文明在我手中教案

時間：2022-02-18 03:02:56 教案我要投稿

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文明在我手中教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的文明在我手中教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文明在我手中教案

文明在我手中教案1

　　活動目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　3、嘗試自己設計卡。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的紙與彩筆

　　3、幼兒人手一張卡

　　活動過程：

　　一、設計情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。)2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?。(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)

　　5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的.標志，討論分類標準。

　　3、分類游戲：看到標志跑上來。

　　教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。

　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

　　四、我設計的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

　　2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

　　3、把自己設計好的卡介紹給大家。

　　【活動反思】

　　本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

文明在我手中教案2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。

　　2.讓幼兒懂得愛護花草樹木，愛護公物等。

　　活動準備：

　　1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場面

　　2.教室里的提示標語。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒關(guān)注。

　　1.今天老師先請大家來看一段錄像。（播放錄像帶）

　　2.你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學習嗎？為什么？

　　二、指導幼兒要做文明的`小孩子。

　　1.看亂涂亂畫的照片，在我們的生活當中還有哪些行為是值得我們學習的？請幼兒說說，教師加以補充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

　　2.請幼兒找找教室里的文明。

　　三、引導幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果。

　　班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時不關(guān)水龍頭，是浪費水的行為；我們還要愛護花草樹木和節(jié)約用水用電。

文明在我手中教案3

　　活動目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　3、嘗試自己設計卡。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　�。�、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的紙與彩筆３、幼兒人手一張卡活動過程：

　　一、設計情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　昨天有個小朋友問我：這么小小的.卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

　　二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　�。�、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？

　�。病⒂^看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優(yōu)惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

　�。�、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？

　�。础⑻釂枺豪蠋熞惶炖锒加玫搅耸裁纯�？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡）５、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　�。薄⒚總€小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　�。病⒊鍪尽俺渲悼ā�、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。

　�。�、分類游戲：看到標志跑上來。

　　教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。

　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優(yōu)惠卡。

　　四、我設計的卡

　�。�、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

　�。�、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

　�。场炎约涸O計好的卡介紹給大家。

　　活動反思：

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