牙齒旅行記大班教案

時(shí)間：2022-02-18 03:02:10 教案我要投稿

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牙齒旅行記大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的牙齒旅行記大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

牙齒旅行記大班教案

牙齒旅行記大班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.知道換牙是正�，F(xiàn)象。

　　2.知道如何保護(hù)牙齒。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級中有換牙經(jīng)歷或正在換牙的幼兒。

　　課件準(zhǔn)備：《牙齒旅行記》故事視頻；“換牙我不怕”組圖；“保護(hù)牙齒”組圖。

　　活動過程

　　一談話激趣鼓勵(lì)幼兒分享自己換牙的經(jīng)歷

　　——班上有哪些小朋友換牙了？

　　——你換了幾顆牙？

　　二播放視頻了解換牙的過程知道換牙是正�，F(xiàn)象

　　——飛飛小朋友他也要換牙了，飛飛會害怕?lián)Q牙嗎？一起來聽故事《牙齒旅行記》。

　　——當(dāng)飛飛的牙齒快要掉落時(shí)，他的心情怎么樣？

　　三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解換牙時(shí)的.注意事項(xiàng)

　　——每個(gè)小朋友到了五六歲的時(shí)候都要開始換牙。換牙的時(shí)候哪些做法是錯(cuò)誤的，請你選出來。

　　四出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)恒牙的方法

　　——換牙后長出的恒牙會跟著我們一輩子，保護(hù)恒牙很重要。你知道哪些做法可以保護(hù)恒牙嗎？誰來說一說？

牙齒旅行記大班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

　　2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識嘴巴、胃比較常見的器官。

　　2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入故事情景

　　1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？

　　2、分段講述故事

　　提問：饞嘴的.女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？

　　二、初步了解各消化器官的名稱和作用

　　1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識消化器官并了解它們的作用）

　　重點(diǎn)討論：

　　1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？

　　2）小腸的工作是什么呢？

　　3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？

　　2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

　　：原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

　　三、游戲：問問答（認(rèn)識消化器官以及如何保護(hù)它們的問題）

　　游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。

牙齒旅行記大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深對身體的了解，提高自我保護(hù)意識。

　　3、逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件ppt

　　2、動畫視頻。餅干。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

　　今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？

　　二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了———還有的小朋友說———那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官

　　1、聽完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方？

　　幼兒說到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

　　口腔（咀嚼功能）嘴巴—它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？

　　食道（運(yùn)輸功能）脖子—對脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運(yùn)送食物。

　　胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（肛門）肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

　　2、師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門—這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。）我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是肛門，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

　　3。幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個(gè)排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著—夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的.夾到夾子上。誰來說說，誰排第一—————————

　　四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　1、小朋友們真能干，下面我們再來玩一個(gè)"翻翻樂"的游戲。（放PPT），這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個(gè)有趣的問題�；卮鹫_方能過關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！

　　2、關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

　　3。游戲：對錯(cuò)猜猜猜。

　　1、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽（對）

　　2、運(yùn)動后馬上喝水（錯(cuò)）

　　3、吃完后慢慢地散步（對）

　　4、飯后劇烈運(yùn)動（錯(cuò)）

　　5、天熱時(shí)多喝開水，少喝飲料（對）

　　6、吃湯泡飯（錯(cuò)）

　　7、一邊吃飯一邊講話（錯(cuò)）

　　8、不吃早飯（錯(cuò)）

　　五、結(jié)束部分

　　今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！

　　附"翻翻樂"游戲題：

　　1、"飯后，我們一起去踢球吧！"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　2、"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　"為什么有時(shí)候我們會拉肚子呢？"你能說出原因嗎？

　　3、身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)？為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)？

　　4、暴飲暴食對嗎？

　　5、經(jīng)常吃粗糧好嗎？（可以追問：粗糧有哪些？）

　　6、睡覺蹬被子對嗎？

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲洞，有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強(qiáng)，個(gè)別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)�？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

牙齒旅行記大班教案4

　　設(shè)計(jì)思路

　　在《學(xué)習(xí)活動》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內(nèi)容與要求是：了解身體各個(gè)部位都會活動；會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個(gè)教學(xué)活動實(shí)例“食物的旅行”，在解讀這個(gè)活動方案后，我思考著如何將這一教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣地呈現(xiàn)出來。

