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小鴨找朋友教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小鴨找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小鴨找朋友教案1
《小鴨找朋友》故事簡單、生動、特別適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義。在活動的一開始，讓幼兒聽音樂《小鴨子》學學游泳的動作，激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)，提問，還有誰也會到池塘里來玩啊？也是為難點的解決做了鋪墊，幫助幼兒回憶有哪些動物會游泳。
活動目標： 1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學會說“對不起，我不會游泳�！�。 3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。
活動重、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學說：“對不起，我不會游泳�！� 活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程：
1、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好） 瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！� 小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
�。�1）學習小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的.拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。 （2）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會） 那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳�！薄Ｔ僬埮∨笥岩黄鹫f這句話。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。 （3）學習小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
�。ㄍㄟ^視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事
這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？ （1） 完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2） 提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜） （3） 最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容） 接下來，通過完整欣賞故事→分段欣賞故事→完整欣賞故事三個環(huán)節(jié)幫助幼兒從初步感知故事，到學習故事中的對話，進而學習運用故事中的對話，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，即突出了活動的重點，又解決了活動的難點。尤其是第二次完整欣賞故事之后，讓幼兒在圖片中尋找會游泳的動物，互動的問答設計把整個活動推向了高潮，充分激發(fā)了幼兒運用故事中對話的興趣。
教師總結(jié)：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，
活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。分角色表演的環(huán)節(jié)，可讓幼兒互換，增加對多種角色的理解。
小鴨找朋友教案2
活動目標：
1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學習故事中得對話語言。
活動準備：
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
重點難點：
讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒興趣。
嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）
我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）
邊做游泳的動作邊說：游呀游。
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
1、小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：小兔您好！您能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩曊f一說對不起，我不會游泳。。
教師小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
2、小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩曊f對不起，我不會游泳。
教師小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
3、小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講爬呀爬。
小鴨對小烏龜說：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
三、完整欣賞故事。
師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
2、提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的'？（小烏龜）
四、分角色表演故事。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。
�。ㄒ约w形式進行故事表演。）
五、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
六、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。
小鴨找朋友教案3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備：
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的`？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？
練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習對話。
�。�1）個別扮演角色說（與老師對說）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
�。�3）自由交流說。
4、講述最后一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
�。�1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。
�。�2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。
�。�3） 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
小鴨找朋友教案4
教學目標
1、 學會有表情地朗讀文章，并會講故事。
2、 通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。
3、 認真傾聽她人的言語表達。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、 池塘的場景圖。2、動物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）
3、教學掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。
活動過程
1、 通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語來表達的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢？
2、 出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。
如：��！原來是一只非�？蓯鄣男▲喿�，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）
3、 教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作。
如：當講到小兔出現(xiàn)荷塘時，引導幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑，當講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導幼兒模仿青蛙呱呱跳。
4、 教師出示教學掛圖重述故事，并引導幼兒學說故事中動物之間的'對話。
如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導幼兒學說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩�！币龑в變簩W說拒絕的話。
講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導幼兒學說。講到小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”當講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導幼兒學說。
5、 集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。
6、 引導幼兒觀察教學掛圖，并回答問題。
如：第一個問題：誰找朋友？它在哪里？第二個問題：小鴨分別都遇到了誰？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個問題：小鴨的朋友是誰？為什么它們能成為好朋友？
7、 給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。
8、 引導幼兒互相向自己的好朋友表達自己的原意和拒絕用語。
9、 教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因為小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因為什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。
活動反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
小鴨找朋友教案5
活動目標：
1、樂于參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學習運用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程：
1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解講述對象。
�。�1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2）引導幼兒說說對小鴨子的認識，初步感知講述對象。
教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領？
�。�3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點，猜測情節(jié)的發(fā)展。
教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來會發(fā)生什么事情？
2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進行講述。
�。�1）播放第一張圖片，引導幼兒觀察和講述。
教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學一學嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？
�。�2）自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎？為什么？
（3）講述故事結(jié)局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師：小烏龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的'？
3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖講述，進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)教學掛圖自由講述。
