)字教案 篇5
教學(xué)
內(nèi)容
12 懷素寫(xiě)字
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第94 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn):讀書(shū)和背書(shū)。
難點(diǎn):有感情的朗讀和背誦。
教學(xué)
簡(jiǎn)要
過(guò)程
及重
、難
點(diǎn)的
突破
一、 朗讀理解第一段。
1、 指名讀:懷素是怎樣的一個(gè)人?
2、 范讀,畫(huà)出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。
3、 老師引讀:懷素小時(shí)候什么樣子?
二、 學(xué)習(xí)第二段:
1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫(xiě)字的.?自由讀,指讀。引讀:懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎樣?
2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
3、 到底是怎樣寫(xiě)的呢?出示句子!跋取佟彼窃鯓訉(xiě)的?
懷素寫(xiě)字分哪幾個(gè)步驟?
。1) 看清字的形狀
(2) 記住字的筆順
。3) 一筆一劃找這寫(xiě)
4、 懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練:我來(lái)露一手
感情朗讀《懷素寫(xiě)字》
讓學(xué)生充分練說(shuō),達(dá)到練說(shuō)成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意: 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、 背誦課文。
2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下,本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書(shū)法家懷素練字的方法,自己學(xué)習(xí)了課文中的生字,學(xué)活了課文,一方面鞏固了所學(xué)的生字,另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解,更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來(lái)。周瑋琪同學(xué)還提議,以后定期舉行寫(xiě)字比賽,不僅看誰(shuí)的字好,還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字
寫(xiě)字教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:掌握木字部首的字的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
【教具準(zhǔn)備】:圖片、范字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入:
1.講述書(shū)法家小時(shí)候?qū)W書(shū)法的故事;欣賞顏真卿的書(shū)法作品。
2.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,人人有責(zé)。為保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林,我們不要再使用一次性筷子。雙木成林,三木成什么呢?(森)
3.樹(shù)木有廣泛的用途,還可以綠化環(huán)境,凈化空氣!澳尽弊值膶(xiě)法也在不斷演變發(fā)展,下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)法家的.“木”字和“木”字部首的漢字的字。
4.我們學(xué)過(guò)的木字部首的字有哪些呢?
5.揭示課題 “木”字部首的漢字
學(xué)生活動(dòng):
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。
能 力 訓(xùn) 練:
1.觀賞樹(shù)木和森林圖片,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
2.了解“木”字在書(shū)法領(lǐng)域的演變過(guò)程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫(xiě)才美呢?
1.拼字游戲,分析字形結(jié)構(gòu):
①研究左右結(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”
、凼痉叮簩(xiě)“機(jī)”字 ④小結(jié)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字“木”
①演示: “木”字中的(橫、豎、撇、捺)及筆順,“木”字在田字格的位置。
②提要求,巡視 ③點(diǎn)評(píng)
3.比較:獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同?
學(xué) 生活動(dòng):
1.動(dòng)手寫(xiě)“村、李”字,并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點(diǎn)評(píng)
。3)自評(píng)
師生共評(píng):觀察、討論
能力訓(xùn)練:
1.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。
三、練習(xí)
教 師活動(dòng):
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林、樹(shù)、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
。1)巡視指導(dǎo) (2)點(diǎn)評(píng)
2.指導(dǎo)臨寫(xiě)。
。1)巡視指導(dǎo) (2)點(diǎn)撥
學(xué) 生活動(dòng):
學(xué)生討論交流
(1)小組討論、互評(píng)
。2)師生共評(píng)
能 力訓(xùn)練:
學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。
四、拓展
1.下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2.書(shū)寫(xiě)一頁(yè)帶有“木”字的習(xí)字。
培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
五、總結(jié)
寫(xiě)字教案 篇7
第一課左右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律,提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“峻”“對(duì)”“嶺”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征? 峻:嶺:蜿:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第三課上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“點(diǎn)”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第五課走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“走”
“還”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第六課綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過(guò)程:一:教師板書(shū)課題。二:出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“詹”
“夫”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的興趣,產(chǎn)生愿意寫(xiě)字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫(xiě)法技巧。
3、提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):木字變木字旁的書(shū)寫(xiě)變化。
難點(diǎn):木字旁字的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)技巧。
教具:課件、粉筆
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話入課
1、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書(shū)法字?在校園見(jiàn)過(guò)好字?說(shuō)一說(shuō)
二、兔子老師講故事—————
1、《窮和尚成了大書(shū)法家》懷素和尚
2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么?
想做書(shū)法家?
三、范例作品,激發(fā)興趣
今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書(shū)法家:
1、欣賞龐中華書(shū)法作品
2、欣賞田英章書(shū)法作品
仔細(xì)觀察,怎么樣?
(1)同桌討論交流
師:好在哪里?
(2)集體交流看法
龐 老師、 田 老師寫(xiě)的字太漂亮了,你想不想也寫(xiě)出這樣的作品來(lái)!
同學(xué)們,你寫(xiě)字時(shí)都用什么筆寫(xiě)呀?它們可是我們的最要好的朋友!因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的,所以稱為硬筆書(shū)法。向這種筆頭比較柔軟,寫(xiě)出的作品,屬于軟筆書(shū)法。四、出示課題:
1、觀察木 的占格及書(shū)寫(xiě)
2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫(xiě)的字體是從古代演變而來(lái),下面我們來(lái)欣賞一下:
3、木的演變視頻
4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
四、教師示范,傳授技法
1提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):
2、 “木”橫畫(huà)是短橫在橫中線的上面,豎畫(huà)在豎中線上,斜撇、斜捺要舒展像滑梯(飄舞的裙子)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
4、教師范寫(xiě)。
五、“木字旁” —— 林
1、看林的演變視頻
2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
3、觀察林字占格,并書(shū)寫(xiě)
注意:1、斜捺變成斜點(diǎn)
2、 穿插避讓
4、教師范寫(xiě)
5、同桌互相欣賞
變成偏旁前
變成偏旁后
木字旁
六、木字旁還有那些字?看誰(shuí)說(shuō)的多?
1、展示 : 板、椅
2、觀察:
3、學(xué)生觀察仿寫(xiě)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示
七、小結(jié):回顧今天學(xué)的木字樹(shù)的內(nèi)容,老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián):上聯(lián)是:愛(ài)書(shū)法樂(lè)于寫(xiě)字,下聯(lián)是:細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批:持之以恒。
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