- 《大和小》教案 推薦度:
- 《大和小》教案 推薦度:
- 幼兒園大和小教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大和小教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大和小教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大和小教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大,哪個(gè)小。
2、學(xué)說“大++”、“小++”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個(gè)。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識(shí)的將一大一小的兩個(gè)物體擺放在活動(dòng)室的不同地方。
活動(dòng)過程:
1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么。浚ㄌO果),咦!它們一個(gè)大,一個(gè)小。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大蘋果”和“小蘋果”。
2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里,請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大蘋果在哪里?小蘋果在哪里?
3、出示大香蕉和小香蕉。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大香蕉”和“小香蕉”,分別放在大小不同的.籮筐里,并請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大香蕉在哪里?小香蕉在哪里?
4、出示大橘子和小橘子。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大橘子”和“小橘子”,分別放在大小不同的籮筐里,并請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大橘子在哪里?小橘子在哪里?
5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室找一找什么物體是大的,什么物體是小的,把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽。
6、延伸活動(dòng):我要吃”大++”、“小++”,集體分享水果。
大和小教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動(dòng)過程:
1、圖片導(dǎo)入,引出主題。
(1)師:"今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!"
(2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
(3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
。4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、通過游戲,認(rèn)識(shí)大和小。
。1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"
。2)師:"這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"
(3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。
。4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請(qǐng)你說一說、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。"
。5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的'樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
。6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?"
(7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
。1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答
(2)師出示一大一小兩條魚。
師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"
。3)幼兒操作,教師觀察。
師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請(qǐng)吃魚,小貓請(qǐng)吃小魚"
。4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
。2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
大和小教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”,并會(huì)找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動(dòng),感受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 布置公園場(chǎng)景,并有意識(shí)的在活動(dòng)室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動(dòng)室,(活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景)。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么,用語言表述公園的風(fēng)景。
二、 感知認(rèn)識(shí),辨別大小
1、 公園這么美,有許多小動(dòng)物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗:告訴幼兒草地上來了兩只狗,一只大,一只小。請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的,一個(gè)小的。
三、 游戲體驗(yàn)
1、 出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
四、 活動(dòng)延伸
1、 貓寶寶真乖,媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚,大魚給大貓,小魚給小貓。請(qǐng)幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”,并會(huì)找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動(dòng),感受集體游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 布置公園場(chǎng)景,并有意識(shí)的在活動(dòng)室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動(dòng)室,(活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景)。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么,用語言表述公園的風(fēng)景。
二、 感知認(rèn)識(shí),辨別大小
1、 公園這么美,有許多小動(dòng)物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗:告訴幼兒草地上來了兩只狗,一只大,一只小。請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的,一個(gè)小的。
三、 游戲體驗(yàn)
1、 出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
四、 活動(dòng)延伸
1、 貓寶寶真乖,媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚,大魚給大貓,小魚給小貓。請(qǐng)幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
大和小教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什么?(衣服)
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
。▼寢尩囊路,孩子的衣服小。)
二、找一找
1。請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的'玩具。
2。請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)?
三、比一比
請(qǐng)幼兒觀察圖片
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
——蘋果和草莓誰大誰小?
——小狗和蜜蜂水大誰小?
