《四季的腳步》語文教案

時間：2022-02-18 04:32:34 教案我要投稿

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《四季的腳步》語文教案

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《四季的腳步》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《四季的腳步》語文教案

《四季的腳步》語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個生字的字音。聯(lián)系課文理解本"悄悄"、"歡樂"、"歡快"的意思。

　　2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　教學(xué)重點：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　教學(xué)難點：

　　理解"悄悄"、"歡樂"、"歡快"

　　板書：

　　18、四季的腳步

　　春天夏天秋天冬天

　　溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹

　　小草綠雪花舞

　　鮮花開

　　教學(xué)過程：

　　一、前提測評：（3分鐘）

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認(rèn)識它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？

　　2、揭示課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的優(yōu)美的詩歌。

　　3、大自然除了給我們帶來美麗的花朵，還帶來了哪些奇妙的景象呢？我們一塊兒伴隨著司機(jī)的腳步去看看吧。

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：（1分鐘）

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（26分鐘）

　　初讀課文，整體感知。

　　1、你們聽（教師配樂朗讀）。你好像看到了什么，聽到了什么？

　　2、大自然多美��！請同學(xué)們自己讀讀這首詩歌，遇到不認(rèn)識的'字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)。

　　3、一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？你想給它取個什么名字？（或：你把春天叫什么？）

　　品讀課文，讀中感悟。

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、現(xiàn)在，請你輕輕地閉上眼睛，注意聽："春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來--"你們聽到了誰的腳步聲了？它是怎樣走來的？（悄悄地、笑著）

　　指導(dǎo)朗讀：春姑娘輕輕地向我們走來，讀的時候就要把"悄悄地"讀慢些，"笑著走來"它多高興啊。會讀嗎？誰來試一試？

　　2、你們看，春姑娘為我們帶來了什么？（演示課件：春天的圖片）你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來了溪水的歌兒，帶來了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會唱嗎？（指名讀"丁冬、丁冬"）請一個同學(xué)后三行詩。

　　3、哪位同學(xué)來讀讀第一節(jié)詩？

　　4、（配樂朗讀）我們一起來讀讀第一節(jié)詩歌。

　　學(xué)習(xí)2--4節(jié)。

　　1、春天多美�。〈汗媚锏哪_步是悄悄的，笑著走來的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來的呢？（指名說）指名讀夏、秋、冬的腳步。

　　2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是悄悄地，她笑著走來的，他們給我們帶來了哪些歌聲呢？（指名說）

　　你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎？能學(xué)給大家聽聽嗎？

　　你能模仿落葉的聲音嗎？

　　北風(fēng)怎樣吹的？誰來學(xué)一學(xué)？

　　3、請大家自己讀一讀這三小節(jié)詩，你喜歡誰的歌兒就讀那個小節(jié)。

　　4、指名讀：你喜歡誰的歌？請你地一讀。

　　5、畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　6、朗讀全文。小結(jié)談話：四季給我們帶來了這么多美麗的景象，你們喜歡四季嗎？你想對他們說些什么？

　　四、達(dá)標(biāo)測評：（10分鐘）

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、分小組講件四季的特點。

　　3、選擇自己喜歡的季節(jié)來讀讀。

　　作業(yè)：

　　讓學(xué)生把課文讀給家長聽。

　　《四季的腳步》第一課時” 《四季的腳步》第一課時”

《四季的腳步》語文教案2

　　《四季的腳步》是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解四季的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓(xùn)練。

　　我將本課教學(xué)分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：

　　一、看（觀看插圖，談話引入）

　　上課伊始，結(jié)合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié)，為什么”，并引導(dǎo)學(xué)生用“因為......、所以......”、“都”、“和”說一句完整話。然后引入課題“四季的腳步”。

　　二、讀（朗讀課文，理解內(nèi)容）

　　1．初讀課文，討論問題。

　�。�1）自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的`地方，請用筆做出記號。

　　（2）將不理解的地方提出，進(jìn)行小組討論。

　�。�3）“腳步”是什么意思？當(dāng)每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么變化？為什么會有這樣的變化？等等。這些問題組織學(xué)生全班討論，初步理解，在后面的教學(xué)中有待升華。

