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建高樓教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的建高樓教案,希望能夠幫助到大家。
建高樓教案1
活動目標(biāo)
1、積極自主探索用一次性杯子建高樓,分享交流搭建的方法。
2、嘗試用連接材料輔助疊高。
3、能在游戲中體驗合作的重要性。
重點難點重點:自主探索建高樓,分享交流搭建的方法。
難點:嘗試用連接材料輔助疊高,體驗合作的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
。1)對生活中的高樓有初步的認(rèn)識。
(2)有使用透明膠的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備:記錄紙、音樂、5種不同顏色的一次性杯子各20個、寬透明膠5個、剪刀5把。
活動過程
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
導(dǎo)入語:我看到很多小朋友在拼拼搭搭,喜歡用一次性杯子建高樓,今天我也請來了我的好朋友,看看是什么?(一次性杯子)
二、基本部分
1、引發(fā)用杯子建高樓的興趣。
師:這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?
點擊課件。師:我們來看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))
。ōh(huán)節(jié)評析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說說看到的課件內(nèi)容,喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗,幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)
2、自由探索,大膽嘗試用杯子建高樓。
。1)第1次操作(目的:積極探索用一次性杯子建高樓的方法)
●教師提操作要求
4人一組,每組20個杯子,想一想可以怎樣用這20個杯子建高樓?音樂結(jié)束前完成。
●幼兒動手操作
師:讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!
關(guān)注要點:觀察幼兒的搭建過程,知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,討論交流搭建的方法。
●分享交流
。康模悍窒泶罱ǖ姆椒ǎ囵B(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力)
師:大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩牵浚ㄓ變鹤杂苫卮,老師記錄。?/p>
師:用口對口的搭建方法會出現(xiàn)什么問題?有什么辦法把這些杯子連接起來,讓它變牢固嗎?(出示透明膠)
(環(huán)節(jié)評析:欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法,給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機(jī)會,讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自然而然掌握了一次性杯子的可變性,為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗和能力的準(zhǔn)備)
(2)第2次操作(目的:嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,體驗合作的重要性。)
●教師提操作要求
同樣4人一組,每組20個杯子,比一比,在音樂結(jié)束時哪一組建的高樓最高,但不同的是,先找同伴商量,怎樣合作?商量好后再進(jìn)行合作建高樓。
●幼兒動手操作
關(guān)注要點:幼兒是怎樣合作的?
幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的?
●交流杯子建高樓的經(jīng)驗
。康模悍窒聿僮鹘(jīng)驗和協(xié)作的方法,引發(fā)新的探究問題)
師:比一比,哪一組勝利了?
師:請建得最高的組來談?wù)劊銈兪窃鯓雍献鞯?(幼兒說,教師記錄,目的是提煉協(xié)作的好方法,正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗。)
●發(fā)現(xiàn)問題。
教師小結(jié):同樣是用杯子建高樓,為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,教師并記錄,小結(jié)用杯子建高樓時得將杯口對準(zhǔn),用連接材料連接牢固,才能將高樓建得高。
。ōh(huán)節(jié)評析:如何輔助杯子疊高,成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個問題,在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,教師引導(dǎo)幼兒請透明膠來幫忙,于是,幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,又可以在大家面前展示。最后,在幼兒操作的'幾組高樓對比下,引發(fā)了幼兒的又一次討論:如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固?)
三、結(jié)束部分
師:還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?
幼兒自由發(fā)言
教師總結(jié):剛才我們想了很多辦法,接下來讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,怎么樣?
活動總結(jié)
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色,扮演建筑工人搭建高樓,這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù),充分調(diào)動了幼兒參與建高樓的積極性,讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中,身臨其境,根據(jù)問題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗。
2、教具的巧妙性,引發(fā)操作與探究,最后達(dá)到合作共贏。本次活動中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強(qiáng),可重復(fù)使用且多變,能引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象,主動發(fā)現(xiàn),自由自主嘗試與操作,有效的解決了活動中的重難點,確保了活動的有效性。根據(jù)平時我們在建構(gòu)區(qū)對幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,遵循循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點和興趣點,經(jīng)過一次又一次的操作,把整個活動推向了高潮。
3、自主探索,引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動性,氛圍的平等性,讓幼兒借助別人的設(shè)想開拓自己的思路,嘗試更新奇的搭建方法,或補(bǔ)充他人的搭建方法,或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來,提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型,在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨特的想法,體驗了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過程中,幼兒一會兒動手操作,一會兒交流討論,一會兒合作探究,專注地完成了搭建高樓的任務(wù);顒咏Y(jié)束后。師生就第二次操作過程中遇到的問題進(jìn)行了共同的探討,留下懸念,把材料投放到建構(gòu)區(qū),滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望。
建高樓教案2
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。
2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
3.通過操作,讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高,堆穩(wěn)。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖:圖一,小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二,小長頸鹿沒房子住哭了。
2.大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤,各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……
活動過程
1、故事導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。
故事內(nèi)容:小長頸鹿住在小房子里很快樂,后來小長頸鹿長大了,小房子住不下了,沒有房子住哭了。
1)小長頸鹿沒房子住哭了,你們說怎么辦呢?
2)我們一起建一間高高的'房子讓小長頸鹿住好嗎?
2、介紹游戲材料,鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。
教師⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西,它們有什么?
、颇銈兡苡眠@些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。
2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。
4、小結(jié)。
1)剛才你是用什么東西來建房子的?
2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會倒?(樓底部太小,不平。)
3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)?(樓底要平和寬,建的時候要輕拿輕放。)
啟發(fā)幼兒用托盤,紙皮等輔助材料來建房子。
5、鼓勵幼兒再一次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來建房子。
1)提醒幼兒行走時要注意,手腳放輕點,以免碰到房子而使其到掉。
2)重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓
6、評價結(jié)束活動。
請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn),請他說說他建樓的方法。
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