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丟手絹教案錦集8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的丟手絹教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
丟手絹教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過丟手絹的游戲,引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣,豐富他們的學(xué)校生活。
3.把語文、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中,讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí),鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。活動(dòng)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣,豐富他們的學(xué)校生活。
2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法,收集有關(guān)丟手絹的資料。
2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè)
學(xué)情分析:
五年級(jí)的學(xué)生玩過很多游戲,也會(huì)玩很多的游戲,對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲,愛玩游戲,對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí)。但是,他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩,不知道游戲的真正意義,不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí),還可以愉悅身心,增長知識(shí),鍛煉各方面的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:
將課堂設(shè)在戶外,在活動(dòng)開始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容,老師適時(shí)給予補(bǔ)充說明。交流結(jié)束,學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則,學(xué)生開始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,教師適時(shí)讓學(xué)生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義,從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義;顒(dòng)策略與方法:
1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場上,讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲。
2.在活動(dòng)過程中,學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。
3.通過親身體驗(yàn),讓學(xué)生思考游戲的意義。
教學(xué)過程
一、出示手絹,引出活動(dòng)
1.出示手絹,激發(fā)興趣
教師:看到手絹你們想到了什么好玩的游戲?
學(xué)生交流
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示手絹,讓學(xué)生交流自己想到的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、交流討論,激發(fā)情緒
1.學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法
學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候,教師適時(shí)給予提示。
2.教師總結(jié)游戲玩法
一個(gè)同學(xué)做丟手絹人,其余同學(xué)圍成一大圓圈,面朝中間。游戲開始時(shí),大家唱兒歌《丟手絹》,丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑,當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí),丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后,并迅速離開,當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí),若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,若丟者被抓捉,則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目,若未被捉,則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的.同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟手絹的人捉住,要表演節(jié)目。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過交流,了解游戲的具體玩法,進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣)
3.師生共同制定本次游戲規(guī)則
學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則,教師總結(jié)給全班同學(xué)聽
游戲規(guī)則:圍成圈的人面朝中間,丟手絹的人跑的時(shí)候,其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看,只能用手摸索。手絹丟下后,其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,若丟者被抓捉,則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉,則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟手絹的人捉住,要表演節(jié)目。(節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定,讓他們體驗(yàn)合作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。)
三、分組游戲,體驗(yàn)樂趣,體會(huì)意義
1.男女生分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教師提出要求:在玩游戲的時(shí)候,同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生參與游戲,在游戲中體會(huì)游戲的意義)
2.教師在游戲的過程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
3.游戲結(jié)束后,學(xué)生分組討論交流游戲的意義,每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。
4.教師總結(jié):
丟手絹游戲,在帶給我們快樂的同時(shí),既可以鍛煉我們的身體,又可以鍛煉自我控制能力,鍛煉自我表現(xiàn)能力,還可以體驗(yàn)童年生活的樂趣,豐富學(xué)校生活,還可以鞏固學(xué)過的知識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論交流,讓學(xué)生交流游戲的意義,知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力,鍛煉自我表現(xiàn)能力,體驗(yàn)童年生活的樂趣,豐富學(xué)校生活,還可以鞏固學(xué)過的知識(shí)。)
四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益
就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開討論,讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧,對(duì)我們的身心更有好處。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲,不迷戀電腦游戲。
教學(xué)反思
本教案的亮點(diǎn):
1.根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,以學(xué)生為主題,鼓勵(lì)他們大膽交流討論,發(fā)表自己的意見看法,積極參與到活動(dòng)中來。
2.打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式,努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,把課堂設(shè)在戶外,營造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂趣。
存在的不足:
1.由于課堂設(shè)在戶外,課堂紀(jì)律不是很好,學(xué)生的精力不能完全集中,有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。
2.部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己,發(fā)表自己的意見看法。
丟手絹教案 篇2
目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
材料:
小手絹一塊,寬闊平坦的活動(dòng)場地。
玩法:
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈,大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。
3、轉(zhuǎn)一圈,如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺,丟手娟的小兒便抓住他,讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑,發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,來追上,就自己表演節(jié)目。
提示:
1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的`幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。
游戲反思:
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,兒歌“丟手絹”篇幅短小,精煉,朗朗上口,游戲規(guī)則簡單有趣,符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,非常適合孩子玩。
在游戲過程中,注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),調(diào)動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài),從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力,身體的靈活性。
丟手絹教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
2、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
3、能完整的唱全曲。
教學(xué)過程
一、活動(dòng)開始
師:老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲:一起和我拍手 山山水水,我們都是木頭人,誰也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖:讓小朋友懂得游戲的規(guī)則,通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)
幼兒:靜靜的坐在那里
師:你們知道嗎?聽說老師可神奇了,能把這些木頭人教會(huì)唱歌、跳舞、做游戲,你們信嗎?
