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幼兒園中班美工活動(dòng)教案（精選18篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班美工活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、享受角色扮演的樂(lè)趣。
2、初步樹立“買”和“賣”的概念。
3、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的玩具，感受制作玩具的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備衛(wèi)生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。
2.準(zhǔn)備制作好的玩具娃娃一個(gè)、塑料花片若干，以及參觀玩具店的照片。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·玩具店》。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶引題
1．教師出示參觀玩具店的'活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒回憶參觀玩具店的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師建議幼兒一起來(lái)開一間“玩具店”。
二、制作玩具
1．與幼兒一起商量開“玩具店”需要準(zhǔn)備什么玩具。
2．請(qǐng)幼兒自選伙伴和事先準(zhǔn)備的各種材料，合作設(shè)計(jì)、制作玩具娃娃。
3．教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
4.制作完成后，請(qǐng)每組幼兒輪流介紹自己的作品。
三、“玩具店”開張咯
1．請(qǐng)幼兒將自制的玩具帶到游戲區(qū)，一起合作布置“玩具店”。
2．指導(dǎo)幼兒分別扮演顧客或店員，進(jìn)行買賣游戲。
3．啟發(fā)幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當(dāng)游戲錢幣、收錢機(jī)。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《玩具店》
活動(dòng)延伸
《玩具店名、標(biāo)志大征集》活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒給“玩具店”取個(gè)好聽(tīng)的名字，并設(shè)計(jì)出標(biāo)志或選出吉祥物。
請(qǐng)幼兒從家中帶些玩具來(lái)園，繼續(xù)豐富“玩具店”的“商品”。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。
幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。同時(shí)，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蠶豆造型》。
教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插，制作出自己喜愛(ài)的物品。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，你們吃過(guò)過(guò)蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來(lái)食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來(lái)看看吧！
2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。
師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導(dǎo)觀察，了解制作方法）。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過(guò)程，幼兒觀察。
4、操作活動(dòng)：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣都很高，活動(dòng)過(guò)程中，大部分孩子能大膽的.發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，
有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒(méi)有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動(dòng)中還沒(méi)有做好引導(dǎo)作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂(lè)就更好了！
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引出課題新年到了，我們會(huì)送上賀卡表達(dá)自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來(lái)看看賀卡是什么樣的。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的.花邊，還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽(yáng)呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)吧 ！
2.分步驟講解制作過(guò)程：
�。�1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來(lái)。
賀卡的封面有一個(gè)白色的愛(ài)心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。
�。�2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。
那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動(dòng)手制作了。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?
活動(dòng)反思：
教師事先準(zhǔn)備好了一些賀卡，為每個(gè)孩子也準(zhǔn)備了一份，對(duì)于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力有了很大的提高，自己的主見(jiàn)非常強(qiáng)，都能按照自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)制作賀卡。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過(guò)游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種材料（桔皮、樹葉等。）
2、每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3、教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的`彩盤）
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長(zhǎng)打來(lái)的電話，他們有一批盤子來(lái)不及加工，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄔ敢猓⿵S長(zhǎng)送來(lái)了樣品，你們看，漂亮嗎？
2、出示裝飾的盤子，幼兒仔細(xì)觀察。
師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）
師：這只盤字是用什么顏色來(lái)裝飾的？說(shuō)得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。
師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來(lái)裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）
3、教師交代裝飾要求。
�。�1）裝飾盤子的時(shí)候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
�。�2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。
（3）你的盤子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
�。�2）指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品，結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來(lái)介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中畢不可少的幾何知識(shí)，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見(jiàn)，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車是長(zhǎng)方形圓形的組合等等，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些許的經(jīng)驗(yàn)，為此我生成了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數(shù)
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的`興趣。
"這是什么？""這架飛機(jī)是怎么做的？"
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
小結(jié)："原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？"引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，"我用……形、……形，拼成……"
3、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。（提供一些圖紙）
那圖形寶寶碰在一起還會(huì)拼出什么來(lái)呢？請(qǐng)孩子動(dòng)手試一試。
4、評(píng)價(jià)
請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。要求能說(shuō)的完整。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2.能運(yùn)用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現(xiàn)造型，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示比較大的`瓶蓋，引起幼兒好奇心。
師：請(qǐng)小朋友看看這是什么?可以拼成什么東西?
