習(xí)作二教案

時(shí)間：2022-02-12 23:53:47 教案我要投稿

【精華】習(xí)作二教案四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的習(xí)作二教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】習(xí)作二教案四篇

習(xí)作二教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、能按"習(xí)作要求提示"選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬問題寫下來。

　　2、要通過對人物的語言。動(dòng)作，神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。

　　3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　借助插圖探究寫法，捕捉細(xì)節(jié)完成習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)造一個(gè)老師不在場的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，明確要求

　　1、前幾天，老師有一次因故不在課堂，老師想知道沒有老師在時(shí)，同學(xué)們都做過些什么。不要怕在老師面前暴露缺點(diǎn)而羞于表達(dá)，大膽地說出真實(shí)的情況，無論是好事，趣事還是錯(cuò)事都可以說。

　　2、交流

　　3、揭示本次習(xí)作要求————寫一寫老師不在場時(shí)，你和小伙伴之間發(fā)生過的故事，無論是好事，趣事還是錯(cuò)事，都可以寫下來。

　　二、借助插圖，探究寫法

　　1、整體觀察插圖，感知”面”的描述。

　　討論：畫面上有哪些人？他們在干什么？當(dāng)時(shí)的情形怎么樣？

　　2、抓住局部觀察插圖，感知”點(diǎn)”的描寫

　　從插圖中選擇你最感興趣的某個(gè)人或幾個(gè)人進(jìn)行細(xì)致的觀察，想一想：他們在做什么？由人物的動(dòng)作。表情想象出人物的語言，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　3、插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。

　　展開想象：如果教室門猛然被推開，情況會(huì)怎樣？或者突然有人說”老師來了”，情況又會(huì)怎樣？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)

　　1、日常學(xué)習(xí)生活中，插圖中描繪的`場面大家一定也經(jīng)歷過，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想：老師不在場時(shí)，自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色？

　　2、交流、評議

　　引導(dǎo)學(xué)生不僅抓住自己的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來。

　　3、各自梳理，確定本次習(xí)作材料

　　四、寫法遷移，嘗試習(xí)作

　　1、運(yùn)用插圖探究出的寫法完成習(xí)作草稿。

　　2、組織評議，指導(dǎo)修改。

　　3、謄寫習(xí)作

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作2

　　“面”——把握記敘文六要素

　　“點(diǎn)”——抓住人物活動(dòng)

　　“細(xì)節(jié)”——插入突發(fā)事件

習(xí)作二教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級(jí)同學(xué)之間的深厚情誼，特別是一些值得回味，值得紀(jì)念的小事。

　　技能：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題，選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事，真實(shí)地寫下來。

　　能力：要通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。

　　情意：能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩，最動(dòng)情的地方寫具體。

　　對策：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語言情境中領(lǐng)悟體會(huì)。

　　課前準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過程:

　　一、師生聊天引入習(xí)作話題。

　　我們在小學(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了，六年間，一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情，這就是你和某一位伙伴之間的秘密，無論是好事，趣事，還是錯(cuò)事，都可以寫來。

　　二、學(xué)生進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　學(xué)生觀看例畫，例畫中描繪了老師不在教室里時(shí)，同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn)：有的交頭接耳，有的起身離位，在與同學(xué)高談闊論，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的則伏在桌子上做著美夢-------例畫真實(shí)地反映了老師不在場的時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)真實(shí)的自我。

　　1、生回憶，搜尋一下這類故事。

　　2、選擇你覺得最想要寫出來的一件事。

　　3、生進(jìn)入程序。

　　4、師生共同。

　　三、交流教師的“下水文”。

　　1、教師朗讀“下水文”。

　　2、學(xué)生評議老師的“下水文”。給老師打分，并說出打分的理由。

　　多媒體出示老師的下水文。

　　修改：指出好的地方，開頭能引起讀者往下看的興趣。

　　夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法，對人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

　　不足之處：前后沒有做到呼應(yīng)，有些句子之間連接得不自然，人物的心理活動(dòng)可以寫的更具體些。

　　3、學(xué)生就提出的問題展開討論。

　　寫好人物的`活動(dòng)，插入必要的細(xì)節(jié)，哪怕是一舉手、一投足、一個(gè)眼神的描寫，都會(huì)使人覺得暗藏著勃勃生機(jī).

