精選大班歌唱活動(dòng)教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的`句子。
2通過(guò)去點(diǎn)子游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,提高自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、小狗圖片一張
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引出課題
1出示圖片(小狗):“看,這是誰(shuí)呀?你知道它是誰(shuí)家的小狗呢?”
2 出示圖譜,提問(wèn):
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎?
。ǘ┬率诟枨
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。
3傾聽(tīng)老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子,練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》,嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。
2、初步了解蘇州茶館文化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友,看看他們是誰(shuí)?(小黑眼、小白眼)
——他們倆有個(gè)共同的愛(ài)好,喝茶!那你們知道用蘇州話說(shuō)喝茶怎么說(shuō)嗎?(吃茶哉~出示圖片)
——小黑眼和小白眼來(lái)到了一個(gè)蘇州的茶館,可是卻遇到了一件不開(kāi)心的事情!這該怎么辦呢?蘇州話說(shuō)怎么辦怎么說(shuō)呢?(哪吭辦呢?出示圖片。加動(dòng)作)我們一起來(lái)加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
——接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看誰(shuí)的反應(yīng)快!我出示圖片,你們說(shuō)出相應(yīng)的蘇州方言。
。ǘ└惺軜(lè)曲
——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開(kāi)心的事情呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一遍)(孩子們說(shuō)出什么就貼出相應(yīng)的圖示)
——故事里有誰(shuí),去了哪里,做了什么事?(第二遍)(邊唱邊出示所有圖示)
——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看我加在了哪里。(第三遍)
(三)學(xué)唱歌曲
——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献,我們一起唱歌,到說(shuō)蘇州話的時(shí)候聽(tīng)我來(lái)說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)是不是加在你們說(shuō)的這些地方。(第四遍)
——這次我和小朋友們繼續(xù)合作,但是要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)蘇州話(第五遍)
——我們一起唱,個(gè)別說(shuō)蘇州話(第六遍)
——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^(guò)程中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的?他們真的是一模一樣嗎?(出示感嘆號(hào)“!”表示“哼”)
——兩句的速度有什么不同?哪個(gè)快?哪個(gè)慢?慢的時(shí)候是什么心情,慢的'時(shí)候是什么心情?
——我們一起來(lái)做一次茶館店的小老板,跟我一起唱唱這兩句。
——我們一起來(lái)完整唱一遍,要唱出小老板不同的心情哦!
——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎?那我來(lái)考考你們。我們這幾張圖藏起來(lái),看看你們能不能完整地唱出來(lái)。(第七遍)
——這次難度更大了,我們一張圖都不看,向后轉(zhuǎn)!面向客人老師來(lái)表演一下。(第八遍)
。ㄋ模┭由
——小朋友們真棒!這樣都沒(méi)有把你們難倒!其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂(lè)。(完整四川口音,加兒話音)那么請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。
——我們一起來(lái)加上兒話音,用四川話來(lái)唱一唱。
——我們班除了有來(lái)自蘇州的小朋友,還有其他地方的小朋友,你們會(huì)用自己老家的方言來(lái)說(shuō)說(shuō)喝茶、怎么辦呢?怎么說(shuō)嗎?
——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
準(zhǔn)備
釣魚(yú)竿一根,帽子一頂。
過(guò)程
1、觀看表演,進(jìn)入歌曲所描述的`情境。
教師頭戴帽子,手持釣魚(yú)竿,裝做釣魚(yú)的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí),教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后,再重復(fù)上述動(dòng)作,等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚(yú),收魚(yú)線,作沮喪或興奮狀。
2、討論,理解歌詞。
師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來(lái)的?我釣到了什么?
根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。
。1)配樂(lè)曲,教師完整表演一遍。
(2)幼兒跟教師表演,邊聽(tīng)教師念白。
4、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。
。1)教師演唱歌曲一遍。
。2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師:你們釣到了什么?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚(yú),其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開(kāi)始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái),然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚(yú)心得以及魚(yú)的各種烹飪方法,然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚(yú)送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動(dòng)結(jié)束。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖3號(hào)《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的`勞動(dòng)內(nèi)容)
2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。
提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。
。ń處熞裾崭枨墓(jié)奏型來(lái)念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?
3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽(tīng)一聽(tīng),找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
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