�。�2）請幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？
�。�3）引導幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？
�。�4）師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然后說說為什么。
4、運用已有經(jīng)驗進行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗。
（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖講述，豐富幼兒詞匯。
（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學說拒絕他人時的禮貌用語。
�。�3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？
�。�4）根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結(jié)。
活動延伸：
引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
小鴨找朋友教案6
教育活動目標：
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。
2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。
活動重點：
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。
活動難點：
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說：“對不起，我不會游泳。”
活動準備：
課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。
活動過程：
1、情景導入，引起幼兒興趣
�。�1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的.過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）。
我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！�
（ 2 ）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
�。�1）小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩曊f“對不起，我不會游泳”。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起，我不會游泳�！薄�
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
3、完整欣賞故事。
師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
�。�2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容）
4、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
5、嘗試角色表演故事。
�。�1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅疲∨笥褌儽硌莶煌男游�，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳�！边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。
�。�2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu) ）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）
7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
小鴨找朋友教案7
活動目標：
1、通過PPT理解故事內(nèi)容。
2、愿意學說故事中的對話。
3、感受有朋友一起玩的快樂。
活動準備：
1、PPT。
2、小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。
活動過程：
1、談話導入。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放PPT1）。現(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。
2、欣賞故事，初步了解故事中的人物。
（1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的'時候要注意故事里有哪些小動物？
�。�2）孩子們欣賞故事。
�。�3）剛才聽的故事叫什么名字？
�。�4）故事中有誰？
3、結(jié)合PPT，理解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）
（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？
�。�3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳��？
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
4、角色表演。
由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
5、結(jié)束。
能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜妫脝幔?/p>
小鴨找朋友教案8
活動設計背景
小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。
活動目標
1、 通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、 親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
教學重點、難點
教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。
教學難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
活動準備
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
活動過程
本次活動共設計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，
第一環(huán)節(jié)語言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動的.難點。
第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
小鴨找朋友教案9
活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的'語言拒絕別人。
活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>
活動重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。
難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
�。�1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。
�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
�。�3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
小鴨找朋友教案10
設計意圖：
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設計了本次活動。
活動目標：
1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學會說“對不起，我不會游泳�！�。
3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。
活動重、難點：
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的`這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學說：“對不起，我不會游泳�！�
活動準備：
FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程：
1、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！�
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
�。�1）學習小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）
小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）
那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳�！�。再請女小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�3）學習小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）
所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
（通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
�。�3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事，進一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳�！边M行鞏固。
以集體形式進行故事表演。
�。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）
活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
小鴨找朋友教案11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳， 走起路來搖搖擺擺， 唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的.？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？ 練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？” “對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習對話。
�。�1）個別扮演角色說（與老師對說）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
�。�3）自由交流說。
4、講述最后一段 討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
�。�1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。
（2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。
�。�3） 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
小鴨找朋友教案12
設計意圖：
在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休：
沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！
程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。
沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里，他們又不在一起。
程笑希說：小動物應該有好多好朋友的，他們都是好朋友。
……
看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習性還不是太了解，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解，同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。
一、教育目標：
樂意聽故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動物會游泳。
嘗試角色表演，體驗表演所帶來的.愉快心情。
二、準備：
電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）
三、教學過程；
一、出示玩具，引起幼兒的興趣。
老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進行提問：
小朋友，你們知道我是誰嗎？