2.出示范例，幼兒觀察討論。
引導(dǎo)幼兒觀察小木偶身體各部分的姿態(tài)，看看組成的時(shí)候顏色的選擇和變化。討論：如何組成最好的圖案?
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對(duì)能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現(xiàn)畫面，這樣更生動(dòng)。適當(dāng)用即時(shí)貼粘貼動(dòng)物眼睛。
4．展示和相互交流。
幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己表達(dá)的是什么。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過(guò)想象加工自制蔬果造型。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)審美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。
2.工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。
3.范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
師：小朋友們帶來(lái)了很多蔬菜水果，今天我們來(lái)想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!
二、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
教師出示蔬菜水果造型的`范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)
三、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作
1.出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。
提問(wèn)：
�。�1）挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么?”
�。�2）“你想把它變成什么呢?”
�。�3）還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”
（4）“選用什么材料把它們連起來(lái)呢?”(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
2.幼兒創(chuàng)作：
�、俟膭�(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬果。
②鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。
�、蹅�(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料？它的名字叫什么?
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇8
教材分析：
編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高。
本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感�；顒�(dòng)開展過(guò)程中，
充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的`小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》：小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。
長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示編織地毯范例，請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè)，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。
提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。
2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條，請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。
提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。
3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁(yè)。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解過(guò)期報(bào)紙的用處。
2、探索剪更長(zhǎng)的紙條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
活動(dòng)過(guò)程：教師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來(lái) 了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個(gè)座位坐下來(lái)。（幼兒自由找座）
一、了解報(bào)紙
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來(lái)了什么？（教師出示報(bào)紙）
師：報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn)，那你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呀？（三、四名幼兒說(shuō)）
師：那老師看報(bào)紙嗎？（看，老師看報(bào)紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎？）只是在幼兒園沒(méi)時(shí)間看）（如果說(shuō)不看，恩，你們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師看報(bào)紙，可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作，沒(méi)時(shí)間看，X老師，你回家看報(bào)紙嗎？你喜歡看報(bào)紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上面都有什么？我來(lái)讀一讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)。（如果幼兒不能說(shuō)，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見(jiàn)聞。10月24日，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國(guó)首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）
二、報(bào)紙的玩法
1、師：報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）
師：這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍浚ù鸩怀鼍婉R上告訴幼兒）
2、師：過(guò)期的報(bào)紙可以用來(lái)做什么？（幼兒自由說(shuō)，老師不總結(jié)）
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說(shuō)：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）
師：小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來(lái)玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報(bào)紙還有很多玩法。（出示圖示）
卷報(bào)紙
3、師：看，這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）下面我們用報(bào)紙也來(lái)做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時(shí)觀察孩子卷的情況，基本都卷完時(shí)，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的老師；卷完的小朋友，比一比，誰(shuí)的長(zhǎng)？（技巧提示）你是拉出來(lái)的，這個(gè)辦法不錯(cuò)，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來(lái)，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報(bào)紙
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽(tīng)，越長(zhǎng)越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來(lái)，記住最長(zhǎng)的那根。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來(lái)比一比，這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊？（告訴幼兒是報(bào)紙的'長(zhǎng)）這些小朋友剪的是哪條邊？（報(bào)紙的寬）
6、第三次操作：
出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條
師：我們一起來(lái)看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪的）
師：你們能不能剪出更長(zhǎng)的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評(píng)冠軍的！
師：好了，時(shí)間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們?cè)蹅円黄饋?lái)比一比，誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)。
師幼共同評(píng)出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時(shí)間，你能不能超過(guò)他？
師：今天的活動(dòng)非常愉快�？墒牵纯次覀兊淖雷由�、地上，都怎么樣了？來(lái)咱們一起來(lái)收拾一下，把這些廢紙片用力地團(tuán)在一起，看他變成什么了？
師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)名稱：臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”（教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái)）
3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。”
4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個(gè)接一個(gè)的穿在繩子上。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的瓶蓋。
2、連接瓶蓋用的線、剪刀。
3、做好的.燈籠的范例
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。