幼兒:信
師:現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法,你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段:猜 發(fā)揮想象)
幼兒:手絹
師:師拿著手絹帶動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒:丟手絹(設(shè)計(jì)意圖:知道這節(jié)課我們要學(xué)什么,明確教學(xué)目標(biāo))
二、學(xué)唱歌曲
1、師有感情的朗讀歌詞
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式:幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍,對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表揚(yáng)。(學(xué)習(xí)方式:看老師的動(dòng)作,加深對(duì)歌詞的記憶)
3、完整的聆聽樂曲,感受歌曲的旋律
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段:聆聽 對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))
5、用動(dòng)作表演歌曲
6、播放視頻:《丟手絹》游戲
三、音樂游戲
1、講述游戲的規(guī)則,由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖:讓小朋友了解游戲的規(guī)則,以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生,首先,讓小朋友知道愛護(hù)好自己,同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)
2、用開火車的方法圍城一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者,這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全,不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力,讓孩子更聰明更好學(xué))
游戲這么好玩啊,在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲,回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校和老師,和小伙伴一起玩。
小朋友們,現(xiàn)在游戲結(jié)束了,我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設(shè)計(jì)意圖:讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的`內(nèi)容)
教學(xué)反思
音樂游戲《丟手絹》活動(dòng)中,我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂,讓孩子們感受整首歌曲,孩子們很自然的就說出玩游戲,這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中,還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位,經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后,我們的游戲就正式開始了,孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真,快樂。音樂又是那么的容易掌握。
通過今天的活動(dòng)也讓我更加了解到,游戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界,音樂游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的情感
如果讓我從新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)比這節(jié)課,上的更有進(jìn)步。
丟手絹教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
丟手絹是一種傳統(tǒng)的民間游戲活動(dòng),本活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們?cè)谝魳仿曋谐浞值?欣賞美、感受美,孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把這個(gè)游戲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)出來。
教育功能:
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,并體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
2、積極參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。
玩法和指導(dǎo)策略:
首先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)丟手絹,邊唱兒歌邊繞著圓圈走,唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),并快速地跑開。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下,一邊拍手一邊唱丟手絹的歌;小眼睛要看著前面,不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好,如果丟手絹的小朋友被你捉住了,那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來給全體小朋友敬個(gè)禮。
丟手絹教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)傾聽歌曲,了解游戲規(guī)則和玩法。
2.能主動(dòng)大膽地參加游戲,在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物資準(zhǔn)備:《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。
活動(dòng)過程:
教師總結(jié)游戲玩法:
一個(gè)同學(xué)做丟手絹人,其余同學(xué)圍成一大圓圈,面朝中間。游戲開始時(shí),大家唱兒歌《丟手絹》,丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑,當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí),丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后,并迅速離開,當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí),若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,若丟者被抓捉,則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目,若未被捉,則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟手絹的人捉住,要表演節(jié)目。
1.播放《摘果果》音樂律動(dòng)進(jìn)場。
引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)摘果果的游戲吧。
2.學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏、有感情地進(jìn)行演唱。
。1)幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。
。2)引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏,并根據(jù)歌詞有感情地歌唱。
引導(dǎo)語:小朋友都會(huì)唱這首好聽的'兒歌,老師希望小朋友能唱得更好,請(qǐng)大家聽老師來唱一遍,然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。
。ń處熐宄枨,幼兒傾聽。)
提問:請(qǐng)小朋友說一說老師是怎么唱的。(提醒幼兒休止符的停頓,前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。)
。ń處熍c幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。)
3.了解并學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩法。
。1)觀看《丟手絹》視頻,講解游戲玩法。
。2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范
引導(dǎo)語:視頻看完了,請(qǐng)小朋友說一說這個(gè)游戲是怎么玩的。那請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試,看看他們玩的方法對(duì)不對(duì)。
