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中班語言神奇的蛋教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班語言神奇的蛋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言神奇的蛋教案 篇1
活動(dòng)名稱：
最特別的蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。
2、知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜歡。
3、會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)過程：
今天，我給大家?guī)砹艘粋�(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。
一、猜故事角色。
1、聽聲音猜角色。
2、看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
3、討論。
誰是最漂亮的母雞？引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰？為什么？
小結(jié)：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)（一）欣賞故事國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
那我們來看一看，他們?nèi)齻�(gè)會(huì)生出什么樣的蛋？
（二）最漂亮和最大的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)什么樣的.蛋？
2、奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋？
3、你覺得奇妙嗎？為什么？
過渡：你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作想象1、你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。（音樂）3、交流展示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)（貼星星）。
�。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋1、毛毛生下了一個(gè)什么蛋？
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。
四、結(jié)束國王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧！聽音樂結(jié)束。
一、選材眾所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事，本活動(dòng)根據(jù)《最奇妙的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的色彩、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對(duì)話和配樂，為孩子們?cè)O(shè)置情境、活躍了課堂的氣氛。雖然文字不多，但簡潔明了的課件，給幼兒想象、猜測(cè)的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。
二、接下來說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中，我根據(jù)幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、觀察畫面，根據(jù)圖片內(nèi)容來猜測(cè)故事情節(jié)，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。
為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢？我是這樣考慮的：
一方面是基于繪本故事的本身，三只母雞下蛋的故事情節(jié)、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染，改變以往"依樣畫葫蘆"的教學(xué)模式，讓幼兒由"學(xué)著畫"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;畫著學(xué)"進(jìn)行一種嘗試，鼓勵(lì)在情境中大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語言的要求上，讓幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，能天馬行空的進(jìn)行想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過繪畫的形式來表達(dá)自己的奇思妙想。
三、活動(dòng)過程
1、在活動(dòng)中，第一部分：就是矛盾沖突：三只母雞——三個(gè)不同的名字，引出問題："誰最漂亮？"引發(fā)孩子對(duì)畫面的觀察、傾聽和表達(dá)，也比較符合幼兒好奇的心理特征，孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節(jié)打下了基礎(chǔ)。這里加入的聲音不僅讓孩子在認(rèn)真觀察的同時(shí)學(xué)會(huì)猜測(cè)，大膽表達(dá)。
2、第二部分：看路牌、猜與國王的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，用猜猜、說說、想想這三種方式來引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、第三部分：根據(jù)故事情節(jié)推動(dòng)，順利成章的，讓幼兒幫助毛毛畫一個(gè)最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣，能大大開動(dòng)腦經(jīng)。我發(fā)現(xiàn)在故事化、游戲化的情景性活動(dòng)過程中，幼兒感愛好，樂意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。這也驗(yàn)證了《綱要》中"應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。強(qiáng)調(diào)了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。
4、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們正真成為活動(dòng)的主人。讓幼兒說說自己的作品，說說別人的作品，看看奇妙的地方。
5、最后一部分，猜公主，其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，主旨也體現(xiàn)出來——不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活就會(huì)變得很不一樣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語言神奇的蛋教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性�！皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的'提升�；顒�(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)氣球，四個(gè)籃子，《小雞進(jìn)行曲》音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。
二、與“蛋蛋”做游戲
1．產(chǎn)生興趣
做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）
2．用手玩“蛋”
師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？
3．討論創(chuàng)意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?