1、提問(wèn)：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）
2、你們想來(lái)做一做這個(gè)好看的燈籠嗎？（想）
二、教師邊示范邊講解制作過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒挑選多個(gè)同樣大小的瓶蓋，用繩子穿成一圈打結(jié)。
2、上下兩端另用兩個(gè)瓶蓋固定。
三、幼兒操作。
師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品。
相互欣賞，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
效果分析
活動(dòng)一開始我出示的燈籠幼兒都表現(xiàn)得很感興趣，在老師講解時(shí)幼兒都聽(tīng)得很仔細(xì)，都很想跟馬上動(dòng)手制作，操作時(shí)大部分幼兒在老師的指導(dǎo)下完成的較好，但有幾個(gè)動(dòng)手能力較差的幼兒經(jīng)過(guò)老師的幫忙也完成了，最后在作品評(píng)比中幼兒對(duì)今天制作的燈籠都很滿意。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇12
設(shè)計(jì)思路：
時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑�。但孩子們的�?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動(dòng)物？
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了！
�。ㄔu(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的.形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。）
2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的？
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯）
師：它長(zhǎng)的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的？
幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。
師：對(duì)了！撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！
1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體
2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：
我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。
在新綱要的理念指引下，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》，來(lái)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)毛毛蟲的了解，延伸幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。
2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、喜歡美工活動(dòng)，愿意積極動(dòng)手探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；
2、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎導(dǎo)入
師：我有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛。”說(shuō)的是什么呢？
2、說(shuō)一說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲嗎？毛毛蟲長(zhǎng)什么樣？我們一起來(lái)看一看。
二、制作毛毛蟲
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖
師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看�。≒PT）
師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）
師：你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）
師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法！（比較兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長(zhǎng)得有點(diǎn)不太一樣，它們哪里不同？（引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）
2、探索與操作
師：我在做毛毛蟲的時(shí)候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會(huì)用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？
要求：請(qǐng)你選擇一張餐巾紙和一根吸管來(lái)試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會(huì)兒，你回來(lái)坐好�，F(xiàn)在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！
3、出示操作步驟，示范操作
師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看！
請(qǐng)一個(gè)完成得較好的幼兒來(lái)示范操作，教師講解：
�、倬硪痪恚ㄎ軐�(duì)齊餐巾紙的`一條邊，把餐巾紙卷起來(lái)�？矗【淼竭�剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時(shí)候，用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來(lái)）
�、跀D一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現(xiàn)啦。）③抽出來(lái)（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）
④點(diǎn)一點(diǎn)（毛毛蟲告訴我，它覺(jué)得自己這樣有點(diǎn)丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會(huì)受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了！）
4、出示操作步驟圖
師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�、倬硪痪恚ㄗ⒁庖巡徒砑埦砭砭o）
�、跀D一擠（這一步很關(guān)鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）
③抽出來(lái)（要輕輕地）
�、茳c(diǎn)一點(diǎn)（要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點(diǎn)）
5、動(dòng)手操作
要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來(lái)試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來(lái)�，F(xiàn)在輕輕走過(guò)去，試一試吧！
三、草地上的毛毛蟲，作品展示
師：草地上爬來(lái)了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？
四、破繭成蝶
師：你們知道毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）
現(xiàn)在，請(qǐng)你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分為“謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒?dòng)，根據(jù)中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語(yǔ)簡(jiǎn)化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛�！彼查g吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。
第二部分通過(guò)出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導(dǎo)幼兒思考“你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請(qǐng)幼兒探索。在這過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得很積極，很多人都高高舉起手來(lái)想試一試，但是我只邀請(qǐng)了一個(gè)幼兒嘗試，若能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒，讓他們嘗試，展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲效果可能將會(huì)更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑�、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請(qǐng)成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個(gè)過(guò)程較為流暢，但細(xì)節(jié)決定成敗，很多細(xì)節(jié)之處我仍需注意，操作過(guò)后的材料歸置于何處，都是有待改進(jìn)的！若語(yǔ)言能更規(guī)范，要求能更清晰，相信一定會(huì)更好！
第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節(jié)，對(duì)于一個(gè)美工活動(dòng)而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨(dú)放開，并展現(xiàn)出各種形態(tài)，效果一定會(huì)更好！
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)！
一次公開活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)新教師而言就是一次進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，我會(huì)認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)！在一次又一次的磨課過(guò)程中，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)糾正！爭(zhēng)取取得最大的進(jìn)步！
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、用自己喜愛(ài)的圖案裝飾光盤。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
光盤、顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。
