我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-02-15 15:41:43 教案我要投稿

我的皮鞋踏踏響中班音樂(lè)活動(dòng)教案推薦度：
相關(guān)推薦

我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案

我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案1

　　重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。

　　2、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。

　　3、享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴間的表演樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒穿皮鞋。

　　2、教具：音樂(lè)、節(jié)奏圖表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。

　　“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音？”

　　2、教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

　�。ǘ⒏惺芨枨男�、節(jié)奏。

　　1、播放歌曲音樂(lè)，幼兒初步感知。

　　“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、再此播放音樂(lè)，注意節(jié)奏的變化。

　　“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)？哪里唱得短，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”

　　3、教師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

　　幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

　　教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。

　　1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“這回我們跟著音樂(lè)來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�

　�。ㄋ模⒈硌莞枨�

　　“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�

我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　最近一段時(shí)間幼兒對(duì)自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣，經(jīng)常三五成群的在一起比誰(shuí)的皮鞋踏出的聲音響，誰(shuí)的皮鞋踏出的聲音好聽(tīng)，正好切合這一點(diǎn)，我選擇設(shè)計(jì)了《我的皮鞋踏踏響》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏和身體動(dòng)作的和諧表現(xiàn)這個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，在唱唱、踏踏、中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的樂(lè)趣，通過(guò)此活動(dòng)發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　二、目標(biāo)的制定：

　　新的教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng)，注重自身的探索與體驗(yàn)，中班的幼兒已具備了好奇好問(wèn)，探索的`條件，但始終還缺乏意識(shí)性，因此這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過(guò)自身的探索感受到音樂(lè)活動(dòng)到來(lái)的快樂(lè)，具體目標(biāo)定為：

　　1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。

　　2、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。

　　3、享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴間的表演樂(lè)趣。

　　三、重、難點(diǎn)及解決策略：

　　重點(diǎn)：感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　解決的策略：采用游戲法、演示法、交流討論法與活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力，達(dá)到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。

　　“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

　　2、教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

　�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　1、播放歌曲音樂(lè)，幼兒初步感知。

　　“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、再此播放音樂(lè)，注意節(jié)奏的變化。

　　“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)？哪里唱得短，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)�！�

　　3、教師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

　　幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

　　教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。

　�。▽W(xué)唱部分首先是導(dǎo)入活動(dòng)，以“皮鞋”為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程，很自然的過(guò)渡到這一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中應(yīng)用了副歌前置導(dǎo)入法，在手法上強(qiáng)調(diào)了重復(fù)的節(jié)奏形式，引導(dǎo)幼兒的興趣，邀請(qǐng)幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節(jié)奏，用動(dòng)作和嗓音來(lái)模仿歌中的重要節(jié)奏，為正式學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節(jié)奏。通過(guò)教師清唱及出示節(jié)奏圖譜，詢問(wèn)“我的皮鞋哪里唱的長(zhǎng)，哪里唱的短？”來(lái)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)、重點(diǎn)部分的節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長(zhǎng)，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關(guān)系。）

　　（三）、學(xué)唱歌曲。

　　1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“這回我們跟著音樂(lè)來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒共同的邊唱邊踏來(lái)達(dá)到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的目標(biāo)）

　�。ㄋ模�、表演歌曲

　　“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”（體驗(yàn)同伴間的表演樂(lè)趣。目標(biāo)三的體現(xiàn)）

我的皮鞋踏踏響音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏樂(lè)--我的皮鞋踏踏響

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的`基礎(chǔ)上初步掌握玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》

　　3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)：這首歌叫什么？美在哪里？

　　4、復(fù)習(xí)歌曲：

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

　　5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

　　6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

　　7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

　　8、分組為歌曲伴奏。

　　9、小結(jié)幼兒上課情況。

　　教學(xué)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。