幼兒集體回答：你是小鴨子。
師：那你們知道我有什么本領嗎？
幼兒說：小鴨會游泳。
師：小朋友真聰明，都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領（師幼一起做游泳的動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）
它的朋友就在這個動畫里。現(xiàn)在請小朋友認真看、仔細聽。看看這個動畫里有哪些動物？
二、完整欣賞故事。
師提問：動畫片看完了，誰來告訴我動畫片里有誰？
幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）
師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）
過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什么話？
三、分段欣賞故事（練習對話）
1、老師講述第一段
師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）
幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥怎么說的？
幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。
師：小鳥真有禮貌還說，對不起
2、老師講述第二段
師：小鴨對兔子說什么話呀？
幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？
小兔會說什么呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
3、老師講述第三段
師：小鴨對小烏龜說的是什么話？
幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？
師：小烏龜說了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！
師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜
師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會游泳。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小鴨頭飾，進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
討論：小鴨還可以找誰做朋友？
五、結(jié)束部分
今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。
課件下載：
1、小鴨找朋友flash動畫課件
2、小鴨找朋友ppt配音課件
小鴨找朋友教案13
活動目標
1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、學說禮貌用語：“請，對不起、謝謝”。
3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。
活動準備
《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小貓、小青蛙，動物掛飾若干
活動過程實錄
一、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！�
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
（1）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：誰來了？（小兔），小兔跳來了，我們一起來學一學小兔跳，邊跳邊練習說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。
小鴨對小兔說：“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎？”小兔會不會游泳呀？（不會）
小兔怎么說呀？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）學習小貓部分。
觀看小貓部分故事，提問：這次是誰來了？（小狗）小貓是怎么走路的？。我們一起來學一學小貓走路，邊學邊講“走呀走”。
小鴨對小貓說：“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎？”小貓會游泳嗎？（不會）
那么，小貓怎么說呢？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳�！�。
小結(jié)：小貓不會游泳，所以有禮貌的.拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�3）學習小青蛙部分。
觀看小青蛙部分故事，提問：誰來了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我們一起來學一學小青蛙走路，邊學邊講“跳呀跳”。
小鴨對小青蛙說：“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎？”小青蛙會游泳嗎？（會）
所以，小青蛙說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
三、完整欣賞故事
1、這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小兔、小貓、小青蛙）
�。�3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小青蛙）
2、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小兔們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍唤處熣f：“小貓，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪∝埩�；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳，不能和你玩�！边M行鞏固。
以集體形式進行故事表演。
3、知識拓展。
小鴨子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高興。那么，除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小烏龜、小魚、小螃蟹等）
4、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧�！�
小兔說：“對不起，我不會游泳。”
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”
小雞說：“對不起，我不會游泳�！�
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧�！�
青蛙說：“好�。 彼弁ㄒ宦曁匠靥晾�，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧�！�
小兔說：“對不起，我不會游泳。”
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧�！�
小雞說：“對不起，我不會游泳�！�
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”
青蛙說：“好��！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。
小鴨找朋友教案14
活動目標：
1. 學說禮貌用語"請"、"對不起"。
2. 樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動重難點：
初步學說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"
活動過程：
1.導入
幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!
音樂停，小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領呢（會游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》：
一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
老師講完故事后提問：
小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）
3.播放課件，分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）
4.分角色表演故事
今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）
2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）
3）討論
討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。
6.創(chuàng)設生活情景，鞏固運用禮貌用語。
情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。
情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。
6.活動結(jié)束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好
老師真高興，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出。
活動反思：
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的.快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。
小鴨找朋友教案15
【活動設計背景】
故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
【活動目標】
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
【教學重點、難點】
1、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
2、理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話
【活動準備】
1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干
2、音樂《找朋友》
【活動過程】
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：
師：小鴨子找誰和它一起玩了？
幼：小鳥和小兔。
師：小動物和它一起玩嗎？
幼：沒有。
師：為什么呢？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
五、自由交流：
師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀？
師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）
師：家里的朋友多還是幼兒園的.朋友多？
小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有來幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？
總結(jié)：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動延伸：
請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手…
【教學反思】
3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學習語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。在幼兒園的語言教學活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，我讓幼兒分角色進行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進行表演。我想以后這種形式應該多應用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)能力。整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進行設計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習慣，要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時我有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時調(diào)整。在以后的活動中應該大膽的放開，不要有過多的包袱。在活動中，我還應進一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會�？傊�，本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。
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