——大象和螞蟻誰大誰。
四、游戲:大的小的
教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。
大和小教案5
一、設(shè)計(jì)意圖 :
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
四、活動(dòng)過程:
游戲一:釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的`和最小的魚。
反思: 有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的,而是隨心所欲胡亂釣的,只要他釣到了就開心得不得了。
游戲二:超級(jí)比一比
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
反思:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,紛紛用手當(dāng)望遠(yuǎn)鏡找教室里的大和小,比如,老師坐的椅子大大,我坐的椅子小;老師喝水的口杯大,我喝水的口杯小。在玩超級(jí)比一比游戲時(shí),幼兒的興趣更加高漲,個(gè)別孩子特別會(huì)說,口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。) 4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
反思:幼兒對(duì)故事較感興趣,聽得很認(rèn)真。在分享照片“小時(shí)候的我”時(shí),孩子們特別的興奮,個(gè)個(gè)都在那比手劃腳的,但在要求幼兒說出小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我的大小變化時(shí),孩子不是很會(huì)表達(dá)。用肢體表現(xiàn)某部位的變化,孩子也不太會(huì)。
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
反思:游戲吹氣球?qū)π“嗟暮⒆觼碚f就相對(duì)比較難一些,畢竟他的力氣沒有那么大,根本沒辦法把氣球變大;在討論用什么方法把氣球變小時(shí),很多孩子都說把氣放掉就小了,而不會(huì)說出要借助外力的方法。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
反思:幼兒通過親身嘗試,知道了食物變大變小的各種方法 ,體驗(yàn)到了探索的樂趣。
大和小教案6
教案目的:
學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,通過游戲使小朋友初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展小朋友的多向思維。
教案準(zhǔn)備:
硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,,裝有肥皂水的塑料瓶若干,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)若干,氣球若干,可變大或變小的食物若干種,照相機(jī)、大白紙和畫筆,小時(shí)候的照片和近照。
教案過程:
1、老師出示魚竿,讓小朋友每人選擇一個(gè),然后在事先布置好的場(chǎng)景池塘中釣魚,小朋友根據(jù)老師的要求把釣到的魚分別放到大魚筐和小魚筐里面,初步感知物體大小的分類。
2、老師讓小朋友尋找周圍的物體,哪些是大的?哪些是小的,通過實(shí)際的尋找周圍的實(shí)物,讓小朋友可以更加直觀的認(rèn)識(shí)物體的大小,從而加深對(duì)物體大小的認(rèn)識(shí)。
3、小朋友聽老師講述“大人國和小人國”的故事,并且向周圍的朋友和老師展示自己小時(shí)候的照片和最近的照片,啟發(fā)小朋友運(yùn)用想象力感受大小的變化。
4、出示氣球,引導(dǎo)小朋友通過觀察和比較的方法,感知物體變大和變小的'認(rèn)識(shí)。
5、出示食物,引導(dǎo)小朋友觀察思考使用不同的方法把實(shí)際物體變大或者變小,鞏固加深對(duì)物體大小的認(rèn)識(shí)。
教案拓展:
老師可以繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓小朋友主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),或者也可以展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助小朋友直觀理解“長(zhǎng)大”的概念,并且在活動(dòng)中也可以挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小等游戲環(huán)節(jié),都可以讓小朋友通過自身的感受更加直觀的認(rèn)識(shí)物體大小的變化。
大和小教案7
本周四我展示了一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《大和小》,本次的活動(dòng)目標(biāo)是:
1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。
活動(dòng)一開始,我創(chuàng)設(shè)帶來了兩位動(dòng)物客人做導(dǎo)入,引起幼兒的`興趣,讓幼兒比比兩只貓,哪只大,哪只小,讓幼兒明白什么是大小。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒做變變變的游戲,比較觀察玩具的大小,先給每個(gè)小朋友拿兩個(gè)同一種玩具雪花片幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,再讓幼兒知道大的雪花片給大貓玩,小的雪花片給小貓玩。接著教師示范變變變的游戲,并讓孩子們學(xué)會(huì)把話說完整。隨后教師引導(dǎo)幼兒游戲。
第三環(huán)節(jié):分類游戲“喂貓客人吃魚”,一條大魚,一條小魚,提問:誰大誰?讓幼兒自由喂貓吃魚。大魚喂給大貓吃,小魚喂給小貓吃。
為了本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)能收到良好的教育教學(xué)效果,我花了幾天時(shí)間準(zhǔn)備了充分的教具。今天我的教具讓每個(gè)孩子都興奮不已,特別是活動(dòng)剛開始,看到紅色的大貓和綠色的小貓時(shí),孩子們的眼神吸引過去了。在游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的興趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用語言描述時(shí),有的孩子聲音很小,也沒有說清楚,其他孩子語言很清晰,能說明哪個(gè)大,哪個(gè)小。總之這節(jié)活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)基本完成了。上了這節(jié)課我感觸最深的是,托班孩子最喜歡形象生動(dòng)、顏色鮮艷的教具,在以后的活動(dòng)中要多下功夫多做孩子們感興趣的教具,不能只圖簡(jiǎn)單,更希望孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)收獲多多。
大和小教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽
2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?
