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《我的小手帕》教案
作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《我的小手帕》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的小手帕》教案1
設(shè)計(jì)意圖
1.對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析
我們正在開展《小寶寶》的主題活動(dòng),學(xué)用普通話說出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方
更是在參與、親身體驗(yàn)的過程中增進(jìn)對(duì)四肢的了解。
在藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中,作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具,而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫,比如小快地呈現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,同時(shí)增加對(duì)小手的關(guān)注。以提升幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn),手帕也能讓幼兒作為禮物贈(zèng)送家人,增
2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
在集體生活中,幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)過程中小手發(fā)揮著重要的作用,引發(fā)了幼兒對(duì)小手的關(guān)注。
在上周的集體活動(dòng)中,幼兒通過各種工具和小手,裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié): 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品,感受小手有興趣。
第二環(huán)節(jié):小手印畫——小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的第三環(huán)節(jié):交流分享——贊賞自己及同伴的作品
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試用小手印畫,裝飾手帕。
2.在印印、玩玩的過程中,體驗(yàn)小手印畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用小手的不同部位印畫,表現(xiàn)出不同的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:手帕(活動(dòng)前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步使用顏料作畫。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
【欣賞小手印畫的作品,感受小手印畫的美,對(duì)活動(dòng)有興趣】
1.小手可以做什么事情呀?
小結(jié):小手真能干,小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關(guān)鍵提問:什么出來呀?(出示圖片)
小結(jié):我們的小手真能干,畫出了……很多物品。
。ǔ鍪镜膱D片中,如是魚,則可以師幼共同做小魚游動(dòng)的動(dòng)作, 魚游啊游,游到東,游到西,動(dòng)靜結(jié)合)
二、小手印畫
【小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的樂趣】
1.教師介紹顏料。
關(guān)鍵提問:我們要請(qǐng)顏料寶寶幫幫忙?纯此鼈兪鞘裁搭伾模 小結(jié):有紅色、黃色……,好多顏色。
師幼共同印畫。
小手伸出來,親親顏料盤,小手喝滿顏料,親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。
關(guān)鍵提問:什么出來了?
小結(jié):小手能畫出很多東西。
3.集體創(chuàng)作
親親顏料盤的時(shí)候,要讓小手喝滿顏料,再親親小手帕。親好了,不摸哦,這樣衣服才干凈。
(對(duì)于小班新生,教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫過程中的方
印,同時(shí)教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫方法。)
三、交流分享
【贊賞自己及同伴的作品,為自己的作品而高興】
1.哇!每人做了一條手帕,小手本領(lǐng)真大!
(結(jié)合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象,教師以贊賞的眼光,激勵(lì)幼自我,感受自己與同伴作品的美)
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效:
在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中玩色。本次活動(dòng)是借助幼兒熟悉的印畫的方式,裝飾自己的小手帕。在活動(dòng)的前期,通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美,激發(fā)起他們對(duì)小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕,教師對(duì)于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動(dòng),幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。
突破傳統(tǒng)材料,彰顯課程理念。以往的活動(dòng)中,教師會(huì)提供作畫,成品可供欣賞只用。本次活動(dòng)中,幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作,在白色手帕上留下自己的`印記,手帕又可贈(zèng)送給家人情感在活動(dòng)之后得到提升。
問題:
部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示:
活動(dòng)中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料,為了避免顏色的混了兩種顏料,通過老師的提醒、幫助更換顏料,幼兒使用了不同面上基本沒有因?yàn)轭伾煜笠鸬呐K亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫,畫面的疊加,使得畫面較為臟亂。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后,可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)應(yīng)策略:
積極鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點(diǎn)。同時(shí),引導(dǎo)類似的活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)
《我的小手帕》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手帕,知道小手帕的用處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試親手扎染小手帕。
3、能再制作中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小手帕每人一條
2、橡皮筋、顏料
3、小盆和水若干
4、歌曲《丟手絹》
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《丟手絹》。
。1)你們見過手帕嘛?
。2)你知道手帕是什么樣子的'嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的手帕。
。1)這些手帕一樣嗎?他們分別是什么顏色、什么形狀的呢?
。2)手帕上有什么圖案?漂亮嗎?
3、引導(dǎo)幼兒了解手帕的作用。
。1)你用過手帕嗎?你指導(dǎo)手帕有什么用處嗎?
。2)手帕可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小,可以折疊,便于攜帶。
4、教師講解扎染手帕的步驟,請(qǐng)幼兒逐步跟隨。
(1)手帕既漂亮又有用處,你想親手制作漂亮的手帕嗎?
。2)用橡皮筋將手帕分為兩處,并扎緊。
。3)把扎好的手帕放入水中浸泡。
(4)將浸濕的手帕蘸上顏料,再把橡皮筋打開。
5、教師幫助幼兒給自己的手帕做標(biāo)記,帶領(lǐng)幼兒把扎染手帕晾曬起來,并到盥洗室把手洗干凈。
四、活動(dòng)延伸
手帕晾干后,教師帶領(lǐng)幼兒取回自己的手帕,互相欣賞和評(píng)價(jià)。
五、資料庫
小手帕
小手帕,四方方,
每天放在口袋里,
又擦鼻涕又擦汗,
小朋友們真喜歡。
六、活動(dòng)總結(jié)
手帕不僅可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小,可以折疊,便于攜帶。在活動(dòng)開始前,提前分好顏料和水,并放置相應(yīng)的位置,由于要擺放很多小水盆,為防止幼兒弄灑,請(qǐng)確保有足夠的操作空間。
《我的小手帕》教案3
1、認(rèn)識(shí)手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)——通過猜謎語引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來了一個(gè)謎語,想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨兀ㄒ龑?dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的`用處)
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過手帕,那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的時(shí)候,我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?/p>
你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)
教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!
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