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兒童詩歌小貝殼教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的兒童詩歌小貝殼教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
1、借助拼音認識本課的生字,正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、大膽想象,提出自己的疑問,產(chǎn)生對大自然、對生活的熱愛之情,感受閱讀兒童詩的樂趣。
重點難點
1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程
一、激發(fā)興趣,導入新課:
1、蔚藍的大海,金色的沙灘,陽光像溫暖的手輕輕地撫過沙灘。漲潮了,那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮物。小朋友,你們知道這小小的禮物是什么嗎?——一個個可愛的小貝殼。此時此刻,一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼,她臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼,我們一起去聽聽小朋友與小貝殼之間在說些什么?(板書課題)
2、小朋友們見過貝殼嗎?它是什么樣子的?(生回答,然后老師出示事先準備好的各色各樣的貝殼請學生欣賞。)
二、初讀課文,主動識字,感知課文大意。
1、老師范讀課文,然后再聽錄音。
2、學生自由讀文,勾畫生字,多讀幾遍。
3、把自己會認的生字自豪、大聲地讀給同桌的伙伴聽。
4、老師出示帶拼音的生字卡片,檢查識字情況。
5、做“撿貝殼”的生字游戲,識記生字新詞,并組詞。
6、做“貼郵票”的游戲,進行認字組詞練習。
三、仔細讀文,體會感情
1、全班有感情地齊讀課文。
2、分角色朗讀課文。
3、文中的小姑娘到大海邊玩,看到這些美麗的貝殼,她問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答她的呢?(請在文中劃出答案)
問:你的年紀不算大,為啥皺紋多又多?
答:那是條條錄音帶,錄下大海一支歌。
4、討論:該怎樣讀上述兩句話?(問話要讀出疑問的語氣,句尾語調(diào)上揚;答要肯定而流露出大海的歡樂。)
5、指名說說句子:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”的意思。“條條錄音帶”、“大海一支歌”實際指的是什么?
四、鞏固練習:我會填。
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五、課堂小結,布置作業(yè)
1、貝殼是美麗的,也是多彩的;大海是蔚藍的,也是神秘的;那里有無盡的寶藏,正等著我們?nèi)ラ_采吶。有機會同學們一定要到海邊去看看。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
課后反思:《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣,以飽滿的感情大膽想象,以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情,從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符,采用天真而精辟的問答式兒童語言:“你的年紀不算大,為啥皺紋多又多?”來表現(xiàn)兒童的好奇心,求知欲;:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間,喚起了兒童無限的遐想,引發(fā)了兒童對生活的關注。
在課堂教學中,首先讓學生讀課題,讓學生說說自己看見過的小貝殼的樣子,交流自己了解到的有關貝殼的知識,并出示小貝殼實物,以加深認識。其次創(chuàng)設課堂情境,感情朗讀,以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學,激發(fā)了學生學習的積極性。
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