精選語言的魅力教案3篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼恼Z言的魅力教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語言的魅力教案 篇1
教學目標:
1、認識并正確、規(guī)范地書寫生字,能聯(lián)系上下文理解詞語(衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等)的意思。
2、有感情地朗讀課文。幫助學生了解法國著名詩人讓?彼浩勒用語言幫助盲老人的事,體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質,切實感受語言的魅力。
3、練習用有魅力的語言寫警示語。
教學重點:
理解第六自然段的內容,感受“春天到了,可是……”一句所產(chǎn)生的巨大作用,感悟其打動人心的原因,體會語言的魅力。
教具準備:圖片(春天美景)、小黑板
教學方法 朗讀法 以學生為主體
教學環(huán)境
教學過程:
一、談話導課
1、同學們,上學期我們學過“魅力”這個詞語,誰能上黑板寫一寫?(可以讓曾經(jīng)寫錯過這個詞語的學生板演,從書寫是否正確、規(guī)范上給以評價。)
2、誰能說一說“魅力”是什么意思?(很吸引人)在現(xiàn)實生活中,你覺得什么事情很有吸引力?(啟發(fā)學生結合生活,談談自己的認識。如:學生說春天的景色很吸引人,教師要引導學生簡潔地描述一番,并注意相機地給以總結:這是大自然的魅力(書的魅力、網(wǎng)絡的魅力、電視的魅力……)
其實,你知道嗎?有時候語言也有它獨特的魅力。今天,我們就一起來學習《語言的魅力》。 (板書:語言的魅力。學生齊讀課題。)
究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢?讓我們趕快打開書,去尋找一下答案。
二、初讀課文,感知課文的主要內容。
1、自由朗讀課文,注意讀準字音。
2、檢查生字(出示小黑板:衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 無動于衷 良辰美景 紳士 嬉戲)
。 1 )學生自讀、同位讀、開火車讀。
。 2 )通過預習,你理解了哪個詞語的意思,可以和其他同學交流一下。
。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y理解詞語的方法,如:衣衫襤褸,在學生說出詞語的意思后,可再結合插圖加深理解;二是將字典適當?shù)囊M課堂,區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同;三是注意評價,如:紳士,提議男生都做一個有禮貌的人。)
3、指名讀課文,想一想這篇課文主要講了一件什么事情?
。ㄕ魰r,可以強調:穿著( zhu ó)華麗)
4、指名說說課文主要講了件什么事?( 2、 3 名學生)
(教師根據(jù)學生的回答板書:我什么也看不見 無動于衷 什么也沒有得到
春天到了,可是…… 得到的錢多極了 隨機理解:無動于衷)
三、再讀課文,感受語言的魅力
過渡:同學們,隨著木牌上的字的變化,人們由無動于衷到紛紛解囊相助,老人乞討的錢也由無到有,而且還多極了,一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化,可是,你們有沒有注意到從早到晚什么是不變的?
1、默讀課文,找一找什么情況沒有變?(還是那個盲老人,身旁還立著一個木牌子;還是在巴黎繁華的大街上。)
2、既然還是在巴黎這條繁華的街上,還是那個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人,還是旁邊立著一個木牌子在乞討,可是為什么人們的變化這么大呢?
過渡:這一切一切的變化,只是因為木牌上的字變成了――
。▽W生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語氣。指導學生有感情的讀。)
3、品讀這句話,說說你的感受。(讓學生結合板書,發(fā)揮想像,充分發(fā)言。如果學生說起來有一定的困難,可讓他們自讀第六自然段再來體會。)
4、(出示圖片)是的,看到這句話,我們想到了春天的萬紫千紅,它是那么的生機勃勃,藍天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語花香,是那么的令人陶醉。
。ê仙蠄D片)可是,這良辰美景,(引讀)――對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀!
當人們想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,就(引讀)――怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢?(板書:產(chǎn)生同情)
5、一句充滿魅力的語言,喚醒了人們的同情心,讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。(自由讀。指名讀。齊讀。)
四、拓展延伸
過渡:一句有魅力的話有著神奇的魔力,同學們,你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力,寫幾句話?(出示圖片: 1、不要踩草坪! 2、浪費水罰款。
請你用有魅力的語言說說,注意語言要少而精。
。▽τ趯W生那些有創(chuàng)意的語句,教師可鼓勵他們制成卡片,貼于宣傳欄上。)
五、課下延伸:
在我們新建的校舍里,雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印,請你設計一個警示語,好嗎?
如果你認為在新校舍的`哪些地方還需要警示語,也請你動動筆,運用恰當?shù)恼Z言,讓每一個學生都來遵守。
六、教師小結 一句有魅力的話有著神奇的魔力,希望同學們在今后的生活中學會運用也一定會收到意想不到的效果。
板書設計:
我什么也看不見 無動于衷 什么也沒有得到
語言的魅力
春天到了,可是…… 產(chǎn)生同情 得到的錢多極了
教學反思
語言機智、幽默、優(yōu)美都是語言的魅力,學習語文,不僅要懂得欣賞其語言的魅力,還要應用到交流交際中,讓美的語言為生活增添色彩。所以學習這篇課文,要讓學生欣賞到人物語言的機智,認識到語言對生活的重要性,培養(yǎng)運用有魅力的語言的意識和能力。
語言的魅力教案 篇2
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。
2、理解課文內容,體會詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質,感受語言的魅力。
3、練習用有魅力的語言寫警示語。
教學重點:
體會詩人添上那幾個字發(fā)生的巨大作用,感受語魅力。
教學難點:
理解第六自然段,學習用有魅力的語言寫警示語。
教學過程:
一、談話:
師板書“魅力”,指名讀。
師:生活中俺們經(jīng)常聽到“魅力”這個詞,“魅力”是什么意思?
