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畫自己教案(通用3篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的畫自己教案(通用3篇),希望能夠幫助到大家。
畫自己教案1
一、教材分析
1、本課的編寫試圖引導(dǎo)學(xué)生由欣賞徐悲鴻的自畫像開始進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,畫自己感受自畫像的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)通過鏡子觀察自己的相貌特點(diǎn),畫自己開展交流和表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生撲捉形象特點(diǎn)并進(jìn)行大膽表現(xiàn)的能力。畫自己
3、強(qiáng)調(diào)觀察和回憶時(shí)直覺感受的生動(dòng)性和具體性,通過互贈(zèng)作品、照片等形式,使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的`情感色彩。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能捉住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
2、提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間友誼和自我的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察和撲捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
四、學(xué)習(xí)材料
教師:大師自由像圖片幾張
學(xué)生:小鏡子、水彩筆或油畫棒
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(1)組織教學(xué):
穩(wěn)定紀(jì)錄、檢查工具
(2)導(dǎo)入:
游戲——“猜猜我是誰(shuí)”
1、選學(xué)生,并用硬紙遮住臉。
2、露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色)
3、露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置)
4、露出鼻、嘴、整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較其特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài))
5、比較臉形。
談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?
觀察自己的臉部特征(小鏡子觀察)
感受:游戲——做司令、找五官
。3)揭題:
每各人的長(zhǎng)相不同,同一個(gè)人因?yàn)楸砬榈淖兓胁煌拿婷病=裉,我們就?lái)畫畫自己。出示課題——畫自己。
。4)新授:
1、講解演示作畫方法:
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在紙上范畫自己。邊畫邊講作畫步驟。
2、啟發(fā)創(chuàng)作:誰(shuí)想做老師的好朋友?那么,請(qǐng)把自己畫出來(lái)后剪下貼到畫好的老師身邊,完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
(5)學(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。6)評(píng)價(jià)小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng):請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
請(qǐng)小朋友互相評(píng)價(jià):從大合影中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?
2、玩游戲——猜猜他是誰(shuí)?
3、欣賞大師們的自畫像。
。7)課后延伸。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),寫一段介紹自己的文字?蓪W(xué)生的作品與文字一起布置在教室中。
。8)結(jié)束語(yǔ)。
這就是我們的班集體,由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信的成員組成,老師希望我們的集體是團(tuán)結(jié)的集體,進(jìn)步的集體!
畫自己教案2
教材分析:
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
隱性目標(biāo):通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1,是否對(duì)自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?
2,能否通過鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。
3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?
4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。
學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰(shuí)?”
課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)
兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)
4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)
5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
三、深入探究
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)
2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)
3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1,講解演示作畫方法:
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:
a、根據(jù)臉型勾畫輪廓;
b、添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);
c、上色(可線描);
d、可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)
2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對(duì)有能力的`學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。
3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評(píng)價(jià)
1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?
3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?
2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。
畫自己教案3
教學(xué)內(nèi)容:
對(duì)五官的觀察,了解各種表情,通過一些基本形用夸張、變形的畫法,畫一幅自己的肖像畫。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能:學(xué)習(xí)對(duì)五官的夸張、變形手法。用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
過程、方法:通過運(yùn)用分析法、觀察法、討論法等教學(xué)方法,進(jìn)行觀察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現(xiàn)方法
情感、態(tài)度:通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫,學(xué)會(huì)觀察人的.特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫方法。
難點(diǎn):觀察的方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
課前準(zhǔn)備:
教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。
組織教學(xué):
一、導(dǎo)入新課:
通過看圖片使學(xué)生初步了解自畫像與其它繪畫的區(qū)別。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
出示一些人物的自畫像。
提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?
二、講授新課:
這樣能讓學(xué)生更具體,更形象地體驗(yàn)到自身與他人的不同。
讓學(xué)生照鏡子,主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來(lái)照一照,仔細(xì)觀察自己的五官及頭發(fā),同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)相互之間的特點(diǎn)。
進(jìn)一步講解五官的種類及特點(diǎn),使學(xué)生有深入的體會(huì)。
了解自畫像的步驟。
自畫像的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái),并不是丑化。
教師演示畫法。
出示范畫請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
三、布置作業(yè):
通過對(duì)自己的觀察,畫出自己的單色稿。
四、巡回指導(dǎo):
發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注意安全。
教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo),并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品:
提高學(xué)生的觀察能力。
教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面,根據(jù)畫像中的特點(diǎn),讓大家猜猜是誰(shuí)。
六、小結(jié):
進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
教師對(duì)于抓住自己特點(diǎn)的畫面,能讓學(xué)生一眼就認(rèn)出的畫面,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并針對(duì)容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析解決。
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