我是小主人教案

時間：2022-08-27 09:14:58 教案我要投稿

我是小主人教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的我是小主人教案，歡迎閱讀與收藏。

我是小主人教案

我是小主人教案1

　　教學目標:學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。

　　知識目標:學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。

　　能力目標:在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。

　　過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價

　　教學策略情感態(tài)度

　　價值觀通過此課教學讓學生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。

　　利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關(guān)注生活、認知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學方式，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

　　教學重點學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。

　　教學難點實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。

　　教法選擇

　　借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學生的'生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

　　學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

　　課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態(tài)度。

　　教學媒體

　　組合運用多媒體電腦，F(xiàn)lash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

　　課程資源

　　開發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標準教材，每課時為40

　　分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學習居室整理與欣賞。

　　教學過程

　　活動內(nèi)容教師活動學生活動多媒體課件評價

　　一、欣賞居室

　　切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答

　　同桌交流課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！學生的搶答興趣是否強烈。

　　參與是否積極。

　　二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)小結(jié)：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？

　　全員參與居室整理的游戲比賽，

　　看清要求、比方法、速度。

　　參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學生的興趣是否高昂。

　　學生參與的結(jié)果是否令人滿意。

　　提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答學生是否明白：經(jīng)驗來實踐。

　　三、書房欣賞培養(yǎng)能力

　　小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？

　　利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

　　學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

　　四、整理書桌關(guān)心生活這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？

　　學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。

　　學生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

　　五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？

　　學生回家參與整理活動。課件：為學生整理居室提供一些參考知識。學生是否明白了怎樣整理？

　　課外作業(yè)是否動手去做了。

　　效果怎么樣。

我是小主人教案2

　　在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、出示圖片：整潔的操場、教室等

　　提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

　　幼兒討論圖片內(nèi)容。

　　師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

　　2、出示圖片：有垃圾的'操場、教室等

　　提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

　　你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

　　師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

　　3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止——)

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動反思：

　　在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

我是小主人教案3

　　活動目標：

　　1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

　　2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼兒用書12-13頁

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動《讓愛住我家》進入場地。

　　2、模擬電話，引起幼兒興趣�！榫皩耄ぐl(fā)興趣

　　“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

　　師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┛腿藖砦壹摇龑в變憾没镜亩Y儀。

　　1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

　　引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

　　（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

　�。�1）——學習如何招待客人

　　“現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

　�。ɡ蠋煱缪菪≈魅�、幼兒扮演客人）

　　情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈�？腿饲瞄T主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

　　教師小結(jié)：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

　　逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧�。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）

　　師幼一起點評：

　　你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

　　師小結(jié)：小朋友們非常棒！

　�。�2）——學習做禮貌客人。

　　情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

　　教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？

　　教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

　　（3）——學習如何告別。

　　情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

　　教師提問：客人要走了，對主人說什么。

　　幼兒小結(jié)：說再見和邀請下次再到我家做客。

　�。ㄈ┥衩乜腿四M表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

　　請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

　　“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

　　“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

　　教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？

　　4、分組進行表演，教師隨機指導。

　　幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

　　5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

　　四、活動延伸

　　請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

　　小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

我是小主人教案4

　　活動目標：

　　1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備：

　　配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?

　　總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢?”

　　“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”

　　“幼兒園的小主人在勞動的時候應(yīng)該怎么做?”

　　“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事?”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”

　　3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動延伸：

　　布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的.幼兒“貼星”以示表揚。

　　活動反思

我是小主人教案5

　　設(shè)計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

　　《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　活動準備：

　　電腦、有關(guān)資料、圖片

　　活動指導：

　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方?

　　你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。

　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：這里都是什么?

　　怎么會有這么多垃圾的?

　　你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

　　老師小結(jié)。

　　3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾

　　撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動反思

我是小主人教案6

　　〖活動目標

　　1。初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔負的責任，逐步養(yǎng)成愛勞動、懂禮貌的好習慣。

　　2。熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做力所能及的事。

　　3。愿與同伴交流、分享做家務(wù)時的體驗和快樂。

　　〖活動準備

　　（一）學情分析

　　開學已經(jīng)很長時間了，我發(fā)現(xiàn)學生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權(quán)利。為了幫助學生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務(wù)的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養(yǎng)學生小主人的責任意識，更是為了他們生活和成長的需要。

　�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備

　　錄音機、學生用的活動用品、活動前一個月致每位學生家長的一封信。

　　以下是信的內(nèi)容：

　　家長朋友：

　　您好！

　　您的孩子如今已是光榮的小學生了，希望您不光在學習上關(guān)心他們，更要在品行和生活習慣、勞動習慣方面關(guān)心他們。為了豐富孩子的生活經(jīng)驗，懇請各位家長在閑暇之余，耐心地指導孩子學會做他們力所能及的一項或幾項家務(wù)勞動，并講清注意事項。期待著您的大力支持！同意（）不同意（）

