十以內(nèi)加減法教案

時(shí)間：2022-01-10 10:29:55 教案我要投稿

相關(guān)推薦

十以內(nèi)加減法教案

　　《10以內(nèi)加減法》數(shù)學(xué)課題可以讓學(xué)生熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，為了更好的讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)教案是必備的，下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案，希望能夠幫助到大家。下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案，希望能夠幫助到大家。

十以內(nèi)加減法教案

　　十以內(nèi)加減法教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察美麗的動(dòng)物園的動(dòng)畫情景，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　2、讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能用不同方法解決問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

　　3、動(dòng)口編故事，動(dòng)腦探究，進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探索解決問(wèn)題方法的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　圖板、皮球，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。

　�。�1）要求：讀算式，說(shuō)得數(shù)。

　　出示：4+5 8—6 9—3 2+6 3+4

　　10—2 8—4 5+5 7—2 1+5

　�。�2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

　　微機(jī)依次顯示：

　　9—4 2+5 6—3 10—4 3+6

　　2+8 6—2 4+4 5—3 10—9

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)：你們對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。

　　二、新授

　　教師板書課題用數(shù)學(xué)。

　　1、師：請(qǐng)大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園，希望同學(xué)們認(rèn)真觀察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問(wèn)題，讓你們的小伙伴來(lái)解答。

　�。ㄎC(jī)顯示動(dòng)畫片）

　　2、師：動(dòng)物園逛完了，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　3、師：下面全班進(jìn)行交流，請(qǐng)把你編的故事講給大家聽(tīng)。

　　（1）生：從花果山上跑來(lái)5只猴子，跳到樹(shù)上3只，樹(shù)下有幾只？

　　師：解決這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

　　生：解決這個(gè)問(wèn)題用減法計(jì)算，算式是5減3等于2、（板書：5—3=2）

　�。�2）生：?jiǎn)栴}是樹(shù)下有幾只，所以要從5只里面去掉跳到樹(shù)上的3只，得出來(lái)的數(shù)就是樹(shù)下的'2只。5減3等于2、

　　師：哪位同學(xué)接著說(shuō)？

　　生：今天，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，我看到3只頑皮的猴子跳到樹(shù)上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子？

　　師：他又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)解決？（同桌互相說(shuō)說(shuō)）誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)？

　　生：3加2等于5。（教師板書算式）

　　師：哎？?jī)晌煌瑢W(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事，怎么這次不用減法計(jì)算而用加法計(jì)算呢？（同桌討論）

　　生：要解決一共有幾只猴子這個(gè)問(wèn)題，就要把樹(shù)上的3只和樹(shù)下的2只合并在一起，所以用加法計(jì)算。

　�。�3）生：動(dòng)物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹(shù)上？

　　師：有幾只跳到樹(shù)上？這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？

　　生：解決這個(gè)問(wèn)題也要用減法計(jì)算，算式是5減2等于3、（教師板書算式）

　　師：我真的不明白，這次怎么減2呢？（四人一組討論一下）

　　生：因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題是有幾只跳到樹(shù)上，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來(lái)的就是樹(shù)上的3只。

　�。�4）生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹(shù)后走來(lái)3只，一共有幾只？

　　師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題怎樣解答。（同桌說(shuō)后指名回答，教師板書。）

　�。�5）生：有6只可愛(ài)的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只？

　　師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解答？

　　（生答略，師板書）

　　師：誰(shuí)同意他的意見(jiàn)？你們是怎樣想的？同桌交流交流。

　　師：你們還能編出別的故事嗎？

　　生：動(dòng)物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠，還養(yǎng)了1只大黃狗，一共養(yǎng)了幾只動(dòng)物？

　　師：大家一齊說(shuō)怎樣列式？

　�。ㄉ鹇裕瑤煱鍟�

　　師：今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好，我們先說(shuō)到這兒，請(qǐng)大家休息一會(huì)兒，一齊來(lái)看拍皮球表演。

　　三、課中休息

　　伴樂(lè)表演拍皮球。

　　師：同學(xué)們，我想請(qǐng)你們幫老師解決一個(gè)問(wèn)題可以嗎？（生答略）誰(shuí)知道怎樣計(jì)算一共有幾個(gè)人拍皮球？請(qǐng)寫在作業(yè)紙上。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的？

　　師：非常感謝同學(xué)們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

　　四、開(kāi)放題

　　1、師：請(qǐng)大家準(zhǔn)備好學(xué)具。同學(xué)們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系？然后在圖板上擺出一幅像這樣（教師指板演圖）帶有問(wèn)題的圖畫，再根據(jù)圖畫編故事，并提出問(wèn)題，最后，還要自己想出解決問(wèn)題的辦法，好嗎？比比看，哪個(gè)同桌合作得好，開(kāi)始！

　　2、同桌合作，擺圖、編故事、提問(wèn)題、說(shuō)解題方法。

　　3、分組交流（教師巡視）。

　　4、你們認(rèn)為哪個(gè)同桌擺圖擺得好，故事編得有趣，請(qǐng)他們和大家交流一下。（學(xué)生提名后依次顯示各圖并進(jìn)行交流）

　　生：同學(xué)們用零花錢買了10個(gè)書包，送給山區(qū)小朋友8個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　師：同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣解答這道題。

　　五、全課小結(jié)

　　今天，大家表現(xiàn)得都很好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)？還有什么問(wèn)題嗎？

　　生活中有許許多多問(wèn)題要用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，愿每個(gè)同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　十以內(nèi)加減法教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、熟練10以內(nèi)的加減法。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

　　(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)中：

　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

　　(二)心算破譯電話號(hào)碼。

　　1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

　　2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

　　(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

　　1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　2、各組交換檢查。

　　3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7、廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1、幼兒分組嘗試編式題。

　　2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。