二、出示成品鏡子（引發(fā)幼兒興趣）
小朋友你們看，這面鏡子漂亮嗎？想知道它是怎么做出來(lái)的嗎？
三、教師示范制作鏡子，幼兒觀察。
1、準(zhǔn)備材料紙杯裝若干，可挑選自己喜歡的顏色涂上，并把它粘貼在一起。
2、進(jìn)行組裝、拼貼即成。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
五、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的'創(chuàng)意來(lái)源，教師對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。
效果分析
為了激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)一開始通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái)的活動(dòng)我請(qǐng)幼兒觀察鏡子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天的鏡子是用什么材料做的。再接下的活動(dòng)我請(qǐng)幼兒自主設(shè)計(jì)圖案，幼兒在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力提高了許多，幼兒在圖案裝飾表現(xiàn)很好，今天的活動(dòng)常規(guī)比較好，個(gè)別能力差的幼兒今天作品效果表較好。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用廢舊報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種好看的紙條來(lái)裝飾美化魚。
3.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2.材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例；報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠、粘紙。海洋背景圖一張。PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小魚游》，激發(fā)幼兒興趣
音樂(lè)聲起，幼兒扮演小魚做各種游的動(dòng)作。
二、出示PPT，觀察報(bào)紙魚
1．看，老師今天帶來(lái)許多魚，他們身上的花紋漂亮嗎？你最喜歡那條魚？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察魚的花紋和色彩）
2．（出示“報(bào)紙魚”）看，又來(lái)了一位新朋友，“我是報(bào)紙魚！你們知道我是用什么做成的呢？”
三、師示范講解報(bào)紙魚的制作方法
1．師講解操作方法
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的'魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用彩紙撕成長(zhǎng)條裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．引出難題
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法�！�
3．老師導(dǎo)入操作情景
看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）
大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚寶寶嗎？
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
�。�2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出不同的花樣，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
�。�3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒展開想象，要做出自己的特色。
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評(píng)
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別？
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇16
目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過(guò)程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什么材料打扮的.？怎么制成的？
（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）
評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》
設(shè)計(jì)思路：
《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛(ài)，讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標(biāo)志的書，由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事�？墒窃谧屑�(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì)有小貓馬上去扶起來(lái)。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì)有好幾種思路。
第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。
二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋，利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過(guò)拼圖（各種標(biāo)志）幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把
《幼兒用書》一冊(cè)，紙盤
活動(dòng)目標(biāo)
感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。
喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動(dòng)，能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。
欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認(rèn)識(shí)蔬菜。
你知道這是什么嗎？它有什么用？
這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？
2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。
這是什么？你會(huì)用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？
集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤。
3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。
引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的'蔬菜拼盤。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？
你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤？為什么？引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術(shù)。
幼兒操作活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。
幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。
4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。
活動(dòng)反思
又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。
說(shuō)說(shuō)幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。
小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢？
小朋友帶的材料品種多，對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。
本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動(dòng)手做做。
教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。
幼兒園中班美工活動(dòng)教案 篇18
教材分析：
《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn)，我利用多媒體課件通過(guò)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冰淇淋的來(lái)歷，知道不能多吃冷飲。
2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。
3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。
師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?
二、介紹冰淇淋的來(lái)歷，引起孩子們的興趣
早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代，有位皇帝因酷暑難熬，請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的`冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來(lái)，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?
三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。
1.播放ppt課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說(shuō)出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。
四、自選材料，制作冰淇淋。
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來(lái)制作冰淇淋。
2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)
3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在制作過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
五、“冰淇淋”展，評(píng)價(jià)作品。
鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
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