關于中班音樂教案模板匯編10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。
2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色
活動準備：
色拉兄弟圖片磁帶
活動過程：
1、律動：去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂曲《二泉映月》
�。ǎ。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》
聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的`音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演
8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
�。�、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的`幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
中班音樂教案 篇3
一、活動前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環(huán)，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動目標
1、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
2、在學習結(jié)伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
三、活動準備
1、幼兒已會唱這首歌曲。
2、15個紅色花環(huán)，15個黃色花環(huán)，10個藍色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動過程
1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
（1）用語言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\用歌詞內(nèi)容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產(chǎn)生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。）
（2）復習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時候應該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐土暩枨鷷r必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當?shù)囊蠛吞嵝�，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現(xiàn)在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現(xiàn)了教學的自主性，又讓孩子對自己演唱的內(nèi)容進行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。
（1）幼兒根據(jù)歌曲編動作，老師進行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮唵我痪洹罢娌诲e，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng)編以此類推，大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演）
（這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動作。
師：“我把大家創(chuàng)編的動作完整的表演一遍�！薄拔姨脑趺礃友剑拷o我一點掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞�(chuàng)編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）
（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
�。ㄖ挥性诓粩嗟木毩曋泻⒆拥膭幼鞑鸥炀毟昝�。）
3、學習兩人結(jié)伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。
（1）嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環(huán)，小弟弟準備了藍色的花環(huán)，請你們帶上花環(huán)來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉(zhuǎn)個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了？”小結(jié)：當唱到“轉(zhuǎn)個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者后唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環(huán)，當孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的`在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）
�。�2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩曋惺炀氀莩寄芎蛣幼鞅硌荩�
�。�3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關系老師數(shù)4下，數(shù)到4的時候你就要找到了哦！
當孩子邀請了2—3次后提問：怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結(jié)：我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂�？此坪唵蔚膬蓛山Y(jié)對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內(nèi)，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結(jié)束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環(huán)節(jié)時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們?nèi)齻�人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環(huán)，誰愿意換一下的？
（這一環(huán)節(jié)對老師和孩子來說都是一個挑戰(zhàn)，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰先誰后，學習與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻�三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）
師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰后說。有點難，讓我們來試試！
4、活動延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！
�。恳粋�優(yōu)秀的教學活動都有它的一個延續(xù)性，只有在不斷的生成和延續(xù)中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動反思
整個活動從目標的確立、材料的準備、環(huán)節(jié)的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現(xiàn)的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收獲，得到新的發(fā)展。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。
2、了解交通警察的一些簡單手勢。
3、懂得一些簡單的交通規(guī)則。
活動準備：
音樂。
活動過程：
一、律動《小司機》
1、 今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！
2、 幼兒隨音樂進行律動表演。
二、師幼談話。
1、 你看見誰在指揮交通？
2、 你看見了哪些有趣的動作？
3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。
三、幼兒欣賞歌曲。
你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的`回答進行范唱）
四、學唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學唱。
五、游戲。
歌表演教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。
2.創(chuàng)編向同伴表達"相親相愛"的動作。
3．體驗音樂游戲的樂趣。
重難點：重點：
用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內(nèi)涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設：袋鼠、老鼠圖片若干設計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的`思想貫穿始終。
活動流程：
聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏
一.聽音樂，搬椅子
�、僮層變郝犞魳酚兄刃虻陌嵋巫樱⒋虺鲆魳返墓�(jié)奏。
�、诰毬�，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。
二.出示圖片，引起興趣
�、僬f出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三.朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容
�、俳處熖釂枺私庠姼璧闹饕獌�(nèi)容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏
①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。
②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。
�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂教案 篇6
一、活動目標：
1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
二、活動準備：
1.《幼兒活動材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領和愛好等等；
3.完成我的爸爸本領大調(diào)查表。
4.配套音樂CD“爸爸本領大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┪野职值谋绢I。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的.？頭發(fā)是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領大”調(diào)查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領吧�！埃ㄓ變褐g交流）
�。ǘ┪野职值墓ぷ鳌�
1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領��！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導幼兒說出自己爸爸的本領及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
�。ㄈ┌职值拇笫�
1.應到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。
四、活動結(jié)束：
教師：“爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了貢獻，我們都應該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現(xiàn)在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領大”。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。
2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
4、懂得不隨意離開成人。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。
2、活動前：續(xù)編故事，學習歌詞。
（1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。
�。�2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣？引導幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。
�。�3）以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
組織形式：集體
活動過程；
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
提示：
�。�1）“離開媽媽時用什么語氣朗誦？聲調(diào)應該怎樣？朗誦速度年應該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”
�。�2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？
�。�3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。
5、處理歌曲：
�。�1）教師用慢的、連貫的和快的.、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。
6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。
活動建議：
活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗。
活動教學反思：
1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。
3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
活動延伸：
1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關愛。
2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、回憶故事
�。▋r值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、 引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。
二、探索嘗試
�。▋r值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。
誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的`節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）
2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）
3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。
�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。
三、配音表演
（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結(jié)：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。
活動重點：能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。
活動難點：嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
活動準備：音樂、PPT、手環(huán)
具體流程：
一、回顧繪本，引入音樂情境
1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）
二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）
5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂8.重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。
�。�"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時教師可用動作引導）
�。�2）那有幾個"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復一次10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
�。�2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）
�。�3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的.脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對"）
�。�1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
�。�2）播放音樂再一次游戲
�。�3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。
3．教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）
4．播放音樂：準備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5．我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6．播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
設計意圖：
回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。
重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
用"手環(huán)"這個小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。
活動反思：
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。
中班音樂教案 篇10
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！
一、教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。
二、活動目標：
1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
三、活動準備：
1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3．《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動過程
1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的`問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3．讓幼兒范聽歌曲。
�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）
4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5．進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）
7．活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）
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