安全教案

關(guān)于安全教案模板匯編5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的安全教案5篇，希望對大家有所幫助。

安全教案 篇1

　　教學目的：

　　通過學習本節(jié)課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

　　教學目標：

　　1．知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

　　2．知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

　　3．知道觸電后的一些基本的急救措施。

　　4．通過學習，提高學生的'自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。

　　教學重點：

　　1．知道安全用電的重要性。

　　2 .知道觸電會直接威脅人的生命。

　　教學難點：

　　使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

　　教學過程

　　一、引言：中小學校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。

　　電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

　　二、現(xiàn)象分析：

　　1．一天，某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

　　2．我放學去同學家寫作業(yè)，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

　　3．小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

　　4．小明在學校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?

　　5．教室電源開關(guān)保險絲斷了，你怎樣做？

　　6．如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

　　7．有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？

　　8．你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

　　三、預防觸電知多少：

　　1.安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座

　　2．不可令電器負荷過重

　　3.選購有安全標志及符合安全標準的電器

　　4.電器要裝有漏電保護裝置

　　5.電線有破損必須更換

　　6.采用有活門設計的電源插座或萬能插座

　　7.不使用電器時要關(guān)掉電源

　　8.手濕時切勿觸摸電器、插座

　　四、觸電的急救方法

　　觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。

　　引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、 肌肉痙攣， 甚至呼吸及心跳停止

　　觸電的急救方法：

　　若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方， 檢查傷者的呼吸及心跳。

　　六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

　　1．學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

　　2．不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

　　3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

安全教案 篇2

　　活動目標：

　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　活動準備：

　　手受傷的小熊玩具活動過程：

　　一、出示小熊玩具，通過故事導入："今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：

　　二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　三、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�口？為什么�?/p>

　　（2）手受傷了怎么辦？

　�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？

　　教學目標：1．自覺愛護公共財物。

　　2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

　　教學過程：

　　一、故事導入新課

　　1．看圖講向秀麗的事跡。

　　2．小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

　　二、分析課文，講明道理

　　1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

　　學生回答

　　教學根據(jù)學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

　　追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論） 小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

　　2．為什么要愛護公共財物。

　　（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

　�。�2）放映龍梅、玉榮的.錄像片斷，引導學生討論。

　�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）

　　小結(jié)：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。

　�。�4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

　�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

　�。�6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯�！边@句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論） 小結(jié)：說明愛護公共財物非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

　�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現(xiàn)了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應出她們的什么思想？

　　小結(jié)：愛護公共財物是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。

　　3．講明怎樣愛護公共財物。

　　（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

　�。�2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

　�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

　　小結(jié)：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。

　　三、補充事例，加深認識

　�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。

　　（2）列舉愛護公共財物的典型事例。

　　（3）列舉身邊或自己愛護公共財物的事例。

　　說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

　　四、聯(lián)系實際，辨析鞏固

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　通過今天的學習你們明白了什么道理？

安全教案 篇3

　　教學目的

　　1．使學生認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

　　2．使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜。

　　3．培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；并使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。

　　教學重點和難點

　　重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

　　難點：如何根據(jù)實際情況設計合理的食譜

　　教學準備

　　教師：搜集關(guān)于青少年生長發(fā)育現(xiàn)狀問題、中日青少年身高比較結(jié)果、牛奶對人們生活的影響、什么是營養(yǎng)配餐等資料。

　　學生：

　　1．分成小組，選出發(fā)言人。

　　2．搜集與合理膳食和食品安全有關(guān)的資料和信息。

　　教學設計：

　　1．學生閱讀教師提供的資料，分小組討論資料后的相關(guān)問題。

　　2．教師組織學生進行全班的交流和總結(jié)。

　　3．學生分別在組內(nèi)和班內(nèi)交流自己所搜集的有關(guān)合理膳食和食品安全的資料和信息。

　　4．各小組同學制定適合青春期學生的營養(yǎng)食譜。

　　5．各小組的發(fā)言人在全班宣布本小組的營養(yǎng)食譜。

　　教學過程

　　教師：現(xiàn)在許多學校中午為同學們配送營養(yǎng)午餐，但是一些同學少吃或不吃學校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學到校外的肯德基、麥當勞去吃洋快餐。這種飲食結(jié)構(gòu)是否合理？對同學們的生長發(fā)育會產(chǎn)生什么影響呢？讓我們一起來閱讀幾個資料。