　　2．再讀課文，感知內(nèi)容。

　　（1）全班讀，糾正字音，做到讀準(zhǔn)，讀通順。

　�。�2）播放課件（春天的景色），然后個別讀第一小節(jié)、思考：春天來臨時，大地發(fā)生什么變化？小溪為什么會唱歌？“綠草和鮮花來報到”是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚”這個詞語，懂得溪水流動的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）要想知道夏天是否來到，只要聽見誰的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑”。（夏天的時候，金蟬就會在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮。）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

　�。�4）理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓學(xué)生感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的意思就是：非常多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。

　　（5）朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。

　　3．小結(jié)：四個季節(jié)都很美麗，也很有趣。但是，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會唱歌，它們真的會唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來寫了，這樣就會使詩歌變得生動、有趣、美麗，讀起來給人以親切感。所以，我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后，指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

　　三、說（說話訓(xùn)練，加強(qiáng)理解）

　　1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說一、兩句通順、完整的話，說出四季來的時候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春天來的時候，溪水開始流動，小草綠了，花兒開了。夏天來的時候，金蟬開始在樹上叫。秋天來的時候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候，會刮大風(fēng)，下大雪。

　　2．思考：除了圖上畫的，你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化？

　�。�1）分小組討論，教師巡視。可以進(jìn)行知識互補(bǔ)，讓每個學(xué)生都有一次說話的機(jī)會。

　�。�2）請個別學(xué)生用“我還知道......”說一句完整話。（如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)......）

　　四、畫（發(fā)展想象，課外延伸）

　　1．那么，四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢？

　　2．完成課后第四題：你最喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。

　　（1）讓學(xué)生畫出自己是喜歡的季節(jié)。

　　（2）說說：為什么喜歡這個季節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生用“因為......所以......”說一句完整話。

《四季的腳步》語文教案3

　　教材分析

　　本課是一首介紹自然常識的詩歌。詩歌采用擬人手法，把一年四季的悄然變換生動形象地展現(xiàn)出來，讓人讀起來親切自然。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的變化順序，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋天來臨，秋風(fēng)吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬天到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇，四季的景色多么迷人！讓學(xué)生感受一年四季不同的美景。啟發(fā)對大自然的喜愛和贊美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課10個生字和由這些字組成的詞語。

　　2、了解四季的特點，感受大自然的神奇與美麗。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，感受四季的美麗，背誦課文。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)法、聆聽法、講讀法、圖文結(jié)合法、情景演練法

　　教學(xué)手段：展示四季美景的多媒體課件。

　　生字詞卡片，能展示生字筆畫和結(jié)構(gòu)的多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：讀懂全文，感受四季的美，并背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？（讓學(xué)生大膽談自己的感受。）

　　師：四季多美��！今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)18課《四季的腳步》。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字字音，初讀課文。

　　1、課文是怎樣描寫四季美景的呢？請欣賞：（配樂配圖朗讀）

　　2、四季多美呀！小朋友想讀課文嗎？請自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　3、出示生字：這幾個生字是要求我們學(xué)會的字，請小朋友再讀課文，一邊讀一邊找出生字，把生字圈出來。

　　4、檢查；請生認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。

　　5、小朋友數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？

　　老師請四個小朋友讀這四節(jié)兒歌，其他同學(xué)邊聽邊想：每個季節(jié)有什么特點？

　　三、利用多媒體課件，指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。

　　你最喜歡課文中的哪個季節(jié)？請讀給大家聽。（學(xué)生讀哪個季節(jié)，老師就講哪個季節(jié)。）

　　冬季：

　　1、你讀給大家聽聽好嗎？

　　2、冬天的腳步是怎樣來的？悄悄地就是腳步怎樣？誰想讀這兩行。她笑著來，說明她很高興。

　　冬天到了，你們高興嗎？老師看看，誰笑得最甜。

　　3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的？聽：北風(fēng)吹來了，一陣比一陣猛烈，一陣比一陣大聲。誰來讀。再讀，同學(xué)們跟著他讀一讀。