4．嘗試用身體各部位玩蛋
師：請(qǐng)你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。
5.交流分享
請(qǐng)幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。
6.兩人玩“蛋”
教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋，然后請(qǐng)幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。
7.集體玩“蛋”
所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。
8．雙腿夾“蛋”比賽
休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。
三、放松活動(dòng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。
讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。
中班語言神奇的蛋教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)素材來源于《2-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》發(fā)展期的一個(gè)小集體活動(dòng)�！氨睂�(duì)于托班的孩子來說是件“不可思議”的東西，觸摸上去冰冰涼涼的、看上去透亮透亮的。而水變冰、冰變水的變化過程能激發(fā)孩子無窮的好奇心。在玩冰的游戲中，老師制作了有趣的冰蛋，大大小小、五顏六色，在觀察和體驗(yàn)冰融化的過程中，孩子們神奇的感受水的三態(tài)變化，感知事物的因果關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩冰蛋游戲中，體驗(yàn)冰融化的過程，激發(fā)寶寶探索水的變化的興趣。
重點(diǎn)：寶寶在玩冰蛋的游戲中，體驗(yàn)冰融化的過程。
難點(diǎn)：在游戲中激發(fā)寶寶大膽表達(dá)，探索水的變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
實(shí)錄1：（見照片1）
在教室的一角的“小劇場(chǎng)”里，展示出各種蛋，供孩子們來認(rèn)識(shí)和比較。有紅殼的雞蛋、白殼的鴨蛋、花紋殼的鵪鶉蛋。孩子們和這些熟悉的蛋會(huì)有什么有趣的故事呢？“這么多蛋呀！”“這是雞蛋，我奶奶給我蒸蛋吃的�！庇佑訉�(duì)雞蛋情有獨(dú)鐘，也感受到奶奶對(duì)她的愛�！肮緡�、咕嚕嚕，瞧，蛋寶寶滾起來了。哈啊哈！”喜歡擺弄的涵涵驚呼起來，我走近介紹說：“這是鵪鶉蛋，小小的，很可愛�！薄懊先セ摹！彼珠_小嘴笑著說。
實(shí)錄2：（見照片2）
娃娃家添了一臺(tái)新家電“冰箱”，這下孩子們忙壞了。喜歡裝扮媽媽的悅悅把新鮮的蔬菜放進(jìn)了冰箱;饞嘴的松松嚷著要冰酸奶；澤澤悄悄的告訴我，他知道可以冰冰欺凌和冰塊。我和孩子們一起擺弄著這臺(tái)新家電，聊著我們之間有趣的話題�！叭绻褯鏊胚M(jìn)冰箱，冰一會(huì)兒，會(huì)發(fā)生什么呢？”“你吃過的冰塊是什么感覺的？”……孩子們你一言我一語的聊開了。聽見他們對(duì)“冰”很感興趣，于是，我拿著事先準(zhǔn)備好的`材料（先將蛋抽空、洗凈、擦干）和他們圍坐在一起，制作“冰蛋”。軒軒喜歡讓蛋寶寶的肚子里裝上黃顏色的顏料水，并貼上凱蒂貓的圖案作標(biāo)記。丹丹則喜歡自己制作的綠色的冰蛋，并貼上小花貼紙。不一會(huì)兒，可愛的鵪鶉蛋們都被喂得飽飽的，五顏六色的，孩子們都愛不釋手。在我的提醒下，將這些寶貝放進(jìn)了冰箱，神秘的說：“讓蛋寶寶在冰箱里睡覺，到了明天，讓我們看看，他們都會(huì)變成什么？請(qǐng)你找到自己的蛋寶寶，來猜一猜、摸一摸，告訴大家�！薄�
環(huán)境準(zhǔn)備：
布局：活動(dòng)在“娃娃家的廚房”開展，老師和幼兒圍坐在一起。和事先一起制作冰蛋一樣的氛圍，彼此熟悉，而且都可以看得見，便于互動(dòng)交流。
材料：1.娃娃家的小冰箱里放置孩子們前一天制作的冰蛋。
2.反穿衣、桌布、毛巾、溫水和透明的杯子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)冰蛋
重點(diǎn)提問：
1.昨天我們做的蛋寶寶，肚子里喝滿了顏料水，在冰箱里睡覺，現(xiàn)在醒來了沒有呀？不知道怎么樣了？你來猜猜看？
2.為什么能變成冰（冰蛋）了呢？
3.哪只是你的蛋寶寶？
4.它的肚子里有什么？請(qǐng)你摸摸，是什么感覺？
5.你的蛋寶寶變成冰蛋了嗎？
小結(jié)：蛋殼里的水放在冰箱里，結(jié)成了冰，就變成了冰蛋。
(說明:觀察幼兒對(duì)冰有些什么前期經(jīng)驗(yàn)？能否認(rèn)出自己制作的冰蛋?是否關(guān)心和探究為何變成了冰蛋?)
