小企鵝音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-01 02:53:24 教案我要投稿

相關(guān)推薦

小企鵝音樂(lè)教案（通用7篇）

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小企鵝音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小企鵝音樂(lè)教案（通用7篇）

　　小企鵝音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)唱《小企鵝》這首歌曲

　　2、積極參與個(gè)表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒

　　3、主動(dòng)積極的參與傳電波的游戲

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱唱歌曲《小企鵝》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　傳電波的游戲

　　教學(xué)設(shè)想：

　　將制成動(dòng)態(tài)動(dòng)畫片，在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)

　　第一課時(shí)

　　一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

　　二、電波游戲

　　1、情景鋪墊

　　(1)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)南極嗎?你們看到過(guò)企鵝嗎??

　　(2)今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧!

　　(3)今天早上我收到了它們從南極傳來(lái)的電波你們想知道嗎?

　　(4)我們一起來(lái)聽(播放節(jié)奏)

　　(5)請(qǐng)學(xué)生模擊

　　(6)請(qǐng)你們來(lái)想象電波的內(nèi)容

　　2、活動(dòng)

　　(1)我們趕快回電給小企鵝吧!

　　(2)分組傳電波開展比賽

　　XXXX|XX||XX|XX||

　　(3)評(píng)比傳送結(jié)果

　　(4)全體學(xué)生跟老師模擊節(jié)奏

　　三、學(xué)習(xí)歌曲旋律

　　1、隨音樂(lè)帶學(xué)生感受南極風(fēng)光,聽歌曲想象情景

　　2、布置好教室變換場(chǎng)景

　　3、讓學(xué)生了解企鵝的生活習(xí)性

　　4、我們一起來(lái)模仿企鵝的叫聲

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的'節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲

　　6、帶學(xué)生念節(jié)奏

　　7、播放小企鵝走路的樣子和其威風(fēng)的神態(tài)

　　8、請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿

　　9、隨著歌曲的旋律自由的學(xué)它們跳舞

　　第二課時(shí)

　　一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

　　二、學(xué)唱歌曲

　　11)仔細(xì)聽歌曲

　　12)(學(xué)生仔細(xì)聽歌曲的范唱)

　　13)學(xué)生輕聲跟琴演唱

　　14)引出歌詞

　　15)充滿情趣的朗誦

　　1、跟琴輕聲演唱歌詞

　　2、采用師生對(duì)唱,讓學(xué)生風(fēng)趣演唱

　　3、全班集體演唱

　　三、創(chuàng)編合作

　　(1)討論,根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動(dòng)作

　　(2)自編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演

　　(3)學(xué)生即興表演

　　(4)相互表演,評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)

　　(5)讓部分學(xué)生上臺(tái)展示

　　(6)學(xué)生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯(lián)歡

　　(7)富有表情投入的進(jìn)行個(gè)表演

　　(8)全體圍成圓圈共同隨音樂(lè)舞蹈

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們,小企鵝是我們的朋友,大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況,保護(hù)它們的家—南極,讓我們?cè)谝院蟮恼n堂中認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!

　　小企鵝音樂(lè)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　頭飾、電子琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

　　能力目標(biāo)：

　　能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　情感目標(biāo)：

　　體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲中的切分節(jié)奏“xxx”和后半拍起“0ⅹ”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境定向

　　1、聽音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　1、導(dǎo)言：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛的.朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。

　　讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。

　　引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。

　　解決歌曲中的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　看課件說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。

　　想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。

　�、抛杂勺x詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。

　�、品纸巧垂�(jié)奏讀詞。

　　2、學(xué)唱歌詞

　�、沤處煆椙�，學(xué)生用lv唱旋律。

　　熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。

　�、茖W(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。

　�、侨喔冽R唱歌譜。

　　在老師的幫助下解決難點(diǎn)。

　　四、綜合表現(xiàn)

　　1、模仿小企鵝的動(dòng)作。

　　2、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。

　　3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？

　　2、學(xué)生一邊聽音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

　　小企鵝音樂(lè)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

　　2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、師：小朋友們見過(guò)小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　�。ㄈ└枨硌�

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢(shì)模仿小企鵝的動(dòng)作，用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。

　　（四）音樂(lè)游戲《可愛的南極》

　　1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的'快樂(lè)。

　　2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)情景。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好

　　2、歌表演《小企鵝》

　　二、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》

　�。薄⒙犇蠘O小企鵝發(fā)來(lái)的電波節(jié)奏

　　2/4XX|XXX||

　�。病W(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論

　　３、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：

　　以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。

　　比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。

　　（1）分組傳電波開展比賽

　　老師當(dāng)裁判，做電波接收臺(tái)：

　　2/4XXXX|X||

　　XXX|XXX||

　　XX|XXX||

　　XXX|XXX||

　　（2）評(píng)比傳送結(jié)果

　　檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組

　　全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

　�。�3）想象電波內(nèi)容

　　每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說(shuō)出最想表答的一句話

　　三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲

　�。�1）分組進(jìn)行

　　（2）找朋友自由的進(jìn)行

　　四、隨音樂(lè)下課

　　小企鵝音樂(lè)教案篇4

　　幼兒喜歡玩水，自然對(duì)冰也感興趣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課，利用幼兒的感官來(lái)探索發(fā)現(xiàn)冰的特性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手的能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知冰的特性。