　　學生：閱讀資料，小組討論思考題。

　　資料：

　　1.漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代，美國政府試圖將國民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國青少年大舉進攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質(zhì)。

　　2.世界銀行的統(tǒng)計表明，僅微量營養(yǎng)素缺乏，對發(fā)展中國家經(jīng)濟造成的損失，至少占國民生產(chǎn)總值的3～5%。據(jù)介紹，英國和西歐一些國家將1790年至1980年間經(jīng)濟的增長，歸功于營養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

　　3.我國自1985年到1995年對青少年生長發(fā)育與營養(yǎng)狀況進行了10年動態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示7～18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%；與體質(zhì)密切相關(guān)的肺功能、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)水平下降。而在20世紀90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢更加明顯。那么，肥胖是營養(yǎng)過剩？不是。肥胖不僅不等于營養(yǎng)過剩，而且是營養(yǎng)缺乏的'主要表現(xiàn)。

　　4.對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養(yǎng)良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳營養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國男女7～18歲青少年身高和日本青少年全國平均身高的比較結(jié)果清晰顯示，中國青少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，7～9歲比日本矮1～3cm，10～12歲矮3～4.5cm。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢更明顯，13～15歲矮3.5～4.5cm，16～18歲矮2～3cm；女生13～15歲矮1～1.5cm；15～18歲差距為0.5～0.6cm。

　　5.目前，我國大部分人群鈣的攝入量僅能達到需要量的一半，我國兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質(zhì)疏松癥可達40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達到每天需要量的23.3%；還含有少量的維生素E、維生素B1和維生素C，且奶是堿性食品，可維持機體的酸堿平衡。奶的營養(yǎng)價值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發(fā)達國家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當水喝。二次世界大戰(zhàn)后，日本人積極改善食物結(jié)構(gòu)，號召天天喝牛奶。到上個世紀80年代中期，日本人的身高比大戰(zhàn)前平均增長了10cm，國際上評價道“一杯牛奶改變了一個民族”。

　　6.營養(yǎng)配餐在國外十分普遍，但在國內(nèi)卻尚未引起人們重視。什么是營養(yǎng)配餐呢？營養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據(jù)食品中各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量，設計一天、一周或一個月的食譜，使人體攝入的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等幾大營養(yǎng)素比例合理，既達到均衡膳食。簡單講，就是要求膳食結(jié)構(gòu)多種多樣，谷、肉、果、菜無所不備。

　　思考討論題：

　　1.中國和日本青少年身高差距的原因是什么？

　　2.中國青少年普遍營養(yǎng)失衡的原因是什么？

　　3.中國和日本目前在飲食結(jié)構(gòu)上最大的不同點是什么？

　　4.你認為當今青少年學生的飲食結(jié)構(gòu)特點是什么？

　　5.青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么？

　　教師：組織學生在全班進行交流。

　　學生：提出自己的見解，闡述小組意見。

　　教師：1、請你對目前學生的不良飲食結(jié)構(gòu)和習慣提出自己的合理建議；

　　2、請你結(jié)合自己的知識和相關(guān)資料告訴大家，應該從哪些方面關(guān)注食品安全。

　　學生：小組討論，全班交流。

　　教師：請你運用自己所了解的有關(guān)營養(yǎng)和飲食的知識，作為自己的青春期營養(yǎng)師，制定一個適合你的、合理的營養(yǎng)配餐食譜。

　　學生：小組討論，制定食譜，全班交流。

　　課后小結(jié)

　　本節(jié)課以資料分析為引子，提出合理營養(yǎng)、合理營養(yǎng)對青少年生長發(fā)育的作用與影響、食品安全、青少年營養(yǎng)配餐等問題；通過學生分組討論、全班交流的形式認真而細致的分析了相關(guān)問題；最后通過做自己的青春期營養(yǎng)師，運用所學知識和了解的信息，制定合適的、合理的營養(yǎng)配餐食譜，解決了問題。既實現(xiàn)了知識目標又培養(yǎng)了學習能力，同時使學生體會到學以致用的快樂。

　　例題

　　1．下列屬于細菌性中毒的是：

　　A.吃了有毒蘑菇 B.誤食了亞硝酸鈉 C.吃了腐爛的食物 D.吃了發(fā)芽的馬鈴薯

　　【答案】C。

　　【分析】細菌性中毒指吃了被病菌污染的食物引起的中毒，容易混淆的是A。吃有毒的蘑茹是真菌性食物中毒，細菌和真菌不是一類物質(zhì)，亞硝酸是有毒的化學物質(zhì)，馬鈴薯的芽是含有有毒成分，它們都是非細菌性食物中毒。