　　4、雪花又怎樣了？（板畫雪花板：舞蹈）下雪了，請看錄像：小朋友可以玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多高興啊！誰想讀最后一行？老師聽出來他很高興，再高興點。

　　5、冬天到了，雪花飛舞，大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！誰愿意把這美景讀給小朋友聽。

　　你覺得他讀得好嗎？（哪里讀得好？學(xué)著他讀一讀。）

　　6、喜歡冬天的小朋友都站起來，我們一起來美美地讀。。

　　還有三個季節(jié)，請小朋友在四人小組上自學(xué)，聽清要求：選擇你喜歡的季節(jié)先讀給同學(xué)聽，再說說這個季節(jié)有什么特點。

　　夏季：

　　1、你讀懂了哪幾行？

　　2、為什么說金蟬唱歌給世界帶來了歡笑？（板畫金蟬板書歡笑）

　　3、、同學(xué)們想：金蟬唱歌，夏天就到了，夏天一到，你們就可以玩什么呀？（游泳、曬太陽、在海灘上拾貝殼、小蝦，光著小腳丫奔跑，有的還參加夏令營的活動。）多快樂呀！

　　4、男同學(xué)，想把這快樂帶給在座的老師和同學(xué)嗎？請拿起書來，一起讀這一節(jié)。

　　春季：

　　1、春季有什么特點？

　　2、綠草和鮮花趕來報到（板畫草、花板書趕來）問：趕來是怎樣來？綠草是怎樣趕來的？鮮花是怎樣趕來的？看錄像；在春姑娘的召喚下，這粉的桃花、白的梨花都爭先恐后地開了，小草也悄悄地生長起來，小燕子也從南方趕了回來，生怕來遲了，趕不上這大好的春光。）誰還想讀這一行？再快點。

　　3、女同學(xué)你們想讀這春天的美景嗎？

　　秋天；

　　1、喜歡秋天的小朋友站起來讀讀秋天的美景。

　　2、鋪成一條條金色的小道一條條可以換成一條嗎？怎樣讀才能讓別人明白是很多條呢？指導(dǎo)讀。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1、一年四季多奇妙呀，它們各有各的特點，指板書小結(jié)。板書美麗

　　2、大家愿意把這美景留在自己的腦海里嗎？自己試著背一背。

　　老師聽見好多同學(xué)都背得可有感情了，已經(jīng)會背的同學(xué)請站起來，讓我們看著畫面上四季的美景，一起來美美地背一背吧�。ń處熭p聲配樂）師讀：（大自然真奇妙呀！每個季節(jié)都有不同的'特點，春天開始融化，萬物伸腰。夏天炎熱，金蟬鳴叫，荷花也開放。秋天豐收到，果實金黃黃。冬天寒風(fēng)刺骨，雪花紛紛揚。小朋友們還能堆雪人打雪仗呢！四個季節(jié)一個接著一個，循環(huán)著出現(xiàn)。這就是四季的腳步）。我們再來一起領(lǐng)略一下這篇文章。注意要把感情讀出來，悄悄那么你要輕輕地讀，歡快的，大家都笑起來帶著微笑讀。

　　五、課文填空。（加深對課文的記憶）

　　春天的腳步，悄悄地，她走來，溪水丁冬，丁冬，綠草和趕來。夏天的腳步，她走來唱起了歌兒，給世界。秋天的，悄悄地唱起了歌兒，一條條金色的小道。的腳步，她走來唱起了歌兒，在歡快地。

　　六、拓展

　　作者眼中的四季是可愛的。同學(xué)們眼中的四季更美麗、更多彩。小朋友可以用你知道的景物來代替詩中的景物，自已編一首兒歌。我們以春天為例來編一編。

　　舉例：春天

　　燕子唱了歌兒，

　　嘰嘰，嘰嘰，

　　這里的春天美麗。

　　發(fā)題單：讓小朋友自已選擇喜歡的季節(jié)編兒歌。并在它旁邊配上一幅圖。編好了拿到臺上念給大家聽。

　　趕來

　　歡笑

　　板書設(shè)計：18四季的腳步鋪道美麗