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大班語言教案：夏夜的夢
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言教案：夏夜的夢，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案：夏夜的夢 1
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動準備
1.經(jīng)驗準備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關系。
2.物質(zhì)準備：與詩歌有關的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動過程
（一）導入活動，激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應的動作。
2.談話：我剛才做了個夢，我夢見了……，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？( 幼兒討論 )
�。ǘ┬蕾p動畫，理解詩歌內(nèi)容。
導入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會不會做夢呢？它的夢會是怎樣的呢？
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？
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小結：對，動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。
2.啟發(fā)式提問
夢境一：露珠
提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么露珠的夢是圓圓的？
③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的'？
夢境二：星星
提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？
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�、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢？
�、苄切堑膲舫耸橇亮恋�，還可以是什么樣子的？
夢境三：小鳥
提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么小鳥的夢是甜甜的？
�、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？
�、苄▲B的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢境四：寶寶
提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
�、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕�？
�、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢？
�、軐殞毜膲舫耸翘鹛鸬�，還可以是什么樣子的？
師小結：
�。ㄈ┯^看圖譜，朗誦詩歌。
師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個別朗誦
3.分析詩歌結構：引導幼兒找出詩歌的相似之處。
�。ㄋ模┩卣瓜胂�，仿編詩歌。
導入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的？
1.出示圖片，引導幼兒用xx在xxx睡覺，xx的夢是xx的句式進行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
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師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。
附： 《夏夜的夢》
露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢是香香的。
星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。
大班語言教案：夏夜的夢 2
學習目標：
1、學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。
3、感受父母對自己的愛。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
圖片、字卡活動過程：
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1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請幼兒按順序觀察學圖，主條出事兒歌。
�。�1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢是怎樣的嗎？
導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領幼兒指讀一遍。
�。�2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢？
導出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領幼兒指讀一遍。
�。�3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說小鳥會不會做夢呢？它的夢又是怎樣的？
導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領幼兒指讀一遍。
�。�4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會不會做夢呢？他的夢又是怎樣的呢？
導出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領幼兒指讀一遍。
1、請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的'夢都非常美。
2、請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。
�。ǘ⿴ьI幼兒理解、記憶兒歌
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
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游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來�！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂?shù)呐_階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班語言教案：夏夜的夢 3
活動目標
理解故事內(nèi)容，感受夏夜夢境的奇妙與美好。
能夠用較完整的語言描述故事中的情節(jié)和角色，并表達對夏夜夢境的想象。
通過討論和繪畫活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
故事《夏夜的夢》的圖畫書或PPT。
繪畫材料：畫紙、彩色筆等。
輕柔的音樂，營造夢境氛圍。
活動過程
一、導入
播放輕柔的音樂，引導幼兒閉上眼睛，想象自己正身處夏夜之中，感受夏夜的氣息。
提問：“你們在夏夜中做過哪些美好的夢？或者你們想象中的夏夜是什么樣的？”
二、展開
閱讀故事《夏夜的夢》
教師出示圖畫書或PPT，為幼兒講述故事，引導幼兒認真聽講，注意故事情節(jié)和角色的變化。
講述過程中，適時提問，引導幼兒思考并回答問題，如：“小主人公在夏夜里夢到了什么？”“他為什么會做這樣的夢？”
討論故事情節(jié)
故事講完后，組織幼兒討論故事情節(jié)，鼓勵他們用自己的語言復述故事。
提問：“你們最喜歡故事中的哪個部分？為什么？”
引導幼兒思考夏夜夢境與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以及夢境對人們的影響。
想象與表達
引導幼兒想象自己如果也做了一個夏夜的夢，那會是什么樣的夢。
鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的`夏夜夢境表現(xiàn)出來，并互相分享。
三、結束
作品展示
邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己的夏夜夢境。
其他幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法，增進彼此的交流。
總結
教師總結本次活動的收獲，強調(diào)夏夜夢境的奇妙與美好，鼓勵幼兒保持想象力和創(chuàng)造力。
提醒幼兒，夢境雖然美好，但現(xiàn)實生活同樣精彩，要珍惜并享受每一個時刻。
活動延伸
可以在圖書角放置與夏夜、夢境相關的圖書，供幼兒自主閱讀。
組織幼兒進行夏夜觀察活動，觀察夏夜的景色，感受夏夜的氣息，為下一次的想象和創(chuàng)作積累素材。
活動評價
通過觀察幼兒在活動中的參與度、語言表達能力和繪畫作品的創(chuàng)意性，評價活動目標的達成情況。同時，也要關注幼兒在活動中的情感體驗，看是否能夠感受到夏夜夢境的奇妙與美好。
大班語言教案：夏夜的夢 4
教學目標：
讓幼兒理解詩歌《夏夜的夢》的內(nèi)容和意境，感受夏夜的美麗和夢幻。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。
通過朗讀、表演等活動，提高幼兒的審美情感和文化素養(yǎng)。
教學準備：
《夏夜的夢》詩歌文本。
夏夜的圖片或視頻資料。
繪畫材料（彩筆、紙張等）。
音樂播放設備。
教學過程：
一、導入新課
播放一段輕柔的夏夜音樂，引導幼兒進入課堂氛圍。
展示夏夜的圖片或視頻，讓幼兒描述自己眼中的夏夜。
二、學習詩歌
教師朗讀《夏夜的夢》詩歌，讓幼兒感受詩歌的.韻律和意境。
逐句講解詩歌內(nèi)容，引導幼兒理解詩歌中的意象和寓意。
分組讓幼兒嘗試自己朗讀詩歌，互相交流感受。
三、創(chuàng)意表達
讓幼兒想象自己身處夏夜中，畫出自己心中的夏夜夢境。
鼓勵幼兒用語言表達自己的畫作，分享自己的夏夜夢境。
四、詩歌表演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個角色（如星星、月亮、螢火蟲等），準備表演詩歌中的情節(jié)。
每組進行表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。
五、總結反思
引導幼兒回顧詩歌內(nèi)容，談談自己的感想和收獲。
強調(diào)夏夜的美麗和夢幻，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象、多表達。
教學延伸：
可以在家中與家長一起朗讀《夏夜的夢》詩歌，并分享彼此對夏夜的理解和感受。
鼓勵幼兒在生活中尋找更多關于夏夜的故事和詩歌，進行拓展學習。
注意事項：
在教學過程中，注意保護幼兒的想象力和創(chuàng)造力，避免過于強調(diào)正確答案。
對于幼兒表達不清楚的地方，可以適當引導，但不宜過度干涉。
鼓勵幼兒積極參與活動，給予他們充分的展示和表達機會。
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