　　2．合理膳食是指

　　A.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)應該多吃 B.糖類是主要的供能物質(zhì)，應多吃

　　C.應以肉類、蔬菜、水果為主 D.各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配

　　【答案】D

　　【分析】由于不同的食物中含有營養(yǎng)物質(zhì)不同，所以一餐的食物，既要滿足人體生長發(fā)育和各種生命活動需要，又要注意營養(yǎng)的種類和比例。挑食、偏食會引起營養(yǎng)不良，影響發(fā)育。食物一般分為谷類、肉類、蔬菜水果類、奶和奶制品類，谷類含淀粉多一些，肉類含蛋白質(zhì)和脂肪多些，蔬菜水果含維生素和無機鹽多一些，奶和奶制品含脂肪、部分維生素和鈣等。

　　3．小明昨天剛參加完學校的運動會，取得了優(yōu)異成績，為了慶祝，父母帶他到一家飯店飽餐一頓，有蝦、有蟹、有小明最愛吃的土豆絲，結(jié)果史上小明往廁所跑了7、8趟，父母身體也有不適。請分析一下可能的原因是什么？

　　【分析】這是一道聯(lián)系實際的問題。分析可能的原因從食物方面找，可能是土豆絲發(fā)了芽而引起的非細菌性食物中毒；也可能是吃了被污染了的蝦、蟹造成的細菌性食物中毒，也有可能是餐具有衛(wèi)生問題造成的。

　　習題精選

　　一、選擇題：

　　1．有些同學只愛吃肉，不愛吃水果和蔬菜，常此以往會造成身體缺乏

　　A.蛋白質(zhì)和維生素 B.脂肪和無機鹽 C.維生素和無機鹽 D.蛋白質(zhì)和脂肪

　　2．綠色食品是指

　　A．絕對沒有一點污染的食品 B．綠顏色的食品

　　C.產(chǎn)自良好環(huán)境、無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 D．定為AA級的食品

安全教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

　　2.讓學生掌握有關(guān)的防火知識。

　　二、教學重難點：

　　讓學生懂得如何防火和自救。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教學過程：

　　（一）激趣導入

　　發(fā)問：神農(nóng)架林區(qū)常說“天大的事”是什么呀？待學生回答后開始播放課件。

　　1.課件展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么？有什么感受？

　　2.人們的生活離不開火。俗話說：水火無情。如果對火使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。因此消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災的預防；二是如何滅火。對此，同學們都應該有所了解，并掌握一些基本知識。

　　（二）講授新課

　　預防火災應該注意什么？

　　預防火災的措施很多，同學們首先要從日常生活中的小事做起：

　　l．不玩火。有的同學對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災。

　　2．不吸煙。吸煙不僅危害身體健康，還容易誘發(fā)火災，因此作為學生要嚴格遵守學生守則和學校的規(guī)章制度，堅決杜絕吸煙。

　　3．愛護消防設施。為了預防火災，防止火災事故，居民樓、公共場所都設置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設施，還留有供火災發(fā)生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設施，保證安全通道的暢通。

