《愉快的夢》教案

時間：2022-02-15 15:16:04 教案我要投稿

【精選】《愉快的夢》教案4篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《愉快的夢》教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】《愉快的夢》教案4篇

《愉快的夢》教案篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的.最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學目標

　�。�1）認知目標

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　�。�2）能力目標

　　a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。

　　二、說教學重點、難點

　　教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學法

　　1、多媒體教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學過程

　　1、開門見山，導入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學生自學，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

　　10、處理：

　　(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

　�。ㄗ⒁�，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

　　（2）《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

《愉快的夢》教案篇2

　　教學內(nèi)容與教學目的：

　　一、通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　二、學習6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

　　教學重點：6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；

　　教學難點：歌曲的節(jié)奏;

　　教具使用：錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

　　教學方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

　　教學過程：

　　一、同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

　　二、樂理知識：6/8拍的認識

　　（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍

　　師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　……

　　師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

　　生：（3/8拍子）

　　師：拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　生：（3/8拍子，強弱規(guī)律是強弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

　　生：6/8拍子

　　（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　（3）歌曲教學。

　　師：請大家看這條我專門為大家準備的練習，請你來感受一下它的強弱。

　　a. 出示練習

　　5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

　　6 . 6 0 |

　　5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

　　1. 1 0 |

　　b. 視唱旋律（注意換氣記號的提示）

　　師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

　　三、新授：

　　1、導入：

　　師：這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣？

　　2、初聽音樂

　　師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……

　　師:找同學說一說,他夢見了什么?

　　生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、復聽

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

　　4、學習歌曲

　　用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

　　師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？

　　生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……

　　a.處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。

　　b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

　　c.教師范唱歌曲

　　d.學生隨琴演唱歌曲（變換形式）

　　e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

　　四、創(chuàng)作

　　師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的'方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

　　（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

　　師：根據(jù)同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！

　　a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)

　　b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

　�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）

　　五、小結(jié)

　　師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

　�。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去�？凑l折得又快又好？

　　下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱�。▽W生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

《愉快的夢》教案篇3

　　教學內(nèi)容：

　　接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學生的想象力。

　　2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。

　　教學重點：

　　能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

　　教學難點：

　　6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

　　教學過程：

　　一、導課

　　1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）

　　2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

　　二、聆聽歌曲范唱

　　1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想�。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的`同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

　　2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

　　問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）

　　三、學習歌曲

　　1.初聽音樂。

　　2.復聽音樂。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

　　3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　5.唱歌詞，隨琴一起。

　　6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

　　7.有感情地演唱。

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？學生演唱

　　四、延伸創(chuàng)編

　　1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上�？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

　　2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

　　3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。

　　五、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧�。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）

　　同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

　　現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）

　　“同學們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”

　六、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

《愉快的夢》教案篇4

　　教學目標：

　　1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

　　2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學重、難點：

　　貫穿始終的情感體驗

　　教學準備：

　�。ń處煟╀撉�、多媒體課件、打擊樂器

　�。▽W生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設計意圖：

　　1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

　　2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。

　　3、調(diào)動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　教學過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢》

　　師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？

　　A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

　　B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

　　c、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》

　　師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的.境界呢？

　　A、學生語言交流。

　　B、有感情朗讀歌詞。

　　c、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學生有感情演唱歌曲。

　　要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流。

　　B、推選代表全班交流。

　　師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。“）但是由于當時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

　　現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢想

　�。ㄓ米约合矏鄣念伾募�，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢”展示活動

　�。▽W生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

　　師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

　　師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導。

　　2、推選小組臺前表演。

　　3、選擇一組比較成功的，全班學習。