　　正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設(shè)想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進(jìn)肚子里的小白牙的過程，展示了人體內(nèi)部的消化系統(tǒng)，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識的抽象枯燥。

　　由此，我認(rèn)為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節(jié)、內(nèi)容展開活動，幫助幼兒在故事情境中展開有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的探討。其次，故事內(nèi)容中雖沒有直接講述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、如何保護(hù)自己的身體和消化器官，但其中蘊(yùn)含著較大的教學(xué)價(jià)值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步積累正確保護(hù)自己消化器官的經(jīng)驗(yàn)，使得故事內(nèi)容為幼兒未來的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

　　2.敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.班級正在進(jìn)行“我自己”的主題活動，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中，個(gè)別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對人體消化器官的好奇。

　　3.多媒體課件(包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容)。

　　活動過程

　　一、出示角色，引起欣賞故事的`興趣

　　關(guān)鍵問題：

　　1.小女孩洋洋在干什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)

　　2.她想告訴你們什么呢?為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)

　　3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。)

　　4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個(gè)故事。

　　(PPT上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個(gè)別幼兒對文字認(rèn)讀的好奇和需求。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面提供的線索進(jìn)行角色心理、行為特征等方面的合理推測，以發(fā)展幼兒的觀察判斷能力、語言表達(dá)能力，并自然地過渡到下一環(huán)節(jié)(主要落實(shí)活動目標(biāo)2)�！�

　　二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣

　　教師結(jié)合PPT講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機(jī)地進(jìn)行簡單的插問。

　　如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?

　　胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?

　　【設(shè)計(jì)意圖：一是讓幼兒在傾聽故事中獲得有關(guān)人體消化器官名稱、功能的新經(jīng)驗(yàn)，或是幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理、零碎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；二是讓幼兒在傾聽故事中，根據(jù)畫面提供的線索進(jìn)行合理推測，發(fā)展幼兒的觀察判斷能力和推理能力；三是通過教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂映襯，讓幼兒初步感受人體消化過程(主要落實(shí)活動目標(biāo)1)�！�

　　三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官

　　關(guān)鍵問題：

　　1.牙齒去哪些地方旅行了?

　　(教師放PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)

　　2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)“大名字”，叫什么呢?

　　(根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定或豐富詞匯“消化器官”。)

　　3.每個(gè)人身體里面有沒有這些消化器官?請你們指出來。

　　(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。)

　　4.小結(jié)：每個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運(yùn)送食物……(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發(fā)現(xiàn)，所以，教師利用PPT呈現(xiàn)角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內(nèi)容的同時(shí)，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗(yàn)消化器官的存在。通過找找、摸摸、說說自己的器官位置，激起大班幼兒進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)人體奧秘的興趣(主要落實(shí)活動目標(biāo)1、2)�！�

　　四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　1.引出游戲：現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護(hù)自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣保護(hù)自己的消化器官呢?

　　(可以適當(dāng)請幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。)

　　2.交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個(gè)“翻翻樂”的游戲(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答�；卮鹫_才能進(jìn)入下一題(題目附在后面)。

　　3.小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：借助角色——洋洋引出游戲活動，使得教學(xué)內(nèi)容“形散神不散”。在游戲中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒解讀圖文并茂的六道題意，并根據(jù)幼兒的回答，適度調(diào)整提問的角度，把握問題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進(jìn)幼兒思維的廣度和深度，將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗(yàn)，豐富、拓展幼兒有關(guān)人體消化器官功能、良好飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。游戲中，最后一題是讓幼兒提出問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒好奇好問的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)椤疤岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。因此，活動中，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽提出有關(guān)人體消化器官以及其他器官方面的問題，也可以“考問”“反問”教師和同伴。如果活動現(xiàn)場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以后繼續(xù)和大家一起討論，以此將本次教學(xué)活動自然延伸至后續(xù)活動中(主要落實(shí)活動目標(biāo)1)�！�

　　附“翻翻樂”游戲題：

　　1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?

　　2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧�！边@樣的做法可以嗎?為什么?

　　3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?

　　4.“為什么有時(shí)候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?

　　5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)

　　追問：我聽醫(yī)生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經(jīng)常吃粗糧?為什么?

　　6．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!

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