　　修改：細(xì)節(jié)的特點(diǎn)在于“細(xì)”，習(xí)作是要捕捉到一個(gè)好細(xì)節(jié)是不容易的，事先必須進(jìn)行仔細(xì)觀察，才能做到胸有成竹。

　　4、師生交流“下水文”的成敗，提出修改建議。

　　四、習(xí)作評議和修改。

　　1、根據(jù)剛才對老師習(xí)作的和補(bǔ)充，修改各自的習(xí)作。

　　思考一下：著重從哪些方面來修改？

　　修改：主要從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、以及心理活動(dòng)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生自己修改習(xí)作。

　　3、學(xué)生自由選擇交流和幫助批改的對象。

　　修改：鼓勵(lì)一些好學(xué)生主動(dòng)地去幫助班內(nèi)的差生，盡量把語句寫清楚，把事情的經(jīng)過寫完整。

　�。�1）可以是老師。

　　（2）可以是你習(xí)作中的另一個(gè)主人公。

　�。�3）可以是你認(rèn)為值得信賴的朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：習(xí)作2老師不在的時(shí)候

　　老師在時(shí)（略）

　　老師不在時(shí)（詳）

習(xí)作二教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

　　2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

　　4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛�，并配上自己�?chuàng)作的自畫像。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。

　　難點(diǎn)：按照一定的順序，寫出個(gè)性特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫紙

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

　　2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

　　二、面對自我“看一看”

　�。ㄒ唬┯^察“鏡子中的我”，抓住特征。

　　1、那么，你了解你自己嗎？知道自己長得什么樣兒嗎？請拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

　　2、學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

　�。ǘ┬蕾p杜小虎等自畫像，學(xué)習(xí)畫法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）

　　1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

　�。ㄍ勒f說指名說）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

　　2、我們再來欣賞其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

　　3、教師小結(jié)：其實(shí)，畫自畫像，很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

　　三、拿起彩筆“畫一畫”

　　1、激發(fā)興趣：看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

　　2、出示“畫一畫”要求：

　　（1）對著鏡子，把自己的外貌畫出來。

　�。�2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。

　　四、自由展示“猜一猜”

　　1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請“對號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰？

　　2、學(xué)生說猜的結(jié)果和理由。對不像的地方，也可以提出意見。

　　小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫家”！

　　五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

　　1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

　　3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。

　　4、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

　　⑴可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。

　�、埔プ√攸c(diǎn)——與別人不同的地方。

　�、且匆欢ǖ捻樞�。

　　六、口頭作文“說一說”

　　1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

　　2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？

　　出示說話要求：

　�。�1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。

　�。�2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。

　�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

　　3、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。

　　出示“好詞語花蜜”，供學(xué)生選用：

　　瓜子臉國字臉鴨蛋臉長方臉圓臉

　　披肩發(fā) 長辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎

　　老實(shí) 調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條

　　圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎

　　活潑開朗天真爛漫美麗大方可愛

　　愛好廣泛開動(dòng)腦筋積極發(fā)言認(rèn)真

　　4、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

　　七、獨(dú)立起草“寫一寫”

　　1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

　　2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。

　　八、互讀互改“評一評”

　　1、寫好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽，請大家給點(diǎn)意見。（及時(shí)組織討論評議，提出修改意見。）

　　出示評議要點(diǎn)：

　　1、是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內(nèi)互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

　　3、改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。

　　4、還可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對照。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的自畫像

　　年齡身材長相性格愛好

　　有順序抓特點(diǎn)

　　例文1：

　　我的自畫像

　　我的自畫像畫好了，大家請看：

　　你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經(jīng)有60多本課外書了。

　　例文2：

　　我的自畫像

　　我是個(gè)小姑娘，披著一頭黑黑的長發(fā)，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫***，是**小學(xué)三（3）班的一名少先隊(duì)員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

　　我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽媽的同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動(dòng)畫片、電視�。晃易钕矚g的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動(dòng)物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

　　說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的'時(shí)候，常有人說我是博士，長大了我還真要做一個(gè)博士。

　　例文3：

　　我的自畫像

　　現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!