引導(dǎo)語:游戲結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說一說他們?cè)谟螒蛑心男┳龅煤玫牡胤,哪些做得不夠好的?/p>
。ㄓ螒蛞c(diǎn):每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲;其他小朋友要保守秘密,不能告訴大家手絹放在了誰的后邊;撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友,既要跑得
快又要注意安全;蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人,那樣很危險(xiǎn),我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的人。)
4.教師與幼兒到操場進(jìn)行游戲。
(1)講解注意事項(xiàng),并做好熱身活動(dòng)。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友記住這些游戲規(guī)則,并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請(qǐng)所有小朋友拉起大圈圈,然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起出去吧。
。2)帶幼兒到操場空地進(jìn)行游戲。
第一次:集體游戲
。ǜ鶕(jù)幼兒游戲情況提出注意事項(xiàng)并調(diào)整游戲次數(shù)。)
第二次:分小組游戲(四組)
引導(dǎo)語:還有很多小朋友沒有拿到手絹,現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。
5.結(jié)束:
引導(dǎo)語:可能有些小朋友沒有輪到丟手絹,下次戶外我們?cè)僖黄鸪鰜硗姘伞E艿煤芾哿税,讓我們一起來放松一下吧。(放松活?dòng)結(jié)束)
丟手絹教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)。
放音樂《找朋友》,讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
1、 欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
(1) 教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答:找個(gè)好朋友
(2)教師提問:如果讓你們找朋友你們會(huì)怎么樣找? 引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友,特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)
1、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
教師:你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則:
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂,要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動(dòng)來,音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng):你們表演的真棒,F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。
教學(xué)反思
音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí):要想在集體中玩得高興,大家必須遵守規(guī)則。
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,讓幼兒感受其節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂,喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們?cè)谝魳仿曋谐浞值男蕾p美,感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望,并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的.心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
丟手絹教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)跑的動(dòng)作,培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場地
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
1、帶著幼兒到戶外,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動(dòng)作,并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個(gè)就切倆!弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的.為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
規(guī)則:
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。
3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項(xiàng):為增加游戲興趣,全體幼兒可同時(shí)說兒歌。
三、組織幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束,組織幼兒回活動(dòng)室。
教師:“我們回教室里休息吧!”
丟手絹教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
。、用做游戲的方法,鍛煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變能力;
。、通過教師的講解、示范,教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲;
。、讓學(xué)生理解:游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則;
4 、培養(yǎng)學(xué)生的.集體參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng);
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式:
。、講解法;
。病⑹痉斗。
教學(xué)準(zhǔn)備:空?qǐng)龅匾粔K,手絹一條。
教學(xué)過程:
一、游戲教學(xué)
1、(激趣)示意學(xué)生手拉手-站成一圈,問學(xué)生:我們以前學(xué)過那些游戲呢?(……)小朋友們能說出它們的名字嗎?(……)
2、師:小朋友,今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲,大家想不想學(xué)呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則:
、、拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個(gè)小朋友不注意時(shí),就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開。
、、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn),讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。
、、如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節(jié)目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演,邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開始,選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹,教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束,集合學(xué)生;
2、總結(jié):
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò),對(duì)游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩,然后當(dāng)一會(huì)“小老師”,把這個(gè)游戲教給其他不會(huì)玩的同學(xué)。好不好?
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
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