2、母雞生蛋
老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)
3、把蛋送回家
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀)
現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的`籃子里,好嗎?(幼兒操作)
活動(dòng)反思:
作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
會(huì)發(fā)出聲音的玩具
活動(dòng)名稱:會(huì)發(fā)出聲音的玩具 目 的:1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn) 備:各種玩具
設(shè)計(jì)思路: “二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感,針對(duì)他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過程:(一)啟發(fā)提問,引起興趣: 通過游戲,引出聲音的主題。 (二)第一次探索: 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。 (三)交流討論: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。 (四)第二次探索: 1、 啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。 (五)講評(píng): 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
托班數(shù)學(xué)教案:花兒朵朵
大和小教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:感知球的.大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個(gè)球,并出示兩個(gè)小盒子)請(qǐng)兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進(jìn)小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術(shù):感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦!看哪個(gè)皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個(gè)皮球不見啦?(反復(fù)進(jìn)行)
實(shí)際操作,感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請(qǐng)幼兒說出老師的手大,我們的手小。
出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大。ù笮”樱淮笮∈痔;大小桌子等)
三、玩游戲:超級(jí)比一比
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
四、玩游戲:大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲:小兔子回家
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個(gè)皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì),每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
六、結(jié)束活動(dòng):播放歌曲《大大的小小的》
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。
大和小教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知大小、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、學(xué)說“大*”“小*”,并會(huì)找周圍壞境中的大小物體。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景,并有意識(shí)的在場(chǎng)景中出現(xiàn)一大一小的物體。
2、教師所用的毛絨玩具,大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品:蘋果、李、番茄、芒果,魚圖片
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣
幼兒聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室
師:引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎?(請(qǐng)幼兒隨意坐下)
二、感知認(rèn)識(shí)、辨別大小
1、逛公園,目測(cè)大小相對(duì)的事物
師:公園里的空氣真好,小朋友你猜猜看老師今天請(qǐng)誰來了?(出示小熊)
師:哦原來是小熊啊,我們跟他們打個(gè)招呼吧!咦兩只狗熊一樣大嗎?你是怎么知道的?
師:哦原來小朋友們是用眼睛看到的`,這叫做目測(cè),你們的小眼睛真亮!
師:這兩只狗熊比A大B小,那如果是一只狗熊,能比出大小嗎?(不能)
小結(jié):原來兩個(gè)物體放在一起才能比出大小,一個(gè)是不能比出大小的!
師:那小朋友們找找看公園里還有什么是一個(gè)大一個(gè)小的?(花兒、樹、蝴蝶)
2、出示娃娃喂娃娃吃東西
師:吳老師今天還帶了兩個(gè)娃娃來公園,跟娃娃打聲招呼吧,兩個(gè)娃娃哪個(gè)大哪個(gè)小?
師:恩,瞧這是什么,蘋果,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)蘋果,該怎么分!
出示實(shí)物:請(qǐng)兩至三名幼兒上臺(tái)操作,教師請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)。
三、抓魚
師:你們真能干都幫娃娃分好了點(diǎn)心,這公園旁邊啊有一條小河,里面有好多好多的魚,老師帶你們一起去抓魚好嗎?每個(gè)小朋友抓兩條魚,小朋友們抓魚的時(shí)候要注意安全
師:咦,小朋友請(qǐng)你看一看比一比。
。ㄕ(qǐng)幼兒上來檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩條魚是:一樣的)
小結(jié):在兩條看起來一樣的魚的時(shí)候還有一種很好的辦法,就是把他們游到一起重和在一起看看,能重合一起的魚啊,說名它們是一樣的。
(幼兒學(xué)說)那你們用老師的方法來比比看吧,F(xiàn)在你能比出來了嗎?真棒!
四、結(jié)束
師:今天我們?cè)诠珗@玩的太久了,江老師一定很想我們了,我們現(xiàn)在帶著你的兩條小魚給江老師一個(gè)驚喜好嗎?