　　我叫**,今年10歲。我長得可討人喜愛啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點(diǎn)就是個(gè)子特別高，排隊(duì)都是最后一個(gè)。我很開朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？

　　例文4：

　　我的自畫像

　　我今年9歲，身材矮小。我有一張紅蘋果似的臉，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，不是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張靈巧的嘴巴。一見家里有客人，就連忙打招呼，大家都說我有禮貌，媽媽老說我是一只小八哥。

　　我喜歡穿有“舞”字的衣服，因?yàn)槲蚁矚g跳拉丁舞。前年，我跳舞還被老師在我額前貼了個(gè)“舞”字。下課了，同學(xué)們老喜歡在我面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，。我一下子把他們嚇跑了。啊！同學(xué)們說我的聲音像一只老虎在睡夢中打鼾。

習(xí)作二教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在口語交際的基礎(chǔ)上，借鑒本組課文描寫民風(fēng)民俗的方法，即抓住特點(diǎn)介紹民俗，并體會(huì)作者的布局謀篇、準(zhǔn)確用詞、生動(dòng)表達(dá)，完成習(xí)作。

　　2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們祖國五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，正像那首歌中唱到的：五十六個(gè)民族，五十六枝花……各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是豐富多彩、各具特色。這節(jié)課讓我們繼續(xù)暢游在這獨(dú)特的民風(fēng)民俗中，寫下令自己心動(dòng)的那一頁。

　　二、明確題旨

　　1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀教材中的要求，邊讀邊畫邊歸納，想一想，這次習(xí)作要我們寫什么？要想寫好習(xí)作，需要注意哪些事項(xiàng)？

　　2、指名匯報(bào)，師生共同歸納、提煉寫作要點(diǎn)。

　�。�1）內(nèi)容。

　�、俟�(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

　　②特色服飾：各少數(shù)民族的特色服飾。

　�、厶厣嬍常盒〕晕幕�、茶文化、待客文化等。

　　④獨(dú)特民居：吊腳樓、土造房屋、四合院等。

　　⑤新穎別致的民間工藝品：剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。

　　（2）注意事項(xiàng)。

　�、偬攸c(diǎn)突出，民族特色鮮明。

　�、趦�(nèi)容具體，描述準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　③用詞精準(zhǔn)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　三、寫前準(zhǔn)備

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，下面老師將帶領(lǐng)大家游覽祖國的大江南北，去欣賞不同民族的風(fēng)情。（播放民族風(fēng)情圖片，配歌曲《等你來》）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流欣賞后的感受，也可以針對畫面內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、小組內(nèi)交流，然后全班交流：哪一種民俗最讓你感興趣，請按一定順序詳細(xì)地介紹一下。

　　四、回顧寫法

　　1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你都了解了哪些描寫事物的方法？分別是從哪篇課文中學(xué)到的？

　　2、小組歸納，教師板書。

　�。�1）重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

　�。�2）方法多樣，有順序：修辭手法，如，比喻、反問、象征、夸張；說明方法，如，列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

　　（3）語言生動(dòng)，感染力強(qiáng)。

　　五、入筆習(xí)作

　　1、你最想寫什么？先確定習(xí)作題目，再列出寫作提綱。

　�。�1）溫馨小貼士（課件出示）：

　　①要介紹的民俗是什么？想擬一個(gè)什么題目？

　　②它的'主要特點(diǎn)是什么？想從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹？

　�、勰囊徊糠謨�(nèi)容將作為重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹？

　�。�2）學(xué)生自主編寫提綱，進(jìn)行簡單的修改。

　　2、按所列提綱，說一說自己想怎么寫。

　　3、嘗試寫作：前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風(fēng)民俗，可以說，不一樣的習(xí)俗，不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆，記下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這些民俗的獨(dú)特魅力在我們筆尖流淌吧�。▽W(xué)生動(dòng)筆寫作）

　　4、教師在巡視中作場外指導(dǎo)。

　　第二課時(shí) 一、直擊目標(biāo)

　　1、導(dǎo)語：俗語說：“樹木不修長不好，文章不改意境少�！边@節(jié)課我將帶領(lǐng)大家對自己的習(xí)作進(jìn)行精雕細(xì)琢。

　　2、討論：你們認(rèn)為這篇習(xí)作應(yīng)著重體現(xiàn)哪些內(nèi)容？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：所介紹的民俗特點(diǎn)要突出，而且要體現(xiàn)鮮明的地域或民族特色。

　　生2：在介紹時(shí)要能做到內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　生3：要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、打比方等說明事物的方法，或擬人、排比、比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描述，最關(guān)鍵的是要表達(dá)真情實(shí)感。

　　二、修改潤色

　　1、自我品讀，自主修改。

　�。�1）輕聲朗讀自己的習(xí)作，讀一讀，再品一品：詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順、生動(dòng)，表達(dá)是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。

　�。�2）反復(fù)朗讀令自己不滿意的地方，一邊讀一邊想：怎樣修改？然后進(jìn)行修改。