　　在家中如何注意防火？

　　家庭中的火災常由用火不慎和使用電器不當引起，同學們要注意：

　　l．使用火爐取暖，火爐的安置應與易燃的木質(zhì)家具等保持安全距離，在農(nóng)村，則要遠離柴草。

　　2．烘烤衣物要有人看管，人不能長時間離開。

　　3．火爐旁不要存放易燃物品。

　　4．生火時，不要使用煤油、汽油等助燃物品，以防猛烈燃燒發(fā)生火災。

　　5．掏出的未熄滅的爐灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起別的物體燃燒起火。

　　6．使用家用電器要符合安全要求，不亂拆卸，以免造成安全性能下降，引發(fā)火災。

　　7．使用發(fā)熱的電器（如電熨斗）要小心，不可使其引燃易燃物品。

　　8．電器使用完畢或人離開時，要及時關(guān)閉電源，以防電器過熱而發(fā)生火災。

　　9．使用煤氣器具要防止煤氣泄露，使用完畢應關(guān)閉氣源。

　　10．煤氣罐應遠離火源使用；要定期檢查，確保煤氣設施及用具完好。

　　在學校如何注意防火？

　　在學校里也有防火安全問題，主要應當注意以下幾點：

　　l．不帶火柴、打火機等火種進人校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園。

　　2．實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發(fā)生用火危險。

　　3．采用火爐取暖的教室，要選派專人負責，管理好爐火。

　　4．不隨意焚燒廢紙等。

　　5．打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾池，不要采取點火燒掉的'辦法。

　　外出活動如何注意防火？

　　外出活動時，所處的環(huán)境比較復雜，在防火方面要做到：

　　1．要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。

　　2．一般不要組織野炊活動，確實需要組織的，要選擇安全的地點和時間，并在老師的指導下用火，用火完畢，應及時熄滅火種。

　　3．不攜帶火柴、打火機等物品進入林區(qū)、草原、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)。

　　4．自覺保護公共場所的消防設施、設備。

　　5．自覺按照防火的要求去做，同時還要監(jiān)督、勸阻他人可能造成火災隱患的行為。

　　6．發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時向老師或有關(guān)管理人員報告。

　　（三）練習

　　1.課件出示判斷題，指名學生回答。

　�。�1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（）

　�。�2）有一天，某小學三年級學生到山林中去野炊。

　�。�3）報警時，報警人的姓名和電話號碼可以不說明。()

　　(4)發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾，衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部位。（）

　�。�5）家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水.()

安全教案 篇5

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、說說對火的認識

　　2、師：同學們，你們能說一說火的用處嗎？

　　3、對火災的認識

　　師：火對于我們并不陌生，火的發(fā)現(xiàn)對于人類的進步和社會的發(fā)展有很大的影響。但是，它和其它的自然現(xiàn)象一樣，都有它的兩重性。如果用的好的話，它會給我們帶來便利如果用的不好的話，它給我們帶來的就是災難。下面就讓我們一起來看一組觸目驚心的火災。（世界十大火災）

　　師：看到世界十大火災，你能說一說你的感受嗎？

　　生：可怕、無情、恐怖、生命的脆弱……

　　4、小結(jié)：真是水火無情呀！它吞噬了成千上萬人的性命，燒毀了數(shù)以億計的財產(chǎn)。面對無情的烈火，我們不能等待，現(xiàn)在就讓我們共同走進消防安全知識，讓“消防安全伴我行”。

　　二、探究新知 提升認識

　　（一）交流匯報

　　師：同學們在課前已經(jīng)和自己的爸爸媽媽填寫了調(diào)查表，下面就在你們的小組當中說一說你們的.方法吧。

　　1、小組交流調(diào)查表

　　2、每個小組匯報調(diào)查表

　　3、討論你認為哪種滅火的方法最有效呢？

　　4、教師通過課件做簡短的小結(jié)。

　　調(diào) 查 表

　　探 究 的 問 題

　　解 決 的 方 法

　　改 進 的 方 法

　　油鍋著火時怎么辦？

　　電視機起火了怎么辦？

　　液化氣因漏氣著火了怎么辦？

　�。ǘ�）火災中的報警

　　1、師：見到火災時你應該怎么辦？(打電話119)

　　2、教師總結(jié)火災報警須知：

　　師：事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）�；馂那闆r要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，并告知報警人的姓名和使用的電話是×××××××。

　　要派人來主要路口迎接消防車。

　　3、學生模擬撥打報警電話。（活動）

　　（三）火災中的自救

　　1、如果你現(xiàn)在已經(jīng)身處火場之中，你如何自救呢？（在教室一角布置“家”的場景，提供桌子，電話、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，學生分組來參與游戲，嘗試用所提供的物品來保護自己，盡快逃離現(xiàn)場，不被火燒傷。）

　　2、分組交流在火災中怎樣做的。

　　3、匯報，讓做的好的同學來說一說自己的辦法。

　　（四）逃生演習

　　1、進行火災逃生的演習。

　　2、教師總結(jié)（火場逃生七十二字訣）

　　熟悉環(huán)境，出口易找； 發(fā)現(xiàn)火情，報警要早；

　　保持鎮(zhèn)定，有序外逃； 簡易防護，匍匐彎腰；

　　慎入電梯，改走樓道； 緩降逃生，不等不靠；

　　火已及身，切勿驚跑； 被困室內(nèi)，固守為妙；

　　迷離險地，不貪不鬧。

　　三、再度感悟 明確意識

　　生命無法重來，安全不能等待。因此，我們要多學習消防知識，重視消防，參與消防，宣傳消防，消除火災，遠離火災，平安、幸福、快樂、健康的成長。

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