　　一年級一班

　　〖活動時間

　　3課時。其中2課時的課內(nèi)活動，1課時的'課外記錄、評比活動。

　　〖活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�

　　從學生身邊熟知的人和事入手，自然地導入本次活動。

　　師（很高興地）：同學們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學會了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長覺得你長大了的事，快在小組內(nèi)說說吧。

　�。ǘ┙M內(nèi)交流（組名由學生自定）

　　小組長組織大家有序地發(fā)言，教師不時地參與到各組學生的交流活動中去。

　　1�！八{貓小組”的交流活動。

　　組員圍坐一圈，認真地聽從組長的活動安排。

　　生1：“藍貓小組”的交流活動開始，誰先發(fā)言？發(fā)言時我們都要認真聽。

　　師：小組長主持得不錯。

　　生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。

　　師（彎下腰，認真傾聽，并給予和引導）：你真會洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。

　　生3：我會刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。

　　生4：那碗里有油怎么辦？

　　師：這個問題問得好。

　　生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬要小心，不要打碎了盤、碗。

　　師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時最好請大人來幫忙。

　　生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅持刷碗，我沒她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會高興的。

　　2�！翱鞓沸〗M”的交流活動。

　　生：媽媽在單位工作經(jīng)常用電腦，肩膀、脖子經(jīng)常酸疼，我在她休息時就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。

　　師：太好了，真是太感謝你了。

　　生：以前我不知道怎樣書包，所以把所有的書本全裝上，結(jié)果我都快背不動了�，F(xiàn)在我會按照課表來裝，比如周一先把數(shù)學、音樂、外語、體育、語文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會丟三落四了。

　　師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。

　　生：我會擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來，再將葉子一片一片掰下來，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。

　　生：我補充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！

　　師：你聽得真認真，補充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學會做這些事情，養(yǎng)成生活、學習的好習慣。

　　……

　　（三）觀看表演、深入主題

　　小組活動后，許多學生已按捺不住躍躍欲試了。這時教師組織學生們將桌椅搬到四周，盡量為學生們一個大一點兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，這時老師及時說：“同學們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發(fā)現(xiàn)你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習慣。”

　　學生匯報表演。

　　師：還有誰愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？

　　生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR經(jīng)常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時候應(yīng)該這樣：用眼鏡布，順著一個方向擦，不要來回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學看）

　　生2：我會掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學看）擦桌子千萬不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。

　　……

　�。ㄋ模⿲嵺`――能干的小主人

　　師：咱們班的小同學，個個是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會收拾自己的書包還會收拾家務(wù)。老師知道還有許多這樣能干的同學，現(xiàn)在咱們來個小比賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請同學們選擇一項自己最喜歡的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內(nèi)容。

　　學生在活動中體驗快樂，體驗成功。

　　（五）生活變奏曲

　　教師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里頓時靜極了。

　　師：聽！這是什么聲音？

　　生1：這是拍打被褥的聲音。

　　生2：這是燒開水的聲音。

　　生3：這是哈氣擦東西的聲音。

　　師：你的小耳朵真靈，你真是個細心人。

　　生4：這是刷鞋的聲音。

　　生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。

　　……

　　師：同學們，動動小手吧，咱們一起來嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。

我是小主人教案7

　　我是小主人目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

　　3、積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　準備：

　　圖片三幅重點：引導幼兒學做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）教師小結(jié)：

　　圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

我是小主人教案8

　　活動目標：

　　1、主動和同伴交流發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并尋找解決的方法。

　　2、學做小主人，增強關(guān)心他人和集體的意識。

　　活動準備：

　　幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。

　　活動重點：

　　能向同伴交流自己一組發(fā)現(xiàn)的安全隱患。

　　活動難點：

　　在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上能試圖尋找解決問題的方法。

　　活動流程：

　　一、引出話題：

　　談?wù)勛罱屛覀冎袊烁械阶院赖南彩拢Y(jié)合幼兒實際，作為園西幼兒園的“小主人”，自己心里有什么感覺？鼓勵

　　幼兒談?wù)勛罱屯橐黄鹫业降摹鞍踩[患問題”。

　　二、大膽交流：

　　1、幼兒分組交流自己一組的發(fā)現(xiàn)。（幼兒可結(jié)合自己的照片、圖畫來進行講述。）

　　如：秋千問題、滑梯上的隱形桿、壞了的`籃球架、墻角等。

　　期間，教師可結(jié)合幼兒所講，自然地加以引導，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。

　　2、教師適當小結(jié)，表揚幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續(xù)商量用什么方法來解決自己一組發(fā)現(xiàn)的問題，并做好記錄。看看哪種方法最有效。