二、玩冰蛋
重點(diǎn)提問：我好想看看里面有什么，怎么樣才能打開冰蛋呢？
（一）剝冰蛋：一起敲蛋殼、剝出冰蛋。
�。ǘ┯^察冰蛋：（在水杯里注入適量的溫水）
1.讓冰蛋在溫水里游泳，看看冰蛋是不是越變?cè)叫×�？（開始融化了）
2.冰蛋不見了（完全融化了），冰又變成了水。
小結(jié)：冰蛋到溫水里游泳，游啊游，越來越小，不見了，最后冰又變成了水。
(說明：孩子是否知道蛋殼是很容易碎的？有否剝蛋的經(jīng)驗(yàn)？)
活動(dòng)延伸：如果再把杯子里五顏六色的水放進(jìn)冰箱，讓他們睡一覺，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？顏料水又會(huì)變成什么樣呢？
�。ㄕf明：對(duì)冰遇熱后的現(xiàn)象的了解？會(huì)有些怎樣的表現(xiàn)？）
活動(dòng)評(píng)析：
一、活動(dòng)開展時(shí)機(jī)成熟，突出重點(diǎn)，幼兒操作體驗(yàn)充分、真實(shí)。
從活動(dòng)前期，老師和幼兒一起制作冰蛋，到本活動(dòng)中，通過玩冰蛋，孩子們充分感受冰融化的過程。活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，老師再次激發(fā)寶寶探究冰變水、水變冰的興趣。使整個(gè)探索活動(dòng)組織開展有序、有趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中真實(shí)的、充分的體驗(yàn)（觸覺、視覺上）和感知。
二、生動(dòng)、有趣、簡潔的兒歌，激發(fā)幼兒開口、輔助操作體驗(yàn)。
在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師能根據(jù)幼兒的（觸覺、視覺）等感知體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)、有趣的兒歌的形式設(shè)計(jì)提問。同時(shí)，輔助幼兒進(jìn)行操作體驗(yàn)，相互間的模仿，在重復(fù)中、在激發(fā)幼兒想象的過程中，給予適宜的口語刺激，體驗(yàn)出小集體活動(dòng)的語言價(jià)值——開口，大膽在集體面前表達(dá)，交流經(jīng)驗(yàn)。
中班語言神奇的蛋教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，并能按要求進(jìn)行分類。
2、用完整連貫的語言表述神奇蛋的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠蛋掛飾。
2、草叢6個(gè)；房子9幢；鴨媽媽、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)小鴨子游玩，引起興趣。
1、猜猜神奇蛋蛋樂園里會(huì)有什么神奇的東西。
2、模仿鴨子走路，體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
二、發(fā)現(xiàn)神奇的蛋，鞏固顏色和形狀。
1．教師從草叢里找出一個(gè)神奇的蛋，引導(dǎo)幼兒說說神奇蛋的顏色、形狀。
2、幼兒自選神奇蛋，掛在胸前。自由說說找到什么樣的`神奇蛋。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整的話,如:我找到一個(gè)紅色、圓形的神奇蛋。
三、神奇蛋做游戲，按要求分類。
1、聽老師的指令，不同顏色的神奇蛋分別做不同的動(dòng)作。
2、按形狀分類。找形狀相同的神奇蛋抱在一起。
3、按標(biāo)記根據(jù)兩種特征分類。狐貍偷蛋，出示各種標(biāo)記的家，送神奇蛋到相應(yīng)的家里。
四、游戲：孵神奇蛋
1、師操作神奇蛋，將小動(dòng)物從神奇蛋中推出。（邊操作邊講解方法）
3、幼兒操作神奇蛋，推出小動(dòng)物，并說說是什么顏色的小動(dòng)物。
五、小鴨子出活動(dòng)室
帶著小動(dòng)物出去找媽媽。
中班語言神奇的蛋教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
三、活動(dòng)過程：
一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
1、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的.理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
2、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。
1、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。
�。�、集體續(xù)編童話故事。
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽
中班語言神奇的蛋教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋�(gè)而互相爭吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�(gè)非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲
師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？
師：今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2、師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
�。�1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）
師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。）
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
�。ńo幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的.語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙？你從哪里看出來？
�。�2）出示圖5，觀察國王路標(biāo)。
�。ǹ蓯鄣膰趿钆疲層變涸诓聹y(cè)的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
�。�3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。
�。�4）出示圖7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）
教師繼續(xù)講述故事
�。�5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？
�。ㄓ變捍竽懖聹y(cè)，并說出你的理由。）
�。�6）你們認(rèn)為，國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢？
�。▓A圓、琪琪、毛毛……）
�。�7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
�。�8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺？
每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……
2、角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動(dòng)：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過游戲?qū)�，激發(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。
中班語言神奇的蛋教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
活動(dòng)過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。
�。�1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。
5、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。
6、集體續(xù)編童話故事。
7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋�(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的'王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
中班語言神奇的蛋教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對(duì)于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣，同時(shí)大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3．感受猜測(cè)過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋
活動(dòng)過程
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個(gè)國王的頭上是什么，怎么會(huì)在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
師：讓我一起來認(rèn)識(shí)一下它們。這三只母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
3．出示圖片，提問：
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�(gè)都漂亮，分不出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙？你從哪里看出來？
