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【推薦】金色的魚鉤教案四篇
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的金色的魚鉤教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
金色的魚鉤教案 篇1
教學目標:
1.讀準字音,掌握字詞。
2.通過重點語句體會人物的思想感情。
3.了解紅軍過草地時的艱苦情況,指導學生學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學重、難點:
練習通過重點語句體會人物的思想感情。教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一.導語
魚鉤是什么顏色的?
可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:
金色的魚鉤)
二.檢查預習
1.聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來,多讀幾遍。
2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.
說說故事發(fā)生的時間、地點、和當時的環(huán)境。指名說,其他同學可以補充。
4.你劃下了哪些令你最感動的句子?
三.分段
1.這篇課文主要講了幾件事?
(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)
2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?
說說段意。(第一段:1---2自然段;第二段:3---22自然段;第三段:23---33自然段;第四段:34自然段。四.
通過自學,理解內(nèi)容,體會思想感情。
1.齊讀第一段,說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?
2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)
可引導討論:
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?
(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?
劃出有關(guān)
詞句。
(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?
(4)劃出小梁神態(tài)變化的.句子,想象一下,他當時心情怎樣?
(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,什么喜?這說明了什么?
第二課時
教學目標:
1.學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2.通過重點語句體會人物的思想感情。
3.有感情地朗讀課文。教學重點:
通過重點語句體會人物的思想感情,練習有感情地朗讀課文。
教學難點:
體會人物的思想感情。
教學過程:
一.總結(jié)上節(jié)課的學習方法。
二.學習第三段
1.默讀課文第三段。
2.抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情。
(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?
(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?
(3)課文最后一句有什么含義?
在寫法上有什么作用?
(4)課文寫老班長,為什么用“金色的魚鉤”作題?
三.練習有感情地朗讀課文。
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀。其他同學討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。
四.鞏固練習
金色的魚鉤教案 篇2
教學目標
1.認識12個生字,讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語:喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂;衰弱、脆弱;支持、堅持;嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴密、嚴格。
2.學習按事情發(fā)展先后順序分段,抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態(tài)體會老班長忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。
3.練習快速閱讀,簡要復述故事內(nèi)容。
學習提綱
1.自學生字及生字組成的新詞。
2.讀通讀順課文,理解詞語。
(1)聯(lián)系上下文,詞素分析法解詞:
喜出望外三長兩短奄奄一息
抽噎支吾收斂
。2)近義詞辨析:
衰弱脆弱
支持堅持
嚴肅嚴厲
嚴峻嚴格嚴密
3.跳讀課文,課文主要寫了一件( )的事;按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。
4.勾畫文中老班長的言行、神態(tài),思考批注,老班長是一個( )的人。
5.“在這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的光芒!边@句話的含義是( ).
6.給文章重新命題。
一、初讀課文,自學生字新詞,掌握作者寫作思路。
1.理解詞語,注意交給方法,揭示規(guī)律。
2.注意指導學生從詞義范圍大小、詞語搭配進行近義詞辨析。
3.行文思路
。1)交待故事背境,老班長外貌。
。2)老班長釣魚給我們吃,自己吃草根,咽魚骨頭。
。3)老班長餓死在草地邊上。
(4)深化中心,抒發(fā)感情。
二、指導學生歸納事例,抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟,體會人物品質(zhì)。
1.吃草根、咽魚骨頭。(語言、動作、神態(tài))
2.記住指導員的`話。(語言)
3.分工。(語言、神態(tài))
4.命令我喝魚湯。(語言、神態(tài))
5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃。(語言)
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三、聯(lián)系課文內(nèi)容,體會最后一段話的含義,深化中心。
魚鉤雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長的英雄事跡,閃爍著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。
練習提綱
1.選詞填空(衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴格、嚴密)
。1)小梁身體(),性格()。
(2)他的病很重,不休息會()不住的。
。3)他表情(),()地批評道:“這次戰(zhàn)斗的形勢十分(),偵察班要()注視敵人的動向,每個戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準備”。
2.閱讀遷移練習:同步閱讀148頁。
。1)課文寫了一件( )事,贊揚了老紅軍( )的品質(zhì)。
四、轉(zhuǎn)換遷移,訓練運用。
金色的魚鉤教案 篇3
【教學目標】
1、學習課文,能找出點明題意的句子,能有感情朗讀描寫老班長語言的句子,體會人物的精神,從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。
2、學習生字新詞,理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。
【教學過程】
一、檢查自學字、詞情況
1、根據(jù)意思聽寫詞語:
三長兩短、喜出望外、奄奄一息。
2、齊讀生字、新詞。
3、說說容易讀錯、寫錯的字、詞。
二、初讀課文,感知大意
1、默讀課文并思考:
、 簡要說說課文寫了一件什么事?
、 找出點明題意的句子(用直線劃下來)。
2、反饋。
三、理解這個長滿紅銹的魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!的含義
1、齊讀。
2、質(zhì)疑:這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠閃爍著金色的光芒?
3、討論。
4、定向。找一處老班長的語言,讀讀,簡要說說意思,然后想想反映了老班長的什么精神,最后有感情朗讀。
5、自學。
6、交流。(以感情朗讀為重)
7、體會老班長的'精神。
8、說說這個長滿紅銹的魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!這句話的含義。
9、練習。
四、課堂作業(yè)設(shè)計
1、根據(jù)意思寫詞語。
2、體會這個長滿紅銹的魚鉤,將永遠閃爍著金色的光芒!這句話的含義。
金色的魚鉤教案 篇4
教學目標
1.通過入情入境閱讀課文,體會文中人物間令人震撼的情。
2.領(lǐng)悟文章的表達方法。
3.收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。
教學重點
入情入境地讀,體會作者表達的思想感情。
教學難點
領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學時間
一課時
教學過程
一、資料交流,初融情感
1.兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的.友誼,在列車開動的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場面真讓人感慨萬千,同學們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來感受這人間真情吧。
2.交流資料。
二、入情入境,深悟情感
1.這節(jié)課,就讓我們走進草地深處,翻開發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。
2.同學們預習了課文,說說這魚鉤是什么樣子?
3.齊讀句子:
他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個魚鉤。
4.就是這個小小的魚鉤,挽救了三個瀕臨死亡的生命,究竟發(fā)生了什么事呢?默讀課文,想:文章講了一件什么事?
5.把你感動的句子勾畫出來,并談談自己的感受。
6.多么讓人感動的故事啊,在老班長、戰(zhàn)士之間,這深深的
戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量,是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意,讀了這個故事,你能談談你的感受嗎?
7.說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。
8.這篇文章有什么寫作特點?
。1)巧妙地點明主題。
(2)典型人物的刻畫。
(3)精彩的對話描寫。
(4)動人的真情實感。
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