這節(jié)課俺們學習“語言的魅力”(板書“語言的”),課文是要告訴俺們什么有魅力?
二、自由讀全文:
讀后用簡短的語言說說課文寫了一件什么事?
三、摘出重點句:
通過讀書,你認為沒有魅力的語言是哪一句?(板書:俺什么也看不見)
有魅力的語言又是哪一句?(用紅筆在其上方補充“春天到了,可是”)
四、默讀課文:
1、從哪看出這句話沒有魅力?(讀好第1-3自然段)
自讀、畫批,讀后全班交流,談談自身的理解。
引導同學從以下幾方面體會:
(1)抓住“無動于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語體會。
。2)從老人的神態(tài)、語言去體會。
。3)從老人收入的情況去體會。
2、從哪看出添上幾個字以后就變成了有魅力的語言?(讀好第4、5自然段)
引導同學從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會。
師過渡:還是這條繁華的巴黎大街,還是這個衣衫襤褸、雙目失明的老人,前后卻發(fā)生了那么大的變化,這里俺們會發(fā)生怎樣的`問題去探究呢?(引導同學提問:這到底是為什么?)
教師勾畫板書。(用木牌形狀把這句話框起來)
同學齊讀板書:春天到了,可是俺什么也看不見。
教師讀。(讀出感情,給同學以示范。)
同學再讀。
五、自由讀第六自然段。
想一想這是為什么?
同學談談自身的理解。
教師邊演播描繪春天美景的課件,邊深情地說:的確,對一個正常人來說,春天是美好的,那藍天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家……這一切多美呀,多么令人陶醉呀!可是,對一個雙目失明的人來說,卻是一片添黑(屏幕隨之變黑)
你心里是什么滋味?
感情朗讀第六自然段。
指名朗讀。(引導同學讀出自身的理解,把自身內心的情感通過朗讀表達出來。)
試背。
師小結:改動后的這句,使人從無動于衷(板書)到紛紛相助(板書),這句話之所以有魅力,就在于它能——打動人心(板書)。
六、語言實踐活動。
出示課后的三幅圖,用有魅力的語言給圖配上警示語。
給出空白的一句,讓同學寫自身選定的內容。
要求:能夠打動人心,以情感人。
寫好后,全班交流。
七、全文小結:
詩人讓?彼浩勒用富有詩意的語言協(xié)助了一個盲老人,同學們,你們看,語言是多么有魅力呀,學好它,能夠讓俺們獲得很多幸福。
語言的魅力教案 篇3
設計思路:
本次教學以新的課程標準為指導,力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新,促進學生自主、合作、探究性地學習。設計上體現(xiàn)以下幾點:
1.創(chuàng)設情境,感受春天的美好和盲老人的可憐。
2.通過前后對比,體會語言的魅力。
教學目標:
1. 理解課文內容,明白語言運用得恰當會產(chǎn)生非凡的感染力。
2. 有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。
3.會認“魅、紳、姍、辰”等4個生字,會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動于衷、良辰美景、心酸”等詞語。
教學重點:指導學生讀懂課文,理解讓·彼浩勒添加的那幾個字為什么那樣有魅力。
教學難點:明白恰當?shù)剡\用語言,會產(chǎn)生非凡的感染力,能深深地打動人心。
課前準備:課件、春天圖片、音樂
課時安排: 2課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境,揭題
1.談話引入。
在你的生活中,有沒有什么話讓你最難忘,能說說為什么嗎?
2.師:你能想象到語言的作用有多大嗎?今天,我們就一起來看看語言所產(chǎn)生的巨大作用。
3.板書:語言的`魅力
二、初讀課文,學習生字
1.朗讀課文,借助拼音認讀生字,記憶字形。
2.反饋自學情況:
(1)讀準下列加點字的讀音。
姍姍..而去 衣著.華麗 良辰.美景
衣衫襤褸.. 魅. 力 紳. 士
(2)讀詞語。
無動于衷 鶯歌燕舞
衣衫襤褸 姍姍而去
(3)指名分段朗讀課文,師生共同評議。
三、再讀課文,感知內容
1.默讀課文,說說課文寫了一件什么事?
2.自讀課文,自行探究課文意思,并把不懂的問題做上記號,同桌一起討論、
交流。
四、寫字指導
1.記憶字形。
(1)比一比。
紳—伸 辰—晨
(2)重點強調。
魅(半包圍結構,鬼字托個“未”字)
丐(共四筆) 酸(左邊為“酉”)
(3)一字組多詞。
(4)書寫指導。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字生詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
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