　　2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受其樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受其樂(lè)趣。

　　2、難點(diǎn)：感知冰的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱水袋、熱水、錘子、沒(méi)有危險(xiǎn)的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數(shù)）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些南極企鵝的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒律動(dòng)《小企鵝》

　　二、導(dǎo)言：剛才我們?cè)谀７履闹恍?dòng)物？（企鵝）小企鵝生活在什么地方？它們每天在做些什么？

　　三、幼兒表達(dá)：（自己對(duì)企鵝的認(rèn)識(shí)）

　　四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內(nèi)容：小企鵝聽說(shuō)南方有許多地方遭受旱災(zāi)，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災(zāi)區(qū)人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，于是，聰明的小企鵝運(yùn)來(lái)許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災(zāi)區(qū)的.人民缺的是水，小企鵝運(yùn)冰塊有什么用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什么辦法？

　　五、幼兒嘗試操作活動(dòng)：

　　教師向幼兒介紹各種工具（重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各種工具的使用安全）

　　1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。

　　提問(wèn)：冰是什么樣的？摸上去有什么感覺(jué)？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）

　　2、幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡回指導(dǎo)）

　　六、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)：

　　1、提問(wèn)：小朋友想出了各種辦法，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的辦法？

　　2、小結(jié)：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！

　　七、教育幼兒向小企鵝學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。

　　八、活動(dòng)延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課以小企鵝為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)“愛心“為主題，使幼兒身心受到強(qiáng)烈的震撼，有了一份責(zé)任，積極的參與到科學(xué)活動(dòng)中去，通過(guò)視覺(jué)，觸摸發(fā)現(xiàn)了冰的特性獲得了豐富的知識(shí)，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　小企鵝音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。

　　2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場(chǎng)地布置：樹林、小路。

　　4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 “小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？” “有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎？” “今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來(lái)當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！” “愿意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？” “對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！” （學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。） “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，搖一搖――擺一擺，蹦一蹦――跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡！” 二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。游戲一：企鵝運(yùn)蛋。 “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的.房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專門來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。

　　今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。” “誰(shuí)愿意來(lái)試試？”

　　1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

　　2、幼兒集體練習(xí)�！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！� “在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶��！?“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）

　　游戲二：運(yùn)磚。

　　“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！” 幼兒跟教師聽音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？” “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！” “我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！� （指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）

　　二、結(jié)束部分：

　　放松活動(dòng)。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開心呀！那么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！” 鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）

　　小企鵝音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《快樂(lè)的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們?cè)诒缴细墒裁茨兀?/p>

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂(lè)A段動(dòng)作分解

　　1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè)始終。

　　4、隨音樂(lè)練習(xí)

　　四、音樂(lè)B段展示

　　1、幼兒通過(guò)教師講述的故事情景理解冰山融化的過(guò)程。

　　2、配合音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過(guò)程。

　　3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂(lè)動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的`情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

　　小企鵝音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語(yǔ)言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小企鵝的喜愛之情。

　　二、嘗試用身體語(yǔ)言來(lái)打節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　三、通過(guò)有表情和動(dòng)作的演唱，表達(dá)幼兒對(duì)小企鵝的喜愛。

　　四、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、音樂(lè)-《小企鵝真漂亮》

　　二、情景圖畫一張，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　在《小企鵝真漂亮》的音樂(lè)中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。

　　二、理解歌曲

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰(shuí)嗎？

　　2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說(shuō)一說(shuō)你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來(lái)是什么樣子啊？（搖搖擺擺）一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、你喜歡小企鵝嗎，你想對(duì)小企鵝說(shuō)什么，夸一夸它。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、我們一起來(lái)看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的'，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平常看到的兒歌有什么區(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。

　　2、這里面哪些字是你認(rèn)識(shí)的來(lái)指一指，讀一讀。

　　3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手，讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。

　　4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。

　　5、跟隨音樂(lè)演唱。我們學(xué)會(huì)了歌詞，下面我們?cè)囍魳?lè)唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會(huì)為止）

　　四、表演歌曲

　　加動(dòng)作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動(dòng)作。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　小朋友今天表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽，我們今天的課就上到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)符合中班幼兒的特點(diǎn)，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學(xué)會(huì)了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂(lè)。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動(dòng)作。通過(guò)看圖說(shuō)話鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也增添了幾分喜歡，是活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

【小企鵝音樂(lè)教案】相關(guān)文章：