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鬧花燈美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的鬧花燈美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
鬧花燈美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂趣。
2、在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2、人物活動(dòng)圖,筆、紙。
3、幼兒用書:《鬧花燈》。
4、活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?
。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?
。ㄋ模┙處熡變河脮⒂幸庾R(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn):表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)和色彩的.運(yùn)用。
。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸:
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
鬧花燈美術(shù)教案2
教材分析
1、鬧花燈,又叫燈彩,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容,通過賞燈、說燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng),了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí),用生活中的廢舊材料,設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。
3、體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過音畫展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
3、注重學(xué)生的參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程
一是通過觀察花燈,了解花燈的特征,認(rèn)識(shí)、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中,我對(duì)制作、裝飾方法作指導(dǎo),如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運(yùn)用,花燈骨架的造型以及捆扎成型的`小竅等,每講到一處,我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實(shí)踐,掌握制作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。
四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以小組合作的方式進(jìn)行作。
五、作業(yè)評(píng)析
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