　　三、激發(fā)情感：

　　頒發(fā)“小主人獎?wù)隆�，鼓勵幼兒繼續(xù)思考，作為幼兒園的“小主人”，還可以為大家做什么事？

我是小主人教案9

　　目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

　　準備：圖片三幅

　　重點：引導幼兒學做小主人

　　難點：學會當小主人的`基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

我是小主人教案10

　　活動目標

　　1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學會念兒歌。

　　2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）

　　活動準備

　　課件、電視機、電腦。

　　活動過程

　　一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義

　　1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”

　　3、：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。

　　二、播放課件，完整的欣賞兒歌

　　1、今天黃老師帶來了一首好聽的`兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？

　　2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。

　　3、幼兒集體欣賞

　　三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。

　　1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？

　　2、個別幼兒完整的朗誦。

　　3、集體幼兒完整的朗誦。

　　4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。

　　5、分角色，分組表演。

　　四、結(jié)合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。

　　1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？

　　2、個別幼兒仿編后半句。

　　3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？

　　4、還有誰來大膽的說一說呢？

　　5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。

我是小主人教案11

　　設(shè)計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的`意識。

　　活動準備：

　　電腦、有關(guān)資料、圖片。

　　活動重點指導：

　　1、觀看圖片：整潔的操場、教室等。

　　問：這是什么地方？

　　你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受。）老師小結(jié)。

　　2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。

　　問：這里都是什么？

　　怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心。）

　　老師小結(jié)。

　　3、問：我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處�？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止。）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　評價反思

我是小主人教案12

　　一、活動目標

　　通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。

　　二、活動準備

　　1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。

　　2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┟骼�

　　1、集體力量大

　�。�1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。

　　故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸�？富丶遥屝值芙忝脗冿柌鸵活D�？墒撬贡M了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

　�。�2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結(jié)。

　　2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好

　�。�1）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發(fā)現(xiàn)了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結(jié)果水果箱一動不動。同學們，你們說這是為什么？

　�。�2）學生討論、回答。學生小結(jié)。

　�。�3）游戲。

　　游戲規(guī)則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內(nèi)用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內(nèi)把瓶內(nèi)的小球全部提出來。

　　（4）優(yōu)勝組授予“團結(jié)協(xié)作”小組稱號。

　�。ǘ┰u選“班級小主人”

　　1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。

　　2、民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。

　　3、民主評議，評選兩個互幫互助、團結(jié)協(xié)作小組。

　�。ㄈ幃敯嗉壭≈魅�，為集體出力

　　1、中隊長宣讀倡議書（主要內(nèi)容：班級開展爭當“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當“優(yōu)秀值日生”）

　　2、建立班集體崗位責任制

　　（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創(chuàng)造機會讓大家人人都能為班集體服務(wù)。

　�。�2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務(wù)的崗位。

　　四、活動總結(jié)

　　指出一滴滴小小的水可以匯成長長的'江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。

　　五、活動建議

　　1、明理部分要讓學生充分討論，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。

　　2、此活動的（二）（三）部分應(yīng)該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據(jù)本班實際進行調(diào)整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。

我是小主人教案13

　　活動目標：

　　1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語，培養(yǎng)小主人的意識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　活動過程：

　　活動一：電話邀請。

　　1、設(shè)疑：

　　如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。

　　幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二：設(shè)計路標圖

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。

　　活動三：逛超市

　　1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。

　　客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四：招待客人(師生共同布置教室)

　　1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　2、你的客人朋友叫什么名字？長的'什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　3、找朋友。并相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

　　活動反思：

我是小主人教案14

　　活動目標：

　　1、增強關(guān)心集體、關(guān)心國家的情感。

　　2、了解北京在2008年舉辦奧運會的涵義。

　　活動準備：

　　申奧時的錄象資料

　　活動過程：

　　1、我們一起來回憶一下在2000年時發(fā)生的一件大事的情景。

　　觀看錄象，引導幼兒將注意力放在2008奧運會上。

　　2、討論“2008奧運會前我們要做哪些準備？”

　　幼兒討論，引發(fā)幼兒說出要以良好的形象迎接奧運會

　　3、情景表演，誰做的最好

　　請幼兒將一些好的`行為習慣，用表演的方式告訴大家：

　　當公交車上有個年紀大人該怎么做``````

　　當路上有人隨地亂扔垃圾該怎么做``````

　　當有人幫助你，你該怎么做``````等

　　4、教師小結(jié)

　　作為中國的一個成員，很榮幸奧運會在自己國家舉行，我們要給每個國家的人留下好的印象，處處做好，做好中國的主人翁。

我是小主人教案15

　　教學目標：

　　1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。

　　2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。

　　教學預(yù)備：

　　圖片

　　教學過程：

　　1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等

　　提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）

　　孩子探討圖片內(nèi)容。

　　師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的.享受。

　　2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等

　　提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？

　　你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）

　　師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。

　　3、問：我們應(yīng)當怎樣做哩？

　　孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處�？吹絹y仍垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）

　　師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗。

　　教學反思：

　　在這一次教學里，把表述與表現(xiàn)有機的開展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗前提上有了改善。

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