。ㄓ變号c客人老師再見,出活動(dòng)室)
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:水果配對(duì)
大和小教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的大和小,懂得大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能區(qū)分物體的大和小。
難點(diǎn):幼兒能用“大”和“小”來表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個(gè)盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入
教師:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧!辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。
二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。
2、教師逐一出示實(shí)物,如:蘋果、球等物品,請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說一說該物品的大和小。
3、小結(jié):進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比,不能一個(gè)物品來比較,分大小。三、游戲:“大”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。游戲規(guī)則:幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較,分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。
四、延伸:戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》
活動(dòng)總結(jié)
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境,這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象!眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn),讓幼兒在情境中感知大小,在比較中獲得概念,在玩游戲中,借著律動(dòng)《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的.變化這一特征的表象記憶,讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到
了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手,開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng),并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),積極參與到活動(dòng)中。
在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問題,如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺,使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng),同時(shí)有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己?偟男Ч是非常好的,幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確地.
大和小教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?
5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵:
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。
二、交流活動(dòng):找一樣多
師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的`朋友真聰明!
感官教案——長(zhǎng)棒
活動(dòng)名稱:感官——長(zhǎng)棒1
教具構(gòu)成:
十根寬度、高度為2.5厘米,長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的:
1.通過視覺辨別,感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異,培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺能力。
2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法:
1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作:
。1)教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
。2)從最長(zhǎng)的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。
。3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。
(4)取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。
。5)從最長(zhǎng)的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。
變化與延伸:
1.自由造型
2.哪一個(gè)不見了
3.比一比
4.與圖片配對(duì)
適用年齡:
3歲以上。
錯(cuò)誤控制:
1.最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。
2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。
3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯(cuò)誤。
興趣點(diǎn):
1.長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項(xiàng):
1.當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí),注意觀察周圍,不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取,從最長(zhǎng)的一根開始放回,一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。
大和小教案13
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于托班的孩子來說什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的'想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),最后以通過認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別,送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大狗和小狗,大貓和小貓,大兔和小兔,大魚和小魚的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引出主題。
1、大貓和小貓。
師:今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!
師:“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?”我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。
幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“大貓?jiān)谶@里,小貓?jiān)谶@里!
師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、大狗和小狗。
師:草地上又來了兩只狗,一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼:大狗好,小狗好。
師:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼:大狗在這里,小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師:草地上還來了兩只兔子,一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼:大兔好,小兔好。
師:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼:大兔在這里,小兔在這里。
二、區(qū)別大魚和小魚。
1.今天,老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么?有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚,哪個(gè)是小魚?
2.我今天要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙,把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家,小魚送回小魚的家。好么?
三、送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚,有的幼兒是大魚,有的幼兒是小魚。請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請(qǐng)你們送回魚兒的家。
2.請(qǐng)每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚,然后輕輕地送回魚兒自己的家。對(duì)每位幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:
回到教室后,請(qǐng)小朋友找一找教室里面有哪些大的物體,有哪些小的物體。
大和小教案14
活動(dòng)目的
1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個(gè)物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,有一定的觀察和比較能力。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng):魚兒快樂游。
(1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?
。2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。
。3)師:“請(qǐng)你來幫小魚排排隊(duì),從小紅旗的地方開始,怎樣排隊(duì)才能有順序呢?”
。4)個(gè)別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊(duì), 我們要從小紅旗的地方開始排隊(duì)。
。5)請(qǐng)你說一說你是怎么給小魚排隊(duì)的?(從大到小或從小到大)
。6)除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢?
(2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹!
3、展示和評(píng)價(jià)。
。1)教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
。2)教師總結(jié)
綜合評(píng)語:
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的`過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類,還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)反思
這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。
大和小教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過程】
游戲一:釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變。浚
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的.、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
【大和小教案】相關(guān)文章:
大和小教案01-23
《大和小》教案03-31
認(rèn)識(shí)大和小教案03-03
《大和小》教案15篇03-31
幼兒園大和小教案03-15
有趣的大和小幼兒園教案01-22
小班數(shù)學(xué)教案:大和小01-23
幼兒園小班大和小教案03-29