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，原來讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
5．出示圖片，提問：請(qǐng)幼兒猜猜是誰下的蛋，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國王說這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？
6．出示圖片，提問：琪琪下的蛋是什么樣的，跟你們猜的一樣嗎？國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，猜猜看？
7．出示圖片，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？國王說說這是我見過最不可思議的.蛋。你看到過這樣的蛋嗎？
8．出示圖片，原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個(gè)你認(rèn)為是最奇妙的蛋，好嗎？
中班語言神奇的蛋教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來，。
2．懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。
3．結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、了解故事角色
1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？
2．今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。
出示PPT：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請(qǐng)你來猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？
3.出示PPT：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？
二、分段欣賞故事
1．她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡�？墒�，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請(qǐng)國王幫忙。
2．出示PPT，教師講述。
國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來看看，她們?nèi)齻�(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
3.播放ppt。教師講述故事。
�。�1）圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？琪琪呢？
（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
4.提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過她們呢？
�。�1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
�。�2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。
�。�3）展示幼兒作品：請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。
�。�4）講述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說出你的理由。
�。�5）給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5.那么，毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢？教師播放PPT，請(qǐng)幼兒講述。
6.用PPT展示三種蛋，回憶三種蛋的.不同。
三、猜測(cè)故事結(jié)局
1.你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？
2.猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測(cè)，然后教師播放PPT，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。
3.教師總結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。
中班語言神奇的蛋教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)，并用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2.大膽想象，并將想象用畫筆的形式表現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中感受想象的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物：雞蛋一個(gè)；
圖片：ppt
教學(xué)過程：
一、教師出示雞蛋導(dǎo)入課題。
1.師：今天老師帶來了一個(gè)小禮物（出示雞蛋）
2.這是什么？（對(duì)，這是母雞媽媽下的蛋）
3.今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞，請(qǐng)大家來看一看。
二、猜故事角色。
1.師：她們是國王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？為什么？（提示幼兒通過外形來猜）
2.師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰最漂亮？（幼兒講述理由）
3.教師小結(jié)：她們每個(gè)都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事，看看國王隊(duì)她們有什么要求。
三、欣賞故事。
教師根據(jù)圖片講述故事。
1.師：國王是怎么說的？（漂亮不重要，會(huì)生最特別的蛋才重要）
他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
2.最漂亮、最大的、做不可思議的蛋。
師：圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
琪琪生了一個(gè)什么樣的蛋？
毛毛生了一個(gè)什么樣的'蛋？
（幼兒講述）
討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？
四、猜故事結(jié)尾。
師：國王選了誰做公主？
教師小結(jié)：其實(shí)只要你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你就是最棒的！
五、幼兒創(chuàng)作想象。
1.師：請(qǐng)小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個(gè)最有創(chuàng)意、最奇妙的蛋。
2.幼兒自由創(chuàng)作。
3.交流評(píng)價(jià)：選一個(gè)你認(rèn)為最奇妙的蛋并貼上小紅花。
中班語言神奇的蛋教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗(yàn)國王心理的情感變化。
2、通過觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。
3、理解新詞：“奇妙”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、人手一本繪本。
2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場(chǎng)景布置：大樹、草地等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠�，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？
師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？
2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝�(gè)結(jié)果來，她們決定去請(qǐng)教國王！
教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講述。
師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋？
二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國王的.情感變化。
1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國王是怎么笑的？（請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”
3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。
師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們?cè)诟墒裁�？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛�?huì)生一個(gè)怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）
小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇妙！國王最后封誰當(dāng)公主呢？
三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。
師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？
四、介紹繪本的名字和作者
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