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認識粗細教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的認識粗細教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
認識粗細教案1
活動目標:
認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的'物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?
2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結束:教師簡單小結。
認識粗細教案2
活動目標
1、學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
3、鍛煉幼兒的貫徹能力,讓幼兒對數學類的課程感興趣。
活動準備
1、粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;
2、教學課件ppt;
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、探索發(fā)現(xiàn)粗細。
(1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細。
師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(3)小結。
師小結:哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。
、诶^續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認為哪塊最粗,哪塊最細呢?
(3)小結。
小結:通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的.和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作,教師指導。
師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦。現(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?
(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結:第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師:“我為你們準備了四種材料,一起來看看!
(1)教師介紹操作材料。
材料1:找出每組圖中細的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。
材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
師:現(xiàn)在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。
教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!
認識粗細教案3
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。
發(fā)展目測力、判斷力。
有興趣參加數學活動。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的.過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2、尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3、小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
。1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
。2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
。2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識粗細教案4
活動目標:
1.學會比較物體的粗細,并能正確比較結果。
2.能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
3.、發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.筷子若干、積木若干、小細棒若干。
2.彩筆若干、火腿腸三根粗細不同。
活動過程:
一、探索發(fā)現(xiàn)粗細。
(1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細。
師:今天,王老師給小朋友帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
。3)小結。
師:哦,小朋友都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的`細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。
二、比較粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和黃色火腿腸進行比較。
師:我們先來看看這根黃色的火腿腸,你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙,和它比一比。
、诶^續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,為什么剛才和黑色的火腿腸比,是黃色的火腿腸粗,現(xiàn)在和紅色的火腿腸比,黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
。2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現(xiàn)在,我們把這三根火腿腸放在一起比一比,你認為哪根最粗,哪根最細呢?
(3)小結:
通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。
三、桌面操作:
現(xiàn)在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊,從細到粗。
教學反思:
比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。
認識粗細教案5
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的.為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
得出結論:
一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
。2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
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